FOLLASNOVAS
NOVASFOLLAS
     Homenaxe a Rosalía,
     na rede de Museos,
     no día Mundial da Poesía


     Dossier de p...
“As viúdas dos vivos, as viúdas dos mortos” Emigración:
carraxe universal. O desmembramento, o trauma e a perda
é un punto...
Cal é o obxectivo deste proxecto?_                             _4
índice_
      De onde xorde este proxecto?_

      En qu...
Cal é o obxectivo deste proxecto?_                                  1ª fase: Rosalía nos centros educativos_
Ten por obxec...
@s nen@s e que xorden das Follas Novas rosalianas. Unha vez      Onde se realiza este proxecto?
plastificadas para que non...
Cal é a súa cronoloxía?_                                           Cales son os materiais empregados?_
Levase a cabo co se...
Quen participa neste proxecto?_
Esta idea é desenvolta polo seguinte equipo de traballo:


Idea, coordinación do proxecto ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Memoria Follas Novas (1)

785 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
785
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Memoria Follas Novas (1)

  1. 1. FOLLASNOVAS NOVASFOLLAS Homenaxe a Rosalía, na rede de Museos, no día Mundial da Poesía Dossier de presentación
  2. 2. “As viúdas dos vivos, as viúdas dos mortos” Emigración: carraxe universal. O desmembramento, o trauma e a perda é un punto de comezo onde buscar un elemento de unión entre xéneros e culturas. Unha galega, un filipino, un bosnio, unha mexicana, unha ghanesa, un palestino: pais que non teñen fillas e fillos que non coñecen nais. Diásporas humanas, sen xénero xa. Todas pateira e todos “espaldas molladas”. Na loita pola oportunidade, pola mellora, polo presente, polo futuro mellorando o pasado é onde medra a conversa común afianzada. Dende o esforzo e a superación da penuria. Dinámicas que igualan condicións e só entenden de persoas. Comunidades que procuran poder escoller viaxe en liberdade no canto de marchar por obriga. Comunidades criando nenos e nenas horizontais, que miran de igual ao do carón. Nin cara o cumio dende abaixo; nin cara a base dende o alto. Orfos e orfas sementando campos de soidade forzada para que en calquera lugar incen mans que amarren e misturen culturas e xéneros para turrar polo común. Follas Novas que dan lugar a novas follas dende os museos.”
  3. 3. Cal é o obxectivo deste proxecto?_ _4 índice_ De onde xorde este proxecto?_ En que consiste?_ _4 _4 1ª fase: Rosalía nos centros educativos_ _4 Aulas de Lingua_ _4 Aulas de Plástica e Debuxo_ _4 2ª fase: Rosalía nos museos_ _4 a) Actividades_ _4 b) Instalacións_ _4 3ª fase: Presentación de todo o proxecto a través dos medios ó alcance d@s rapaces/as_ _5 4ª fase: Rosalía na emigración_ _5 Onde se realiza este obradoiro?_ _5 1. As aulas_ _5 2. Os museos_ _5 Cal é a súa cronoloxía?_ _6 Cales son os materiais empregados?_ _6 Materiais para o traballo_ _6 Unidade didáctica específica_ _6 Quen participa neste proxecto?_ _7
  4. 4. Cal é o obxectivo deste proxecto?_ 1ª fase: Rosalía nos centros educativos_ Ten por obxectivo traballar na comprensión do fenómeno As actividades realizadas nas escolas abarcan campos da emigración/inmigración empregando a obra de Rosalía multidisciplinares que implicarán ós departamentos das de Castro coma medio vehicular dun xeito multidisciplinar, lenguas e máis o departamento de debuxo. intergrupal e en rede. A partir de dita comprensión búscase chegar aos valores de igualdade (xénero, raza, condición, Aulas de Lingua relixión...), respecto e protección do medio ambiente, Os mestres/as investigarán co alumnado sobre a vida e obra de fortalecemento da identidade colectiva, a comprensión do Rosalía de Castro. Centraranse especialmente no tempo que “outro” e a posta en valor da obra literaria de Rosalía de Castro ela mesma estivo fora de Galicia, apartada da súa terra, e sobre e a súa propia coma neste senso. todo en Follas Novas (1880) co seu libro quinto “As viúvas dos vivos e as viúvas dos mortos” , obra relacionada cos temas da emigración. De onde xorde este proxecto?_ A partir de aí o alumnado elixirá un dos poemas dese libro. O Este proxecto nace da instalación artística idea de Luz Darriba poema será copiado nunha folla de Carballo debuxada nun e a interpretación didáctica que dela fai Encarnación Lago. folio que se lle proporcionará @s nen@s. Na mesma folla o alumnado escribirá unha pequena reflexión ou un pegamento O porque veu de xunguir o “Ano de achegamento entre tocante o tema da emigración. Culturas”, o “Día da Poesía” e o “Día do Libro” nunha soa experiencia. Aulas de Plástica e Debuxo Está dirixido ao alumnado de Primaria e Secundaria dos centros Na aula de plástica usarase a mesma folla na que fixemos o educativos que se atopan nas áreas xeográficas de influencia traballo de investigación literaria e de creación. Pero nesta dos museos pertencentes á Rede Museística Provincial de ocasión tratarase de darlle un diseño á folla escrita co calquera Lugo para nun seguinte paso, abrirmos a experiencia a outros das técnicas plásticas que elixan profesores/as e alumn@s. centros educativos. 2ª fase: Rosalía nos museos_ a) Actividades En que consiste?_ Realizarase de tres xeitos distintos: Este proyecto implica a alumnado, profesorado, artistas 1) Por unha banda co mesmo alumnado que traballou nas plásticos e persoal da rede museística de Lugo. Todos eles/as escolas, acompañado do seu entorno familiar, lévanse as co seu papel e as súas funcións. O obradoiro desenvolverase follas aos distintos Museos: en distintas fases que se corresponderán con actividades - Pazo de Tor concretas e diferenciadas: - Museo Provincial do Mar de San Cibrao - Museo Etnográfico de San Paio de Narla Alí, seguindo un percorrido deseñado polo persoal da Rede Museística no entorno natural dos museos leranse os poemas de Rosalía e as reflexións d@s nen@s para logo prender as follas nunhas árbores que situaremos na instalación. 2) A esta actividade para familias poderán vir nen@s que non fixeran a actividade na aula. 3) Ainda que haxa nen@s que non se podan achegar @s museos tamén usaremos as súas follas para as instalacións. b) Instalacións Cando as follas cos pensamentos e reflexións e tamén cos poemas de Rosalía se len en voz alta, estas pasan a formar parte dunha instalación proxectada por Luz Darriba. As árbores serven como soporte para todas estas follas novas que fixeron
  5. 5. @s nen@s e que xorden das Follas Novas rosalianas. Unha vez Onde se realiza este proxecto? plastificadas para que non se estropeen estas colgaranse desas A elaboración deste proxecto pasa por dúas fases distintas que árbores que están nos museos mencionados con anterioridade se ubican en espacio distintos tamén, pero ó mesmo tempo e que serán os pilares sobre os que medre a instalación das complementarios: “novas follas”. 1. As aulas: As actividades que se desenvolven en 3ª fase: Presentación de todo o proxecto a Institutos e colexios están dirixidas e tutorizadas polo través dos medios de comunicación ó alcance persoal docente de cada centro. Intervirán dentro das materias de lengua galega e plástica traballando na d@s rapaces/as_ documentación, comprensión dos textos rosalianos, Todo este traballo presentarase ó público tamén coa elaboración dos textos propios de cada rapaz/a e a intervención d@s propi@s rapaces/es. Así faranse as seguintes ilustración. actividades: Estes son os centros participantes na actividade e @s • Realización dun material audiovisual en rede entre encargad@s de coordinalos neles: tod@s: - C.P.I Doutor López Suárez (Escairón): Maria Luisa Álvarez Rodríguez, Dolores Álvarez Pérez - Creación dun blog - C.P.I. Doutor López Suárez (Friol): José María - Introducción de contidos nas páxinas dos museos da Carricoba Armesto rede e os seus blogs - I.E.S. A Pinguela (Monforte de Lemos): María González - Filmación de vídeos co desenvolvemento do traballo - A Mariña Ana Ferro, Dolores Cela. - I.E.S Mosteirón (Sada): Cristina Corral Soilán - Deseño e creación de contidos para a realización dun programa de radio en cada museo, titorizado polo 2. Os museos. Os museos nos que se desenvolverán persoal do museo. todas estas actividades son os seguintes. • Presentación do obradoiro ó público en xeral na 1ª viaxe: Revista Oral : A voz dos Carraos (Museo do Mar • Pazo de Tor de San Cibrao). Realizada pol@s propi@s nen@s • Museo Provincial do Mar de San Cibrao valorando o traballo feito co proxecto. • Museo Etnográfico de San Paio de Narla 2ª viaxe: 4ª fase: Rosalía na emigración_ • Casa-Museo de Rosalía de Castro A última fase da viaxe destas follas pasa por dous museos • Biblioteca Nacional de Argentina importantes na nosa historia como pobo: • Museo de la Inmigración en Bos Aires (Arxentina) • Casa-Museo Rosalía de Castro, A Matanza, Padrón: 3ªviaxe Neste museo realizarase unha exposición dos traballos Retornan de onde saíron dos Museos da Rede. orixinais. • Biblioteca Nacional de la República e Museo de la Inmigración Argentina, Buenos Aires: Neste museo a artista Luz Darriba realizará unha instalación con reproduccións dos traballos recompilados. A persona que se encargará de coordinará o proxecto en Arxentina será Micaela Fernández. • Exposición Instalación simultanea nos tres Museos da Rede en Decembro pechando o ano do Achegamento de Culturas
  6. 6. Cal é a súa cronoloxía?_ Cales son os materiais empregados?_ Levase a cabo co seguinte planteamento cronolóxico: Materiais para o traballo • Venres, 19 de marzo, ás 18 horas, no Pazo de 1. Fontes documentais: Material escritos e online sobre Rosalía Tor (Tor, Monforte de Lemos, Lugo) e a súa obra e exemplares de Follas Novas. Presentación da proxección correspondente ao mes de marzo no cuarto de convidados: Sombras de sonos no bosco. Un 2.Materiais para o traballo artístico: Para levar a cabo berro pola lingua (Ano Uxío Novoneyra). emprégase coma material a base dun papel co deseño dunha Exposición dos traballos resultantes do obradoiro levado a folla de carballo sobre a que o alumnado desenvolve as súas cabo nas aulas e tamén o realizado o propio día para familias. ideas. “Follas Novas. Novas Follas” • Sábado, 20 de marzo, ás 12:00 horas, no Museo Provincial do Mar (San Cibrao, Cervo, Lugo) Exposición dos traballos resultantes da actividade didáctica nas aulas e no obradoiro para familias levado a cabo o propio día 20 “Follas Novas. Novas Follas” • Domingo, 21 de marzo, ás 12:00 horas, no Museo Etnográfico San Paio de Narla (Xiá, Friol Lugo) Exposición dos traballos resultantes da actividade didáctica nas aulas e no obradoiro para familias levado a cabo o propio día 21 Ademáis diso todos os materiais que alumn@s e profesores/ “Follas Novas. Novas Follas” as decidan usar para adornar as follas (pinturas, papel para collages, rotuladores, acuarelas, etc.) • Sábado 27 de marzo durante a realización da revista oral “A Voz dos Carraos” no Museo do 3. Medios de comunicación: As TIC para nos documentar sobre Mar (San Cibrao, Cervo, Lugo ) Rosalía de Castro e tamén para informar do proxecto (blog do Os nenos participantes na experiencia nese museo presentarán proxecto: www.follasnovasnovasfollas.blogspot.com, web do as reflexións e avaliacións de todo o proxecto e do traballo proxecto: http://www.wix.com/redemuseistica/follasnovas, feito . Facebook do proxecto, blogs de todos os museos da rede, a Revista Oral do Museo de San Ciprián, A Voz dos Carraos • Venres, 23 de abril na Casa-Museo Rosalía e a Radio como medio de comunicación para facérmonos de Castro (A Matanza, Padrón), Biblioteca eco do proxecto co propio alumnado e profesorado como Nacional de la República e Museo de la participantes. Inmigración Argentina (Buenos Aires) • • Unidade didáctica específica: • Decembro Instalación exposición reflexión Para traballar esta unidade empregamos unha unidade sobre o Ano do Achegamento entre culturas. didáctica, con pequenas variacións atendendo ós distintos cursos cos que se traballou que esta sendo realizada por unha das profesoras que forman parte do proxecto.
  7. 7. Quen participa neste proxecto?_ Esta idea é desenvolta polo seguinte equipo de traballo: Idea, coordinación do proxecto e impartición de obradoiros Encarnación Lago Idea, coordinación e realización da instalación artística Luz Darriba Coordinación do Proxecto en Arxentina Micaela Fernández Asesoramento bibliográfico, didáctico e metodolóxico Mercedes Salvador, Cristina Corral Soilán e Brais García Realización e coordinación do traballo na rede, novas tecnoloxías e multimedia Juan Ignacio Márquez Barros Reprografía Blanca Pacín Asesoramento Técnico Helena Villar Janeiro Obradoiros nos museos da Rede San Paio de Narla: Francisca Abuín, Ana Ferro Pazo de Tor: María González, Ángeles Rivada Museo Provincial do Mar: Amelia Pernas Revista Oral “A Voz dos Carraos” Antonio Reigosa Actividades na escola C.P.I Doutor López Suárez (Escairón) Maria Luisa Álvarez Rodríguez, Dolores Álvarez Pérez C.P.I. Doutor López Suárez (Friol) José María Carricoba Armesto I.E.S. A Pinguela (Monforte de Lemos) María González A Mariña I.E.S Mosteirón (Sada) Cristina Corral Soilán Fotografía Germán Limeres Deseño folla de carballo TATATA

×