Libro plan especifico

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Libro plan especifico

  1. 1. +Programa Específico IndividualANUALFICHA DE IDENTIFICACIÒNNombre Completo:___________________________________________________________________________________Fecha de nacimiento: ___ dìa; _________mes; _________año. Edad : __________________________________________Diagnóstico: __________________fecha de reevaluación: ____________________________________________________NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO NIVEL SEMÁNTICOEjercitar praxias aisladas y en secuencias:Bucales – linguales – FacialesDesarrollar nivel semántico comprensivoEjercitar discriminación auditiva:No verbal – VerbalCategorización de elementos-Por: categorías – atributos – uso – funciónEjercitar memoria secuencial auditiva:Números – Palabras – OracionesAsociación de dos o más elementos por:Función, categorias, oposición, semejanza, diferencia, formaVías: Visual – auditivaEjercitar conciencia fonológica:Segmentación silábica – fonémicaAnálisis – Síntesis fonológicoSonido inicial- final vocálico; consonánticoRimasComprensión visual:Interpretación de situacionesAbsurdos visualesSemejanzas – diferenciasSecuencias temporalesAdquirir y/o generalizar fonemas vocálicos/ consonánticos ensílaba directa inicial – media- finala e i o up b m f t d s l n r rrch y ñ k g jComprensión auditiva:Absurdos verbalesDiscurso conversacionalDiscurso no conversacional narrativo – expresivoAnalogías: relación de conceptosDesarrollar uso de dífonos vocálicosIa ie io iu ua ue ui ai au ei eu oiDesarrollar nivel semántico expresivoDesarrollar uso de dìfonos consonànticosPl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr drNominación de elementos por categoríasDesarrollar uso de sílabas trabadasm n s l rDefinición según atributos – uso – funciónMantener metría de palabras con1 2 3 4 5 y más sílabasExpresión de sinónimos – antónimosDescripción de objetos – situaciones – escenasNIVEL MORFOSINTÁCTICO Evocación de elementos por categoríasComprensión y expresión de elementos sintácticos básicosAdverbios de lugar – de tiempo – de cantidadAdjetivos posesivos – demostrativosPronombres personales – demostrativosConceptualización según atributosComprensión y expresión de concordancia entre género ynúmero enArtículos – sustantivos – adjetivos – verbos – pronombresJustificación de absurdosComprensión y expresión de formas verbales regulares –irregularesTiempo pasado – presente - futuroVoz pasiva – activaNIVEL PRAGMÁTICOComprensión y expresión de sintaxis simplesSintagmas nominales –verbalesImperativas de 1 – 2 – 3 accionesAfirmativas con estructura de S+P con CD – CD – CCInterrogativas con partículas qué - quién – dónde – cómo –cuándo – con quién – con quéNegativas no – niIntención comunicativa no verbal – verbalContacto visualAtención conjuntaToma de turno rol emisor- rol receptorInicio – mantención – finalización de tópicosComprensión y reparación de quiebresAtingenciaCoherencia del discursoComprensión y expresión de sintaxis complejaSubordinadas adjetivasCon pronombre relativo (que, quien, cual)Con nexo adverbio relativo (dónde – cómo – cuando )Subordinadas sustantivasCon nexo que enunciativoSubordinadas adverbialesCon nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)Subordinadas directasSin nexo
  2. 2. Programa Específico IndividualPRIMER TRIMESTREFICHA DE IDENTIFICACIÒNNombre Completo:___________________________________________________________________________________Fecha de nacimiento: ___ dìa; _________mes; _________año. Edad:___________________________________________Diagnóstico: __________________fecha de reevaluación: ____________________________________________________NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO NIVEL SEMÁNTICOEjercitar praxias aisladas y en secuencias:Bucales – linguales – FacialesDesarrollar nivel semántico comprensivoEjercitar discriminación auditiva:No verbal – VerbalCategorización de elementos-Por: categorías – atributos – uso – funciónEjercitar memoria secuencial auditiva:Números – Palabras – OracionesAsociación de dos o más elementos por:Función, categorias, oposición, semejanza, diferencia, formaVías: Visual – auditivaEjercitar conciencia fonológica:Segmentación silábica – fonémicaAnálisis – Síntesis fonológicoSonido inicial- final vocálico; consonánticoRimasComprensión visual:Interpretación de situacionesAbsurdos visualesSemejanzas – diferenciasSecuencias temporalesAdquirir y/o generalizar fonemas vocálicos/ consonánticos ensílaba directa inicial – media- finala e i o up b m f t d s l n r rrch y ñ k g jComprensión auditiva:Absurdos verbalesDiscurso conversacionalDiscurso no conversacional narrativo – expresivoAnalogías: relación de conceptosDesarrollar uso de dífonos vocálicosIa ie io iu ua ue ui ai au ei eu oiDesarrollar nivel semántico expresivoDesarrollar uso de dìfonos consonànticosPl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr drNominación de elementos por categoríasDesarrollar uso de sílabas trabadasm n s l rDefinición según atributos – uso – funciónMantener metría de palabras con1 2 3 4 5 y más sílabasExpresión de sinónimos – antónimosDescripción de objetos – situaciones – escenasNIVEL MORFOSINTÁCTICO Evocación de elementos por categoríasComprensión y expresión de elementos sintácticos básicosAdverbios de lugar – de tiempo – de cantidadAdjetivos posesivos – demostrativosPronombres personales – demostrativosConceptualización según atributosComprensión y expresión de concordancia entre género ynúmero enArtículos – sustantivos – adjetivos – verbos – pronombresJustificación de absurdosComprensión y expresión de formas verbales regulares –irregularesTiempo pasado – presente - futuroVoz pasiva – activaNIVEL PRAGMÁTICOComprensión y expresión de sintaxis simplesSintagmas nominales –verbalesImperativas de 1 – 2 – 3 accionesAfirmativas con estructura de S+P con CD – CD – CCInterrogativas con partículas qué - quién – dónde – cómo –cuándo – con quién – con quéNegativas no – niIntención comunicativa no verbal – verbalContacto visualAtención conjuntaToma de turno rol emisor- rol receptorInicio – mantención – finalización de tópicosComprensión y reparación de quiebresAtingenciaCoherencia del discursoComprensión y expresión de sintaxis complejaSubordinadas adjetivasCon pronombre relativo (que, quien, cual)Con nexo adverbio relativo (dónde – cómo – cuando )Subordinadas sustantivasCon nexo que enunciativoSubordinadas adverbialesCon nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)Subordinadas directasSin nexo
  3. 3. Programa Específico IndividualSEGUNDO TRIMESTREFICHA DE IDENTIFICACIÒNNombre Completo:___________________________________________________________________________________Fecha de nacimiento: ___ dìa; _________mes; _________año. Edad: __________________________________________Diagnóstico: __________________fecha de reevaluación: ____________________________________________________NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO NIVEL SEMÁNTICOEjercitar praxias aisladas y en secuencias:Bucales – linguales – FacialesDesarrollar nivel semántico comprensivoEjercitar discriminación auditiva:No verbal – VerbalCategorización de elementos-Por: categorías – atributos – uso – funciónEjercitar memoria secuencial auditiva:Números – Palabras – OracionesAsociación de dos o más elementos por:Función, categorias, oposición, semejanza, diferencia, formaVías: Visual – auditivaEjercitar conciencia fonológica:Segmentación silábica – fonémicaAnálisis – Síntesis fonológicoSonido inicial- final vocálico; consonánticoRimasComprensión visual:Interpretación de situacionesAbsurdos visualesSemejanzas – diferenciasSecuencias temporalesAdquirir y/o generalizar fonemas vocálicos/ consonánticos ensílaba directa inicial – media- finala e i o up b m f t d s l n r rrch y ñ k g jComprensión auditiva:Absurdos verbalesDiscurso conversacionalDiscurso no conversacional narrativo – expresivoAnalogías: relación de conceptosDesarrollar uso de dífonos vocálicosIa ie io iu ua ue ui ai au ei eu oiDesarrollar nivel semántico expresivoDesarrollar uso de dìfonos consonànticosPl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr drNominación de elementos por categoríasDesarrollar uso de sílabas trabadasm n s l rDefinición según atributos – uso – funciónMantener metría de palabras con1 2 3 4 5 y más sílabasExpresión de sinónimos – antónimosDescripción de objetos – situaciones – escenasNIVEL MORFOSINTÁCTICO Evocación de elementos por categoríasComprensión y expresión de elementos sintácticos básicosAdverbios de lugar – de tiempo – de cantidadAdjetivos posesivos – demostrativosPronombres personales – demostrativosConceptualización según atributosComprensión y expresión de concordancia entre género ynúmero enArtículos – sustantivos – adjetivos – verbos – pronombresJustificación de absurdosComprensión y expresión de formas verbales regulares –irregularesTiempo pasado – presente - futuroVoz pasiva – activaNIVEL PRAGMÁTICOComprensión y expresión de sintaxis simplesSintagmas nominales –verbalesImperativas de 1 – 2 – 3 accionesAfirmativas con estructura de S+P con CD – CD – CCInterrogativas con partículas qué - quién – dónde – cómo –cuándo – con quién – con quéNegativas no – niIntención comunicativa no verbal – verbalContacto visualAtención conjuntaToma de turno rol emisor- rol receptorInicio – mantención – finalización de tópicosComprensión y reparación de quiebresAtingenciaCoherencia del discursoComprensión y expresión de sintaxis complejaSubordinadas adjetivasCon pronombre relativo (que, quien, cual)Con nexo adverbio relativo (dónde – cómo – cuando )Subordinadas sustantivasCon nexo que enunciativoSubordinadas adverbialesCon nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)Subordinadas directasSin nexo
  4. 4. Programa Específico IndividualTERCER TRIMESTREFICHA DE IDENTIFICACIÒNNombre Completo:___________________________________________________________________________________Fecha de nacimiento: ___ dìa; _________mes; _________año. Edad: __________________________________________Diagnóstico: __________________fecha de reevaluación: ____________________________________________________NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO NIVEL SEMÁNTICOEjercitar praxias aisladas y en secuencias:Bucales – linguales – FacialesDesarrollar nivel semántico comprensivoEjercitar discriminación auditiva:No verbal – VerbalCategorización de elementos-Por: categorías – atributos – uso – funciónEjercitar memoria secuencial auditiva:Números – Palabras – OracionesAsociación de dos o más elementos por:Función, categorias, oposición, semejanza, diferencia, formaVías: Visual – auditivaEjercitar conciencia fonológica:Segmentación silábica – fonémicaAnálisis – Síntesis fonológicoSonido inicial- final vocálico; consonánticoRimasComprensión visual:Interpretación de situacionesAbsurdos visualesSemejanzas – diferenciasSecuencias temporalesAdquirir y/o generalizar fonemas vocálicos/ consonánticos ensílaba directa inicial – media- finala e i o up b m f t d s l n r rrch y ñ k g jComprensión auditiva:Absurdos verbalesDiscurso conversacionalDiscurso no conversacional narrativo – expresivoAnalogías: relación de conceptosDesarrollar uso de dífonos vocálicosIa ie io iu ua ue ui ai au ei eu oiDesarrollar nivel semántico expresivoDesarrollar uso de dìfonos consonànticosPl bl fl cl gl tl pr br fr cr gr tr drNominación de elementos por categoríasDesarrollar uso de sílabas trabadasm n s l rDefinición según atributos – uso – funciónMantener metría de palabras con1 2 3 4 5 y más sílabasExpresión de sinónimos – antónimosDescripción de objetos – situaciones – escenasNIVEL MORFOSINTÁCTICO Evocación de elementos por categoríasComprensión y expresión de elementos sintácticos básicosAdverbios de lugar – de tiempo – de cantidadAdjetivos posesivos – demostrativosPronombres personales – demostrativosConceptualización según atributosComprensión y expresión de concordancia entre género ynúmero enArtículos – sustantivos – adjetivos – verbos – pronombresJustificación de absurdosComprensión y expresión de formas verbales regulares –irregularesTiempo pasado – presente - futuroVoz pasiva – activaNIVEL PRAGMÁTICOComprensión y expresión de sintaxis simplesSintagmas nominales –verbalesImperativas de 1 – 2 – 3 accionesAfirmativas con estructura de S+P con CD – CD – CCInterrogativas con partículas qué - quién – dónde – cómo –cuándo – con quién – con quéNegativas no – niIntención comunicativa no verbal – verbalContacto visualAtención conjuntaToma de turno rol emisor- rol receptorInicio – mantención – finalización de tópicosComprensión y reparación de quiebresAtingenciaCoherencia del discursoComprensión y expresión de sintaxis complejaSubordinadas adjetivasCon pronombre relativo (que, quien, cual)Con nexo adverbio relativo (dónde – cómo – cuando )Subordinadas sustantivasCon nexo que enunciativoSubordinadas adverbialesCon nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)Subordinadas directasSin nexo
  5. 5. Nombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ día; _________mes; _________año.Diagnóstico: __________________Fecha de reevaluación: _____________________________.Evolución Primer TrimestreNombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ día; _________mes; _________año.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________Fonoaudióloga Profesora Especialista______________________DirectoraEvolución Segundo TrimestreNombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ día; _________mes; _________año.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________Fonoaudióloga Profesora Especialista______________________DirectoraEvolución Tercer TrimestreNombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ día; _________mes; _________año.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________Fonoaudióloga Profesora Especialista______________________Directora
  6. 6. REGISTRO DE ACTIVIDADES Y SESIONESNombre Completo:____________________________________Fecha de nacto: ___ día; _________mes; _________año.Edad al 31 de Marzo: ______ años, ___ meses. Edad a Junio: ____________Edad a Noviembre: ____________________Diagnóstico: __________________Fecha de reevaluación: _____________________________.Nivel: ___________________________________________Profesora a Cargo: ___________________________________Fecha ActividadProfesoraObservación Profesora Actividad Fonoaudióloga Observación Fonoaudióloga1.2.3.4.5.6.7.8.9..10.
  7. 7. Fecha ActividadProfesoraObservación Profesora Actividad Fonoaudióloga Observación Fonoaudióloga11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.
  8. 8. Fecha ActividadProfesoraObservación Profesora Actividad Fonoaudióloga Observación Fonoaudióloga23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.
  9. 9. Fecha ActividadProfesoraObservación Profesora Actividad Fonoaudióloga Observación Fonoaudióloga35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.
  10. 10. Fecha ActividadProfesoraObservación Profesora Actividad Fonoaudióloga Observación Fonoaudióloga35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.

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