1. Vivência em sala de aula
E.E. Rogério Lázaro Toccheton
Língua Portuguesa - 9º Ano
Profª Paty Carvalho
2. Caderno do aluno volume 1
Situação de aprendizagem 4
Nesta sequência de atividades os
alunos estudaram um tema polêmico
com slides, debate em sala de aula,
orientações sobre a pesquisa feita,
esclarecimentos sobre os diferentes
tipos de debates e combinado das
regras para um debate regrado sobre
um tema polêmico.
“Debater é mais do que trocar
ideias”
3. Conhecimentos prévios e
oportunidade;
Antes desta sequência didática,
durante o trabalho com o texto
citado na situação 3 de
aprendizagem “A inteligência é
genética” houve muita polêmica,
enquanto uns falavam de nazismo
outros não sabiam nem o que
significa a palavra “judeu”.
4. Apreciação...
Slides sobre a 2ª Guerra Mundial;
Trechos do filme: “A lista de Schindler”;
Análise do discurso de Hitler na inauguração de Auschwitz;
Leitura de gráficos mostrando os números do holocausto;
Análise das palavras “preconceito, raça, tolerância, ódio e
extermínio”;
Reflexão com pesquisa para casa sobre casos de intolerância
e violência contra grupos etnicos e homossexuais recentes
veiculados pela mídia;
Socialização e debate em sala de aula sobre os textos
trazidos por eles.
5. Trabalho e organização:
Leitura
Sorteio dos integrantes dos grupos e dos
temas polêmicos;
Cada grupo se organizando e se
familiarizando com o tema, elegem um
líder e fazem a delimitação do papel de
cada um;
Pesquisa para casa: cada um deles traz o
que foi solicitado;
Socialização das pesquisas, leituras e
demais descobertas relativas a cada
tema;
Escrita das falas e ensaio.
6. Debate regrado...
Aula teórica com o caderno do aluno;
Combinados sobre o Debate, tanto para a apresentação quanto critérios
para a nota;
Realização das apresentações de cada grupo e finalmente o debate.
7.
8. Escrita e avaliação
Após os trabalhos terminados, roda de conversa e
reflexões...
Avaliação final: Produção de um artigo de opinião sobre
o tema que mais chamou a atenção de cada um.