Presentación de la meta-investigacion VVOB

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  • (posibles tesis, monografías o propuestas institucionales).
  • Fabiola: aplazar fechas?
  • Presentación de la meta-investigacion VVOB

    1. 1. UNESCO – VVOB
    2. 2.  Meta investigación sobre la investigación educativa en instituciones formadoras docentes en Ecuador (2006-2011) Iniciativa de UNESCO y VVOB Con apoyo de UNAE / MINEDUC, AFEFCE, FIPEDEC.
    3. 3.  Análisis en 2003 (Eduardo Fabara): ◦ Últimos 30 años: desarrollo científico y pedagógico mínimo y débil ◦ En los años ’60 y ‘70: unas pocas iniciativas a nivel nacional, promovidas y financiadas por organismos internacionales. ◦ Años ‘80 – ’90: casi no se realizaron investigaciones de trascendencia
    4. 4. Conclusiones:- Limitaciones en las universidades en términos de recursos humanos, económicos y de políticas de investigación- Escaso desarrollo investigación (educativa). Desde el estudio de Fabara y hasta la fecha no se ha producido ningún otro estado del arte sobre la investigación educativa en el país
    5. 5.  El estado de situación (estado del arte) de la investigación educativa producida en Ecuador por instituciones superiores formadoras de docentes de nivel tecnológico, de pregrado y postgrado en el periodo 2006-2011  De sus plantas docentes e investigadores en el marco de sus funciones institucionales
    6. 6. ◦ Identificar y caracterizar los temas y problemas de investigación, tendencias, enfoques metodológicos, marcos institucionales, financiamiento, entre otros indicadores de las investigaciones educativas desarrolladas por instituciones superiores formadoras de docentes entre los años 2006 y 2011.◦ Establecer una base de conocimientos que permite definir las condiciones y recomendaciones.◦ Generar aportes para el diseño de la Universidad Nacional de Educación, UNAE
    7. 7.  Consultor Coordinador, con apoyo de estudiantes. 3 etapas: 1. Institucional (ficha) 2. A nivel de los docentes/investigadores (cuestionario) 3. Muestra de los proyectos (análisis de documentos) Interpretación vía entrevistas y grupos focales Duración: desde junio 2011 hasta junio 2012
    8. 8.  Se resolvió optar por una combinación de los siguientes métodos: encuesta (cuantitativo), análisis de documentos (cualitativo) y grupo focal (cualitativo).
    9. 9.  Matrices primera, segunda y tercera etapa
    10. 10. Información actualizada al 18de mayo 2012
    11. 11. PRIMERA ETAPA (julio – septiembre 2011): LA FICHA (teléfono/mail) 28 institutos pedagógicos ◦ 26 de los 28 institutos pedagógicos respondieron. Resultó en 140 contactos. 35 universidades y Escuelas Politécnicas con Facultades, Escuelas o Departamentos ◦ 29 de las instituciones respondieron. Resultó en 101 contactos. 2 Instituciones con posgrado ◦ 2 respondieron. Resultó en 15 contactos. Con varios intentos para cubrir universo…
    12. 12. SEGUNDA ETAPA: ENCUESTAS PARA DOCENTES INVESTIGADORES (mails con cuestionario)Diferentes categorías en respuestas:a. ‘Non – respons’b. Encuestas invalidas = no entran en la categoría de “Investigación Educativa” / Anuladas por su formato y por los temas abordados. Resultan talleres, actividades, monografías, tesis, tesinas, etc.c. Válidas 
    13. 13.  Respuestas con investigaciones educativas validas por nivel formativo: tecnológico (6), pregrado (14) y posgrado (5)
    14. 14.  FASE 3: ANÁLISIS DE LA MUESTRA (en base de carta / mail / teléfono) ◦ Recibimos 15 proyectos de investigación educativa. Falta analizar. ◦ Hasta la fecha: 10 personas no respondieron todavía (hasta la fecha límite y más tarde…)  No se podía ubicar dos personas (1. de una universidad cerrada. 2. ya no trabaja en la misma institución.)
    15. 15.  Los Institutos pedagógicos parecen mejor organizados. Responden más y de forma más precisa sobre sus actividades en investigación educativa In principio (?) hay más docentes investigadores en los institutos, comparado con las universidades. Más proyectos de investigación educativa ‘aprobados o validas’ a nivel pregrado y posgrado (concepto o definición de…?)
    16. 16.  Del potencial de 256 docentes investigadores (según las instituciones mismas que contestaron), solo se detectó 23 de ellos (11,5 %) quienes hicieron una investigación educativa en el periodo 2006 - 2011.
    17. 17.  Cierre 3a. etapa: análisis de la muestra Unas entrevistas (se hizo el grupo focal ayer, durante este evento) – junio 2012 Informe – socialización > ¿políticas? Varios productos relacionados: base de datos, publicación, propuesta de capacitación,…
    18. 18.  Contacto: s.janssen@vvob.org.ec

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