Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
PARI D’AVENIR 2008
Session à l’occasion du Festival Paris-Montagne Interdits de Sciences
                                 ...
PROPOSITIONS DE THÉMATIQUES
                         À DÉBATTRE, À COMPLÉTER


                                           ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pda 2008

Note d'intention du colloque Pari d'Avenir 2008

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Pda 2008

  1. 1. PARI D’AVENIR 2008 Session à l’occasion du Festival Paris-Montagne Interdits de Sciences Les 23, 24 et 25 juillet 2008 – De 9h30-12h30 L’objectif de cette session est de réfléchir bases d’une citoyenneté scientifique sur la- à l’opportunité d’un Manifeste pour une ré- quelle il sera possible de bâtir une société vision des objectifs et des pratiques de la de la connaissance, équitable, ouverte et culture scientifique. Cette réflexion, bien démocratique. que proposée dans le cadre des activités de Paris-Montagne, est ouverte à tous ceux D’autres manifestes ont été produits par le qui se reconnaissent comme acteurs de la passé, mais peu diffusés*. Ils sont pour la culture scientifique. Elle veut interroger, plupart dépassés ou très contestables dans très en amont des actions menées par la leurs revendications. communauté scientifique pour approcher la société, les paradigmes et les valeurs qui sont au cœur même des pratiques obser- Cette session sera animée et coordonnée vées et des objectifs exprimés. par le groupe TRACES de l’ENS (Théories et Réflexion sur l’Apprendre, la Communica- tion et l’Education scientifiques). Cette réflexion tentera de tenir compte des réflexions novatrices qui ont été menées dans les domaines aussi différents que le rapport Après une introduction générale quant aux nature-science-technologie-société, l’éduca- objectifs de la session 2008 de PdA, la pre- tion à la citoyenneté, la notion de « culture mière session permettra de faire émerger les scientifique », les objectifs de l’éducation points pertinents qui seront discuté les deux scientifique, mais surtout des réalités de la jours suivants, par groupes thématiques. science moderne, de ses applications et des Ces derniers auront pour tâche de réaliser enjeux techniques et scientifiques du monde la synthèse orale de leurs réflexions, puis de d’aujourd’hui. produire de courtes notes résumant leurs conclusions. Cette idée de manifeste s’inspire d’un mou- vement récent qui s’est fait jour au sein du À l’issue du colloque, un petit groupe réuni monde de la culture scientifique en Italie : les autour du groupe TRACES tentera de faire « amphibiens ». Extrait : ressortir les principales idées exprimées lors Nous demandons donc que soit reconnu des ateliers-débats, dans un texte qui pourra et valorisé le rôle de ces nouvelles figures préfigurer, à défaut de constituer, le manifeste professionnelles amphibiennes, qui arrivent évoqué plus haut. du monde de la recherche et de la com- munication et qui, à travers leur travail de tous les jours, en favorisant l’ouverture des nouveaux canaux de communication entre * www.cvc.u-psud.fr/spip.php?article56 ou www. science et société, sont appelés à poser les pseudo-sciences.org
  2. 2. PROPOSITIONS DE THÉMATIQUES À DÉBATTRE, À COMPLÉTER Pour une réflexion sur la notion de « culture scientifique » • Peut-on pleinement intégrer la science dans la culture ? Pour une clarification des objectifs • Ne faudrait-il pas, pour ce faire, bien • Remplir les cursus scientifique des uni- davantage « lâcher prise » et laisser versités ? les citoyens s’en saisir ? • Former les citoyens ? • La culture scientifique a-t-elle une • Seconder l’école ? spécificité ? • Enchanter le monde ? • Divertir ? Pour la réflexion sur la « vision du monde » proposée par la science • Le monde est-il rationnel ? • Quelle part faut-il laisser à l’art, à la littérature, à la philosophie, dans l’explicitation du monde ? Pour des actions qui montrent la science « telle qu’elle est » et « telle qu’elle se fait » • Donnons-nous la bonne image de la recherche, de ses difficultés d’organi- sation et de financement ? • Quelle part de l’effort consacrer à la science « froide » et à la science « chaude » ? • Comment médiatiser la « culture du doute » sans verser dans le relativisme ? Pour un droit aux valeurs • Quelle part doit-on laisser à l’expression des valeurs, face aux connaissances scientifiques, dans les choix de société ? • Comment laisser la place à ces valeurs dans la communication de la science ? • La clarification des valeurs peut-elle devenir un objectif de la communication de la science ? Pour une éthique de la communication de la science • À quels codes éthiques doit-elle répondre ? Peut-on tout médiatiser ? • Quelle frontière entre les médiateurs scientifiques et les lanceurs d’alerte ? • Y a-t-il des recherches ou des sciences qui méritent d’être médiatisées en priorité ? • Qui définit ces priorités ? Doit-on médiatiser les mauvaises conduites scientifiques ?

×