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CURSO MÉDICO INTEGRADO; O MODELO PIONEIRO DA UNIVERSIDADE DE BRASILIA

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Em 1966 a Faculdade de Ciências da Saúde da UnB iniciou um modelo de ensino médico integrado na cidade de Sobradinho. A experiência, por razões políticas, não teve continuidade, mas até hoje continua como um marco na ensino médico no Brazil e para os países da América Latina.

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CURSO MÉDICO INTEGRADO; O MODELO PIONEIRO DA UNIVERSIDADE DE BRASILIA

  1. 1. 1 O ENSINO DA MEDICINA NA UNIDADE INTEGRADA DE SAÚDE DE SOBRADINHO FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS 18 DE AGOSTO DE 2017 PROF. ANTÔNIO MÁRCIO LISBÔA Pro.Titular Pediatria da Unb. Membro das Academias: Brasileira de Pediatria, Nacional de Medicina, Medicina de Brasília. Leopoldinense de Letras e Artes. Ex- Presidente das Sociedades Brasileira de Pediatria e de Pediatria de Brasília
  2. 2. COMO TUDO COMEÇOU • A CLÍNICA E O HOSPITAL DOS SERVFIDORES DO ESTADO • O CONVITE • AS CONDIÇÕES • A VINDA – O LOBO E O CORDEIRO
  3. 3. UNIDADE INTEGRADA DE SAÚDE DE SOBRADINHO - UISS
  4. 4. BASES DO ENSINO MÉDICO MÉDICO - PROFISSIONAL RESPONSÁVEL PELA SAÚDE DA POPULAÇÃO SAÚDE - SITUAÇÃO DE BEM ESTAR FÍSICO, MENTAL E SOCIAL  PERFIL DO MÉDICO A SER FORMADO – GENERALISTA  INTEGRAÇÃO DOCENTE ASSISTENCIAL – TREINAMENTO EM SERVIÇO  MODELO BIOMÉDICO- NEWTONIANO-CARTESIANO - HOLÍSTICO  ENSINO - PROGRAMAS E MÓDULOS DE ENSINO  OBJETIVOS EDUCACIONAIS - COGNITIVOS, PSICOMOTORES E AFETIVOS BEM DEFINIDOS .  CENTRADO NO ALUNO –no início de cada atividade recebia uma apostilha, na qual estavam definidos os objetivos do ensino, as atribuições, as cargas horárias, as formas de avaliação, os critérios de aprovação e a bibliografia recomendada
  5. 5. ENSINO DA PEDIATRIA PROGRAMAS MEDICINA INTEGRAL DE CRIANÇAS – 6 MESES ASSISTÊNCIA MATERNO-INFANTIL – 6 MESES INTERNATO RESIDÊNCIA
  6. 6. ATIVIDADES ACADÊMICAS • REUNIÕES CLÍNICAS – APRESENTAÇÃO DE CASOS, COM OBSTETRÍCIA E PSIQUIATRIA • PATOLOGIA -ANÁTOMO-PATOLÓGICAS • CLÍNICO RADIOLÓGICAS • TEMAS LIVRE - REVISÃO BIBLIOGRÁFICA • SIMPÓSIO – SEMINÁRIO-MESA REDONDA • METODOLOGIA CIENTÍFICA • ADMINISTRATIVAS • ASPECTOS SOCIAIS, ÉTICA E CUSTO BENEFÍCIO - DISCUTIDOS EM TODAS AS REUNIÕES • RESPONSÁVEIS PELA ORGANIZAÇÃO– INTERNOS E RESIDENTES
  7. 7. ATIVIDADES CLÍNICAS-ESTÁGIOS NA UISS ESTÁGIOS ENFERMARIAS – SETORES DE: CIRURGIA, NEONATOLOGIA, PEDIATRIA GERAL, EMERGÊNCIAS, METABOLISMO, INFECCIOSOS. PLANTÕES -PRONTO SOCORRO (UTI), SALA DE PARTOS, ÁREAS DE INTERNAÇÃO AMBULATORIOS – PEDIATRIA, CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO E PUERICULTURA , EMERGÊNCIAS (PS)
  8. 8. ESTÁGIOS EXTRA-MURAIS • CENTRO DE SAÚDE – PLANALTINA – PESSOAL AUXILIAR • QUADRO 13- INTEGRAÇÃO COM SERVIÇO SOCIAL – VISITAÇÃO DOMICILIAR • ÁREA RURAL – FERCAL (AMBULATÓRIO) – BAIXA RENDA • CENTRO DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL - CRIAÇÃO DE RENDA • CRECHE – CIAM – UNB - LACTENTES E PRE-ESCOLARES • ESCOLAS – SOBRADINHO - ESCOLARES • REHABILITAÇÃO – SARAH KUBSTCHEK
  9. 9. ATIVIDADES DE COMPLEMENTAÇÃO CURSOS – CIRURGIA ,ENDOCRINOLOGIA,URGÊNCIAS,NEONATOLOGIA, FISIOLOGIA RENAL E PULMONAR, HEMATOLOGIA, OFTALMOLOGIA, GENÉTICA, NEUROLOGIA, RADIOLOGIA, SOCIOLOGIA, DERMATOLOGIA, DIDÁTICA E PEDAGOGIA, PSICOLOGIA E PSIQUIATRIA. ESTÁGIOS EM : RADIOLOGIA., PATOLOGIA, ANESTESIOLOGIA, ADMNISTRAÇÃO DE SERVIÇOS (CHEFIA DA CLÍNICA)
  10. 10. RESIDÊNCIA EM PEDIATRIA • SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA 1972- A MAIS COMPLETA DO PAIS – RECONHECIMENTO DE PROGRAMAS – MEMBRO D0 COMITÊ • MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – CONSULTOR EM RESIDÊNCIA MÉDICA • FUNDAÇÃO MACY – PALESTRAS EM 6 PAISES • ACADEMIA AMERICANA PEDIATRIA – COMITE DE PROMOÇÃO DE RESIDÊNCIAS EM PEDIATRIA MODELO DE RESIDÊNCIA PARA A AMÉRICA LATINA • OPAS, CENTRE INTERATIONAS DE LÈNFANCE (PARIS), INSTITUTO AMERICANO DEL NINÕ ( MONTEVIDEU) – CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDIATRIA (BUENOS AIRES)
  11. 11. RESIDÊNCIA
  12. 12. REALIZAÇÕES MAIS IMPORTANTES  DISCIPLINA DE NEONATOLOGIA  DISCIPLINA DE CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO • INTEGRAÇÃO OBSTÉTRICO-PEDIÁTRICA • PROGRAMA MÃE ACOMPANHANTE • DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS EDUCACIONAIS
  13. 13. AS VISITAS ILUSTRES
  14. 14. 16 O ENSINO MÉDICO . O futuro médico tem que ter conhecimentos de psicologia, etologia, antropologia, sociologia, ética, custo benefício, para cumprir bem sua missão, que deixou de ser somente o de cuidar da saúde física mas, também, se preocupar com a saúde mental, emocional e bem estar social das pessoas. Infelizmente, o “futuro médico” ainda não nasceu.
  15. 15. “SE DEVE TER EM MENTE QUE A TRAGÉDIA DA VIDA NÃO É NÃO PODER ALCANÇAR SEUS OBJETIVOS. A TRAGÉDIA DA VIDA É NÃO TER NENHUM OBJETIVO A ALCANÇAR. NÃO É UMA CALAMIDADE MORRER SEM PODER REALIZAR NOSSOS SONHOS, MAS É UMA CALAMIDADE NÃO SONHAR. NÃO É UM DESASTRE SER INCAPAZ DE CONQUISTAR UM IDEAL, MAS É UM DESASTRE NÃO TER UM IDEAL A CONQUISTAR. NÃO É UMA DESGRAÇA NÃO PODER ALCANÇAR AS ESTRELAS, MAS É UMA DESGRAÇA NÃO TER ESTRELAS A ALCANÇAR. O PECADO NÃO É FALHAR, MAS SIM NÃO TENTAR O SUFICIENTE” Benjamin Mays

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