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simplemente jugaremos a modular nuestra voz, todos empezaremos haciendoun sonido muy bajito y después poco a poco subiendo...
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Obradoiro Carolina

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Arte y espacio (1)

  1. 1. Arte y espacioEn este taller se pretende familiarizar a los niños con la instalación dentro delarte contemporáneo. Dándoles a conocer nuevas perspectivas dentro del arteque no se limitan al sentido de la vista, sino que tiene en cuenta el espacio y elindividuo dentro de en ese espacio del arte. Además en muchas ocasiones lasinstalaciones permiten al visitante de la obra pasar de ser un simple observadora participar en la pieza, interactuar y dar sentido a lo que se expone. Enalgunas instalaciones actuales, “el no se toca” se convierte en “toca” “cambia”“túmbate”, etc. Así en ocasiones el artista contemporáneo apela a otrossentidos distintos a la vista, provocando el tacto, el oído o el olfato delespectador.Se intentará que los niños incorporen estos conceptos a su modo de ver el artecon diferentes ejercicios y preguntas como las siguientes:EL ARTE y los sentidos¿qué es el arte?¿qué tipo de arte podemos encontrar en este museo?¿se puede tocar el arte?¿se puede oler?¿se puede escuchar?La creatividad desde lo sentidosPara conocer nuestros sentidos utilizaremos algunas dinámicas de exploración:- Empezaremos por el tacto, para esto tendremos diferentes recipientes (cajas,cubos o con lo que podamos contar) cubiertos por una bolsa con una ranura demodo que podamos introducir las manos sin saber que hay dentrocentrándonos en la sensación que el tacto nos da. Los recipientes se colocarándistribuidos por la sala como parte de la instalación. Elementos necesarios: recipientes y bolsas, hojas secas, lentejas crudas u otra legumbre, hielos, algodones humedecidos, hojas de pino, sal gorda, papel de lija, bolas de papel de aluminio, algodones secos, etc…- Después trabajaremos el olfato, para esto necesitamos diferentes cosas conolores intensos que los niños puedan oler, estos materiales los meteremos ensaquitos de tela, papel pinocho o gasas y los colgaremos del techo como partede la instalación. Elementos necesarios: hilos para colgar los saquitos y material para hacer los saquitos, algunas especias (canela, curry, orégano),algodón impregnado en acetona, o cualquier cosa de olor fuerte, etc.- Sobre el oído, intentaremos guardar silencio y después de hablar de cómopodríamos utilizar la música u otros sonidos dentro de una instalación artística,
  2. 2. simplemente jugaremos a modular nuestra voz, todos empezaremos haciendoun sonido muy bajito y después poco a poco subiendo el volumen hasta gritarcon todas nuestras fuerzas. También patalearemos contra el suelo ogolpearemos con las palmas para hacer que el sonido invada todo el espacio.EL ESPACIO DEL ARTE¿Dónde encontramos el arte?¿qué es el espacio?Antes, ya vimos como podemos llenar el espacio de sonidos y de olores. Aquíjugaremos con los movimientos para descubrir cual es el espacio que nosrodea y el lugar que nuestro cuerpo ocupa en él: - Así todos nos ponemos de pie y tocamos con los brazos abiertos el espacio que hay a nuestro alrededor… - Después caminaremos en todas direcciones por el espacio en el que vamos a trabajar. - Caminaremos también en todas direcciones pero con los ojos cerrados, tocando las paredes y todo lo que nos encontramos para ver como el espacio cambia cuando no podemos verlo y como cambian también nuestros movimientos.Después necesitaríamos cubrir el suelo y las paredes de papel de estraza,así los niños podrían dibujar líneas de colores por todo el suelo y las paredes,para después poder explicar que en la instalación contemporánea tambiéntenemos el aire, el espacio, para trabajar y haciendo que las líneas del suelo,de la pared y de nuestra imaginación lo invadan todo...Ahora empezaremos la instalación con las lanas, ocupando todo el espacio.Las lanas son como líneas imaginarias que trazamos al movernos por lahabitación en todas las direcciones, como si fuéramos aviones que dejar unrastro tras de sí, también podemos pensar que es un rayo que sale de nuestrasmiradas y se queda en el aire.Lo que haremos será fijar las lanas de colores de un lado a otro de lahabitación (anteriormente habremos fijado puntas en las paredes para que losniños puedan atar las lanas de una lado a otro.) Lo haremos hasta que elespacio este más o menos invadido de líneas. Así veremos como nuestra piezade arte no es ni un cuadro ni una escultura sino “algo” que invade y cambiatodo el espacio y que nosotros podemos tocar y caminar o jugar dentro de la“obra de arte” y el espacio. Elementos necesarios: puntas en las paredes para fijar la lana en la pared y lanas de colores, papel de estraza para las paredes y el suelo, lápices y rotuladores de colores.

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