Revista Digital nº 02. Febrero 2012

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Nº 2 de la Revista Digital de la Consejería de Educación de Castilla y León

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Revista Digital nº 02. Febrero 2012

  1. 1. Número: 2 Fecha: Febrero de 2012 ISSN: 2254-2418
  2. 2. Revista Digital ISSN:2254-2418 INDICE DE ARTICULOS1 - El alcalde de Segovia entrega su mando a las ÁguedasAutor: Revista Digital Pág. 42 - La Caravana de Educación Vial llega a SoriaAutor: Revista Digital Pág 43 - Concursos, desfiles y charangas protagonistas del fin de semanaAutor: Revista Digital Pág54 - 29 cumpleaños del Estatuto de AutonomíaAutor: Revista Digital Pág 55 - Dos lunitas más para JúpiterAutor: Revista Digital Pág 66 - La Universidad de Valladolid seguirá el lanzamiento del satélite XatcobeoAutor: Revista Digital Pág 67 - La sonda Planck encuentra islas de gas frío y una bruma de microondas enla Vía Láctea Pág 7Autor: Revista Digital8 - Los neutrinos no son más veloces que la luzAutor: Revista Digital Pág 79 - 431 millones de personas sufrieron delitos cibernéticos el año pasadoAutor: Revista Digital Pág 810 - Muy pronto se presentarán las gafas de realidad aumentadaAutor: Revista Digital Pág 811 - Batman: Arkam City y L.A. Noire, nominados a los premios BAFTA devideojuegos Pág 9Autor: Revista Digital12 - Google Street View bajo el marAutor: Revita Digital Pág 913 - Hasta 12 grados bajo cero se registraron en Castilla y LeónAutor: Revista Digital Pág 1014 - Videoconferencias con cienciaAutor: Revista Digital Pág 1015 - Déficit del 40% en el balance hídricoAutor: Revista Digital Pág 1116 - Los océanos son el activo más valioso de la Tierra Pág 11 Página 1 de 44
  3. 3. Revista Digital ISSN:2254-2418Autor: Revista Digital17 - El museo de las Villas Romanas se lava la caraAutor: Revista Digital Pág 1218 - Entradas baratas contra la crisisAutor: Revista Digital Pág 1219 - “No habrá paz para los malvados” arrasa en los GoyaAutor: Revista Digital Pág 1320 - Los grabados de Picasso en SegoviaAutor: Revista Digital Pág 1321 - Museos accesibles para personas con discapacidad auditivaAutor: Revista Digital Pág 1422 - La salud. Derecho de todos. ¡Actúa!Autor: Revista Digital Pág 1423 - Un gesto de amor para proyectos solidariosAutor: Revista Digital Pág 1524 - Buceo solidarioAutor: Revista Digital Pág 1625 - Todo sobre JúpiterAutor: Revista Digital Pág1626 - Educación vialAutor: Revista Digital Pág1727 - El camino de la lecheAutor: Revista Digital Pág1928 - El agua del planeta azulAutor: Revista Digital Pág 2329 - IES Villa del SotilloAutor: Revista Digital Pág 2830 - El etiquetado nutricional de los alimentosAutor: Mº José Allende Cuadrado Pág 2931 - BichosAutor: Carmen Espinosa Pág 3132 - Lectura sin papelAutor: Cristina Azahara Pág 3533 - Uso de la WAutor: Revista Digital Pág 36 Página 2 de 44
  4. 4. Revista Digital ISSN:2254-241834 - Web 2.0., ¿y la 1.0?Autor: Laura Folgado Galache Pág 3835 - ForgetboxAutor: Revista Digital Pág 3936 - Camino de SantiagoAutor: Revista Digital Pág 4037 - Ole nuestro ArteAutor: Revista Digital Pág 4038 - CON LA "A" DE AMISTADAutor: Revista Digital Pág 4139 - Los mejores amigosAutor: Revista Digital Pág 4140 - El club de los corazones solitariosAutor: Revista Digital Pág 4241 - Marcos Mostaza TresAutor: Revista Digital Pág 4242 - Asunto: error de envíoAutor: Revista Digital Pág 4343 - Escribir en marcianoAutor: Revista Digital Pág 4344 - Los lunes poesíaAutor: Revista Digital Pág 44 Página 3 de 44
  5. 5. Revista Digital ISSN:2254-24181. El alcalde de Segovia entrega su mando a las Águedas Autor: Revista Digital El alcalde de Segovia Pedro Arahuetes entregó el mando simbólico de la ciudad a las alcaldesas de Zamarramala, Beatriz Fernández Gómez y María Fuencisla García Tejedor, que se lo devolverán el lunes cuando acaben las fiestas de Santa Águeda. Las mujeres de Zamarramala celebran el día en el que mandanlas mujeres vestidas con su tradicional traje de avisar.Esta es una fiesta que se celebra desde 1227.Además todos los años las Águedas tienen que nombrar a una “Matahombres de Oro” que este año ha sidola escritora Carmen Posadas que recibió el tradicional alfiler.Este cargo se ofrece a personas o entidades que contribuyan a realizar aportaciones para las mujeres.Como “Ome Bueno e Leal” se ha nombrado a la Agrupación de Industriales Hosteleros de Segovia (AIHS)por su colaboración con la fiesta de Santa Águeda.2. La Caravana de Educación Vial llega a Soria Autor: Revista Digital La Caravana de Educación Vial de la Fundación Mapfre surgió como un elemento de formación y divulgación basado en la experiencia recogida durante años anteriores. Se trata de un remolque de trece metros y medio de longitud, diseñado especialmente para impartir cursos, tanto teóricos como prácticos, sobre Educación Vial infantil y juvenil. Está dotada deun aula formativa equipada con medios audiovisuales donde los escolares reciben formación yposteriormente se realizan clases prácticas en un circuito de karts donde aplicarán lo aprendido.Los objetivos que se pretenden con esta actividad son:Iniciar a los participantes en el conocimiento y respeto de la señalización de tráfico.Responsabilizar al escolar en su papel de peatón y conductor de vehículos.Tratar de que los alumnos conozcan e interioricen comportamientos y actitudes cívicas en relación al tráfico.Intentar que los participantes sean capaces de captar situaciones concretas de peligro y adquieran lashabilidades necesarias para superarlos. Página 4 de 44
  6. 6. Revista Digital ISSN:2254-2418Los cursos teóricos/prácticos serán impartidos por monitores especializados en Seguridad Vial paragarantizar que las actividades se desarrollen desde un punto de vista más pedagógico.Para más información: caravanamapfre@asesoresygestores.com3. Concursos, desfiles y charangas protagonistas del fin de semana Autor: Revista Digital A pesar de los recortes en los presupuestos el carnaval no ha dejado de celebrarse en las calles de la región. Miles de personas han partipado en charangas, chirigotas, bailes, desfiles y concursos. En Palencia por ejemplo se celebró el famoso Carnaval de la Galleta. Grupos de samba, zancudos, malabaristas,pirotecnia acompañaron a la carroza con la gran galleta.El domingo se hizo un curioso concurso de mascotas disfrazadas.Por la tarde los palentinos pudieron disfrutar de un bonito desfile infantil inspirado en el mundo del circo.4. 29 cumpleaños del Estatuto de Autonomía Autor: Revista Digital Las Cortes de Castilla y León recibieron 4.000 visitantes en la jornada de puertas abiertas organizada para conmemorar el 29 aniversario del Estatuto de Autonomía. La presidenta, Josefa García Cirac y los vipresidentes Fernando Rodríguez Porres y Julián Simón iban dando la bienvenida a los ciudadanos que quisieron acercarse a conocer lasCortes por dentro.Los visitantes fueron pasando por el vestíbulo, la puerta del hemiciclo, los escaños, las salas de homisiones,la biblioteca, el salón de actos y el vestíbulo principal.Las Cortes también se pueden viistar en otros días bajo petición de cita a través de la página web(www.ccyl.es), mediante fax (983421542) o por vía telefónica (983421596 ó 983421670). Página 5 de 44
  7. 7. Revista Digital ISSN:2254-24185. Dos lunitas más para Júpiter Autor: Revista Digital S/2011 J1 y S/2011 J2 son dos nuevas lunas que ha hallado el telescopio Magellan-Baade del Observatorio Las Campanas de Chile. Estos satélites son muy pequeñitos, sólo tienen un kilómetro de diámetro y tardan 580 y 726 días en dar la vuelta entera al planeta. Así ahora Júpiter tiene seis lunas: S/2011 J1, S/2011 J2, Europa, Io,Ganímedes y Calisto.Las nuevas lunas son irregulares. Tienen órbitas muy excéntricas e inclinadas.Los científicos que las han descubierto sospechan que puede haber más lunas de este tamaño orbitandoJúpiter. La Universidad de Valladolid seguirá el lanzamiento del satélite6. Xatcobeo Autor: Revista Digital La Escuela de de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad de Valladolid participará en el seguimiento del satélite Xatcobeo, que se lanzará al espacio en el cohete VEGA el próximo lunes, 13 de febrero, a las 11 horas, desde la base de lanzamiento de la Agencia Espacial Europea (ESA) en la Guayana Francesa.El acontecimiento se podrá ver en directo en internet aquí http://www.videocorner.tv/index.htm.Es el aprimera vez que funcionará la nueva estación de satélites de la Universidad de Valladolid, en elCampus Miguel Delibes de Valladolid, y que lleva el profesor Ramón de la Rosa, profesor del Departamentode Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemática.El proyecto GENSO (Global Educational Netword for Sattelite Operations) tiene como objetivo crear una redinternacional unificada de estaciones terrenas en las que participen universidades y radioficionados y darapoyo a misiones de lanzamiento de satélites.El satélite Xatcobeo mide tan sólo diez centímetros. Página 6 de 44
  8. 8. Revista Digital ISSN:2254-2418 La sonda Planck encuentra islas de gas frío y una bruma de7. microondas en la Vía Láctea Autor: Revista Digital La misión Planck de la Agencia Espacial Europea (ESA) ha hallado islas de gas frío y una bruma de microondas en nuestra galaxia. Este descubrimiento será comentado por astrónomos de varios países en una conferencia internacional en Bolonia (Italia). La misión PLanck también ha traído un mapa de monóxido decarbono que cubre el cielo entero, una información que usan los astrónomos para trazar las nubes dehidrógeno.Esta misión también ha detectado una extraña bruma de microondas que ha dejado en jaque a loscientíficos. Se encuentra en la zona que rodea al centro de la galaxia y se llama emisión de sincrotón.El objetivo de Planck es observar el Fondo Cósmico de Microondas (CMB), la radiación fósil del Big Bang, ymedir su información codificada relativa a los componentes del Universo y el origen de la estructura cósmica.Los primeros datos los tendremos el año que viene.8. Los neutrinos no son más veloces que la luz Autor: Revista Digital Hace unos meses una noticia salía a la palestra tirando por la borda las teorías de Einstein de que nada puede ser más rápido que la luz o que la rapidez de la propagación de la gravedad en la Teoría general de la relatividad. Resulta que desde el CERN nos decían que unas partículas denominadas neutrinos eran capaces de viajar a velocidades superiores a la de laluz. Esos neutrino habían viajado 60 nanosegundos más rápido que la luz en un canal de la llamadamáquina de Dios. Este dato ahora se comprueba que era fruto de un error debido a una mala conexión delos cables de fibra óptica entre el GPS exterior y el reloj central y a un fallo en la frecuencia del oscilador delcronómetro interno.Ahora pondrán de nuevo en marcha la máquina y repetirán el experimento. Página 7 de 44
  9. 9. Revista Digital ISSN:2254-2418 431 millones de personas sufrieron delitos cibernéticos el año9. pasado Autor: Revista Digital 431 millones de personas sufrieron delitos cibernéticos el año pasado. Este es un grave problema para las empresas públicas y privadas que invirtieron en 2011 hasta 338.000 millones de dólares para protegerse de estos ataques. El director del Instituto de la ONU para la Formación y la Investigación (UNITAR), Carlos Lopes, afirmó queeste problema debe encontrar una solución global en la que todos los países participen buscando un marcode seguridad común.Lopes está participando en un panel de alto nivel sobre el Programa de Ciberseguridad y Cibercrimen, juntocon diplomáticos y representantes de agencias de las Naciones Unidas y empresas de seguridad en la reden Ginebra.Dos tercios de este tipo de delitos son de tipo “spam” o fraudes económicos.El cibercrimen tuvo en 2011 un rendimiento financiero de 12.500 millones de dólares.Los ciberataques provienen sobre todo de India, China o Brasil.10. Muy pronto se presentarán las gafas de realidad aumentada Autor: Revista Digital Google está terminando de fabricar unas gafas de realidad aumentada que presentarán las imágenes en el lateral de las mismas. Las gafas están inspiradas en el modelo Thumps de Oakley. Las gafas tienen una cámara en la parte frontal que reconocen los movimientos que se hagan con la cabeza y con ellos se podrá navegarpor los menús.Las gafas contarán con con el procesador y la memoria de un teléfono Android. Página 8 de 44
  10. 10. Revista Digital ISSN:2254-2418 Batman: Arkam City y L.A. Noire, nominados a los premios11. BAFTA de videojuegos Autor: Revista Digital La Academia Británica de las Artes Cinematográficas y de la Televisión ha dado los nombres de los nominados a los premios BAFTA de videojuegos 2012. Batman: Arkham City y La Noire, tienen ocho nominaciones cada uno.En The Video Games Awards se premia el diseño y la innovación de los videojuegos de cada año.Los BAFTA cuentan con 16 principales categorías: mejor juego de acción, mejor historia, logro artístico,logro de audio, mejor innovación, mejor diseño, mejor juego debut, juego online y mejor modo multijugador,mejor juego en familia, etc.En la página web de la academia se pueden ver todos los juegos nominados en cada categoría.Como novedad, la academia ha introducido tres nuevos premios, Debut Game (Mejor juego estrenado),Mejor juego online y Mejor modo multijugador. Con ello Bafta quiere reconocer los títulos originales, asícomo la creciente importancia de la conectividad social.Aparte de Batman: Arkham City y La Noire también están nominados Uncharted 3 y LittleBigPlanet 2.En la categoría de mejor juego del año 2011, este año compiten Batman: Arkham City, FIFA 2012, L.A.Noire, Portal 2, The Elder Scrolls V - Skyrim y The Legend of Zelda: Skyward Sword.La ceremonia se celebrará el próximo 16 de marzo en el Hotel Hilton de Londres.12. Google Street View bajo el mar Autor: Revista Digital Google manda a sus cámaras al agua para mostrarnos los misterios de los océanos. La compañía grabará la Gran Barrera de Coral de Australia. Así que si no sabemos bucear no importa porque Google nos trae lo mejor de los fondos marinos a nuestro ordenador. Esta iniciativa se lleva a cabo gracias a la UniversidadQueensland. Página 9 de 44
  11. 11. Revista Digital ISSN:2254-2418Google nos enseñará además de los paisajes marinos, la fauna marina de cada uno de los lugares quegrabe.13. Hasta 12 grados bajo cero se registraron en Castilla y León Autor: Revista Digital La ola de frío siberiano ha hecho que se registraran temperaturas de hasta 12 grados bajo cero en estos días pasados en las montañas de Castilla y León. Además en varias provincias ha habido nevadas que han dificultado la circulación de vehículos. El viento ha soplado a 70 kilómetros por hora.Protección Civil avisó de que los ciudadanos deben extremar las precauciones ante el descenso detemperaturas ya que las máximas no superaron los cero grados.Este fin de semana pasado Protección Civil desaconsejó la práctica de cualquier actividad al aire libre queimplique la circulación o travesía por zonas de montaña.Es importante que en estos días revisemos la instalación de los aparatos de calefacción de gas y cuidemosde que no se tapen las rejillas d ventilación con ningún objeto.Si alguien no tiene más remedio que coger el coche debe primero informarse sobre el estado de lascarreteras y de la previsión meteorológica en los portales web del Servicio de Emergencias Castilla y León112 y de Meteorología de la Junta de Castilla y León.Como siempre recordar que para ponerse en carretera hay que llenar el depósito de combustible, llevarcadenas, alimentos, ropa de abrigo y un teléfono móvil con la batería cargada.14. Videoconferencias con ciencia Autor: Revista Digital Ya ha comenzado el proyecto Videoconferencias ConCiencia del Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez para el curso 2011-2012, con la videoconferencia sobre “Energías renovables y cambio climático“. Las conferencias están dirigidas aalumnos mayores de 14 años de varios centros españoles.El encargado de la primera videoconferencia ha sido Víctor Mario Pérez Domínguez, Biólogo y técnico de laFundación Tormes-EB. Y los destinatarios fueron los alumnos de 4º de la ESO del Colegio InternacionalSEK-Alborán (Almería). Tras la conferencia se inició un foro sobre el tema en la Zona de Debate CITA. Página 10 de 44
  12. 12. Revista Digital ISSN:2254-2418La conferencias “Planetas extraescolares” se celebrará el 15 de febrero de 13:30 A 14:30 en el CC “NuestraSeñora del Pilar“ (Soria). El ponente será Erik Stengler.La videoconferencia: Y después del petróleo ¿qué? irá dirigida a los alumnos de 3º y 4º ESO del Colegio “LaEncarnación“ de Peñaranda de Bracamonte (Salamanca) el día 14 de marzo de 13:30 a 14:30. Correrá acargo de Carmen Márquez.A las videoconferencias se han registrado ya 15 centros educativos de toda España.Las Videoconferencias ConCiencia tienen una duración de:- 35 minutos para la videoconferencia y 15 minutos de preguntas en directo.- 1 semana para el debate con el experto en la Zona de Debate CITA.Los temas de las videoconferencias pueden ser: ¿La energía renovable previene el cambio climático?; ¿Ydespués del petróleo, qué?; ¿Hay “vida” en otros planetas?; ¿Robots dentro de nuestro cuerpo?; Lasenfermedades de transmisión sexual: SIDA, El cerebro, Genética, etc.15. Déficit del 40% en el balance hídrico Autor: Revista Digital Este año no está lloviendo y esto se empieza a notar en los pantanos que tienen un déficit del 40%. En lo que llevamos de año sólo han caído 196 litros por metro cuadrado cuando lo normal a estas alturas habrían sido unos 320 litros. Lo peores datos se registran en Canarias, Extremadura,Andalucía, Castilla-La Mancha, el sur de Castilla y León o del norte de Guadalajara.Sólo en Gerona, Baleares, el sur de Cantabria y los extremos norte y sur de la Comunidad Valenciana haysuperávit de lluvia.16. Los océanos son el activo más valioso de la Tierra Autor: Revista Digital El Foro Económico Mundial afirma que los océanos son el activo más valioso de nuestro planeta ya que gracias a ellos se pueden transportar las mercancías de todo el mundo, son fuente importantísima de alimentos y empleo y además ayudan a regular la temperatura y de ellos procede el 80% del oxígeno que respiramos.Los océanos están amenazados por la sobrepesca, la contaminación y el cambio climático. Página 11 de 44
  13. 13. Revista Digital ISSN:2254-2418Según el Foro Económico Mundial los océanos aportan 70 billones de dólares al PIB mundial.Los océanos son una fuente de ingresos para el turismo.Los océanos soportan un 90 por ciento del volumen del comercio mundial y un 40 por ciento del valor delcomercio mundial.La pesca es una importante fuente de alimentos para toda la población.17. El museo de las Villas Romanas se lava la cara Autor: Revista Digital La Diputación de Valladolid ha reabierto el Museo de las Villas Romanas (MVR) Almenara- Puras, después de sus obras de mejora y mantenimiento que se han centrado en el salón de actos mejorando la visibilidad en las proyecciones de los vídeos divulgativos. También se ha mejorado la señalización de varias dependencias del Museo y se ha realzado el espacio queguarda las piezas originales encontradas en el yacimiento.Por fuera también ha habido actuaciones de mejora como la adecuación de los espacios entre la casaromana y el parque.El horario de invierno del MVR hasta marzo es de jueves a domingo, de 10:30 a 14:00 horas y de 16:00 a18:00 horas y los lunes, excepto festivos, cerrado.18. Entradas baratas contra la crisis Autor: Revista Digital Que el haberse quedado sin empleo no signifique que se cierren las puertas al consumo de cultura es lo que pretende el El Museo de Art Nouveau y Art Déco de la Casa Lis de Salamanca que ha fijado un precio simbólico por ver sus exposiciones, tan sólo un euro. Es una medida anticrisis que sehan extendido también a otros públicos como jubilados, estudiantes y grupos de más de diez personas, queantes pagaban cuatro euros y ahora tan solo dos.El museo es gratuito para los menores de 14 años y para los residentes en Navasfrías.Los jueves por la mañana también se puede visitar de forma gratuita. Página 12 de 44
  14. 14. Revista Digital ISSN:2254-241819. “No habrá paz para los malvados” arrasa en los Goya Autor: Revista Digital La película “no habrá paz para los malvados” del director Enrique Urbizu se ha impuesto en la gala de los XXVI Premios Goya llevándose de los catorce galardones a los que estaba nominada. “La piel que habito” de Pedro Almodóvar consiguió cuatro premios. “Blackthorn” sellevó otros cuatro galardones y “La voz dormida” se alzó con tres estatuillas.El mejor guión original fue para “Arrugas” un film de animación que trata el tema del Alzheimer en unaresidencia de ancianos.El premio a mejor actriz fue para Elena Anaya por su interpretación en “La piel que habito”.20. Los grabados de Picasso en Segovia Autor: Revista Digital El Torreón de Lozoya en Segovia acoge una exposición llamada “Suite 156” que reúne un grupo de grabados de Pablo Picasso que forma parte de la colección Bancaja. Se trata de 156 grabados pintados entre 1970 y 1972. En la muesta veremos variados motivos como lospiccasianos personajes de la Comedia del Arte, del circo, las odaliscas o las bañistas. También el grabadode “El pintor y la modelo”.La muestra estará en las Salas del Palacio del Torreón de Lozoya hasta el 31 de mayo.La exposición tiene servicio de visitas guiadas los jueves, viernes y sábados a las 20:00 horas, así comopara grupos concertados (laborables excepto lunes en horario de mañana, de 10:30 a 14:00 horas, previacita en el teléfono 921.41.28.65). Página 13 de 44
  15. 15. Revista Digital ISSN:2254-241821. Museos accesibles para personas con discapacidad auditiva Autor: Revista Digital El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, la Fundación Orange y la Federación Española de Amigos de los Museos, ha puesto en marcha la iniciativa “Atención a la discapacidad auditiva: recursos tecnológicos para personas hipoacúsicas”, un programa que acerca los fondos de los Museos estatales a las personas sordas.Los museos se harán más accesibles gracias a la tecnología. Receptores inductivos, amplificadores desonido, inalámbricos portátiles, bucles magnéticos, y otro tipo de dispositivos ayudarán a las personas condiscapacidad auditiva a disfrutar de las obras de arte de los museos.El programa lo contemplarán los siguientes museos:Museo Nacional de Arte Romano, Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira, Museo Nacionalde Cerámica y Artes Suntuarias González Martí, Museo Casa Cervantes, Museo Nacional de Antropología,Museo de América, Museo Nacional de Artes Decorativas, Museo Sorolla, Museo del Greco y el MuseoNacional de Arqueología Subacuática ARQUA.Esta actuación se enmarca en el programa de la Fundación Orange “Museos Accesibles”, que fomenta elacceso a la cultura para las personas con discapacidad.Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte www.mcu.es22. La salud. Derecho de todos. ¡Actúa! Autor: Revista Digital Manos Unidas quiere llegar a la recaudación del año pasado para poder desarrollar siete proyectos humanitarios en África y la India. Se inicia la 53 campaña de Manos Unidas con el lema “La salud. Derecho de todos. ¡Actúa!” con la que se pretende actuar en proyectos solidarios en África y La India. La ONGpretende recaudar al menos la cantidad que recaudó el año pasado que fueron 288.000 euros.Para abrir la campaña la misionera María Dolores Sepúlveda dio una conferencia a las 8 de la tarde en elAuditorio de Caja de Ávila, contando sus vivencias en las costas del Pacífico y en Perú. Página 14 de 44
  16. 16. Revista Digital ISSN:2254-2418Manos Unidas ha organizado un montón de actividades como mercadillos solidarios, la operación bocata,etc.Manos Unidas trabajará para reclamar, y dar a conocer entre la sociedad española, el sexto de los Objetivosde Desarrollo del Milenio:COMBATIR, PARA EL AÑO 2015, EL VIH/SIDA, LA MALARIA Y OTRAS ENFERMEDADESLa presidenta de Manos Unidas, Myriam García Abrisqueta, ha dado a conocer las líneas básicas de estacampaña y ha hecho un recorrido por los acontecimientos del año 2011, marcado por la crisis económica yel recorte en los fondos públicos destinados a la cooperación, que puede dar al traste con muchos de losavances conseguidos en los últimos años. Además, ha hecho referencia a la emergencia alimentaria que seextiende por África y a la situación de Haití, dos años después del terremoto.23. Un gesto de amor para proyectos solidarios Autor: Revista Digital La ONG Alboan ha celebrado el Día de San Valentín con una campaña llamada “Gestos de amor” que intentará recaudar fondos que se convertirán en proyectos de desarrollo para personas pobres. La ONG enviará una ilustración de Muxote Potolo Bat y una frase a quienesrealicen un donativo.Los Gestos de Amor que se pueden regalar son "Un beso", "Un abrazo", "Un guiño", "Una sonrisa", "Undeseo", "Un pensamiento", "Una caricia" y "Un sueño".Cada gesto de estos corresponde a una ilustración diseñada para hacer llegar el amor a todas las personas.La ONG nos informa lo que se hará con cada aportación. Con dos besos (10 euros) se puede dotar a unalumno peruano de primaria de los libros, cuadernos y lapiceros necesarios para su educación. Con 40sonrisas (500 euros), en India se puede pagar el salario mensual de una maestra que da clases a 60 niños.Con 200 abrazos (1.000 euros), en Colombia se podrá facilitar un kit de emergencia a 30 personasdesplazadas. Página 15 de 44
  17. 17. Revista Digital ISSN:2254-241824. Buceo solidario Autor: Revista Digital La ONG Solidive promueve el buceo solidario para desarrollar la economía local de los lugares desfavorecidos creando empleos estables y favoreciendo el acceso a mujeres y a las personas desfavorecidas y/o en riesgo de exclusión social. Solidive asegura a cada miembro del personal condicionesadecuadas de trabajo y una remuneración digna, formándoles en aquellas habilidades necesarias para queauto-gestionen los proyectos y así asegurar su sostenibilidad.La ONG favorece la cooperación con las administraciones públicas, así como con instituciones y personasprivadas regionales, nacionales e internacionales en el desarrollo de proyectos de cooperación,investigación y protección medioambiental, así como en la difusión de los mismos.También promueve el trabajo en redes y la participación comunitaria como medio para que experienciassolidarias concretas puedan generar un modelo socio-económico alternativo, sostenible y que fomente elmercado social y sensibiliza y educa a la sociedad sobre las injusticias que el sistema económico perpetúatanto en países desarrollados como en los empobrecidos.Solidive pretende fomentar el voluntariado como modelo de participación de las personas asociadas ocolaboradoras.Para ser un "Buceador Solidario" puedes ponerte en contacto con un centro de buceo asociado, ZOEA, conquien imparten los diferentes cursos de formación, para obtener las correspondientes titulacionesinternacionales junto con la acreditación adicional -y exclusiva en el mundo-, de "Buceador Solidario",adquiriendo además una formación especializada en temáticas sociales y de cooperación al desarrollo.25. Todo sobre Júpiter Autor: Revista DigitalInvestiga en Internet y apréndelo todo sobre Júpiter para estar preparado para poder responder a nuestraspreguntas.1.- Ficha de Júpiter.Investiga en Internet y coloca los datos que faltan:Inclinación: ....................................................Excentricidad: ...............................................Período orbital sideral: ...................................Período orbital sinódico: ................................Velocidad orbital media: ................................Radio orbital medio: ......................................Satélites: ....................................................... Página 16 de 44
  18. 18. Revista Digital ISSN:2254-2418Masa: ...........................................................Densidad: .....................................................Área de superficie: ........................................Diámetro: ......................................................Gravedad: .....................................................Velocidad de escape: ....................................Periodo de rotación: ......................................Inclinación axial: ............................................Albedo: .........................................................Presión: .........................................................Temperatura Mínima: .....................................Temperatura Media: .......................................Temperatura Máxima: ....................................Composición Hidrógeno: ...............................Helio: ............................................................Metano: ........................................................Vapor de Agua: .............................................Amoníaco: .....................................................Etano: ...........................................................Fosfina: .........................................................Sulfuro de hidrógeno: ....................................Cuerpo celeste Anterior: ...............................Cuerpo Siguiente: ..........................................SOLUCIONES FICHAInclinación: 1,30530°Excentricidad: 0,04839266Período orbital sideral: 11a 315d 1,1hPeríodo orbital sinódico: 398,9 díasVelocidad orbital media: 13,0697 km/sRadio orbital medio: 778.412.026 km5,20336301 UASatélites: Más de 60 conocidosMasa: 1,899×1027 kgDensidad: 1,33 g/cm3Área de superficie: 6,41×1010 km2Diámetro: 142.984 kmGravedad: 24,79 m/s2[2]Velocidad de escape: 59,54 km/sPeriodo de rotación: 9h 55,5mInclinación axial: 3,12°Albedo: 0,52Presión: 70 kPaTemperatura Mínima: 110 KTemperatura Media: 152 KTemperatura Máxima: 198 KComposición Hidrógeno: >81%Helio: >17%Metano: 0,1%Vapor de Agua: 0,1%Amoníaco: 0,02%Etano: 0,0002%Fosfina: 0,0001%Sulfuro de hidrógeno: <0,0001%Cuerpo celeste Anterior: MarteCuerpo Siguiente: Saturno Página 17 de 44
  19. 19. Revista Digital ISSN:2254-241826. Educación vial Autor: Revista Digital¿Qué sabes de educación vial? Ponte a prueba con nuestras actividades.Test de Educación Vial1.- Al bajarte de un coche, deberás hacerloPor el lado de la calzadaPor cualquier lado vale.Por el lado que te resulte más cómodo.Por el lado donde esté la acera.2.- Cuando vayas con un grupo, en bicicleta y quieras pararteSeñalizar y parar a continuación.Observar si podéis parar, señalizar y después pararRetirarme poco a poco sin más de la calzadaRetirarme rápido de la calzada.3.- El cinturón de seguridadMe lo pongo cuando me suba al coche.Cuando el coche vaya muy rápido.No me lo pongo a no ser que me lo manden.Me lo pongo sólo para viajes largos.4.- Al bajar del autobúsBajaré lo más rápido posible, si es corriendo, mejorEsperaré que pare completamente y bajaré por la puerta de atrásEsperaré que pare completamente y bajaré por la puerta delanteraBajaré lo más lentamente posible.5.- En el coche puedo irDelante, sentado en las rodillas de un adulto.Sentado detrás con cinturón.De pie detrás.Sentado detrás sin cinturón.SOLUCION TEST1.- Al bajarte de un coche, deberás hacerloPor el lado donde esté la acera.2.- Cuando vayas con un grupo, en bicicleta y quieras pararte Página 18 de 44
  20. 20. Revista Digital ISSN:2254-2418Observar si podéis parar, señalizar y después parar3.- El cinturón de seguridadMe lo pongo cuando me suba al coche.4.- Al bajar del autobúsEsperaré que pare completamente y bajaré por la puerta de atrás5.- En el coche puedo irSentado detrás con cinturón.27. El camino de la leche Autor: Revista DigitalLa Vía Láctea es el camino de la leche que derramó la diosa Hera. ¿Quieres saberlo todo sobre el lugar quehabitamos en el espacio? ¿Qué sabes de nuestra galaxia?1.- Nuestro Sistema Solar en la Vía Láctea.Observa en la imagen el lugar que ocupa nuestro Sol en la galaxia.2.- Coloca en la imagen tras las flechas las siguientespartes de nuestra Vía Láctea:Brazo de Sagitario, Brazo de Orión, Brazo de Perseo, Núcleo, Brazo a 3 kpc, cúmulos globulares, SistemaSolar. Página 19 de 44
  21. 21. Revista Digital ISSN:2254-2418Solución3.- Test de la Vía Láctea:¿Qué forma tiene la Vía Láctea?Espiral.Cónica.Ondulada. Página 20 de 44
  22. 22. Revista Digital ISSN:2254-2418¿Qué diámetro tiene la Vía Láctea?1.000 años luz.100.000 años luz.700 kilómetros.¿Qué espesor tiene la Vía Láctea?10,000 años luz de espesor.20000 años luz de espesor.34.456 años luz de espesor.¿Cuántas estrellas hay en la Vía Láctea?Entre 200.000 y 300.000 estrellas.Entre 5 billones y 6 billones.Entre 200 mil millones y 400 mil millones de estrellas.¿Qué distancia hay desde el Sol al centro de la Vía Láctea?27.700 años luz.3 años luz.1.400 años luz.¿Cómo se llama el grupo de galaxias al que pertenece la Vía Láctea?Andrómeda.Grupo Local.Grupo Regional.¿Por qué se llama Vía Láctea?Porque es blanca como la leche.Porque se refiere a la cabellera blanca de una diosa.Por la mitología griega que habla de la leche derramada del pecho de Hera.¿En qué brazo se encuentra el Sistema Solar?En el brazo Orión o Local.En el brazo de Centauro.En el brazo derecho.¿Qué son las regiones HII?Las nubes de hidrógeno ionizado.Las zonas de más acumulación de estrellas.La zona central de la galaxia.¿Qué dos partes diferenciadas tiene la galaxia?Cola y brazos.Halo y disco.Núcleo y lados.¿Qué partes tiene el disco? Página 21 de 44
  23. 23. Revista Digital ISSN:2254-2418Disco izquierdo y disco derecho.Disco móvil y disco fijo.Disco delgado y disco grueso.¿Cómo se llama el centro de la galaxia?Bulbo o núcleo galáctico.Cogollo.Vértice galáctico.¿Qué es Sagitario A?Una supernova.Un agujero negro de 2,6 millones de masas solares.Una constelación.SOLUCIONES TEST3.- Test de la Vía Láctea:¿Qué forma tiene la Vía Láctea?Espiral.¿Qué diámetro tiene la Vía Láctea?100.000 años luz.¿Qué espesor tiene la Vía Láctea?10.000 años luz de espesor.¿Cuántas estrellas hay en la Vía Láctea?Entre 200 mil millones y 400 mil millones de estrellas.¿Qué distancia hay desde el Sol al centro de la Vía Láctea?27.700 años luz.¿Cómo se llama el grupo de galaxias al que pertenece la Vía Láctea?Grupo Local.¿Por qué se llama Vía Láctea?Por la mitología griega que habla de la leche derramada del pecho de Hera.¿En qué brazo se encuentra el Sistema Solar?En el brazo Orión o Local.¿Qué son las regiones HII? Página 22 de 44
  24. 24. Revista Digital ISSN:2254-2418Las nubes de hidrógeno ionizado.¿Qué dos partes diferenciadas tiene la galaxia?Halo y disco.¿Qué partes tiene el disco?Disco delgado y disco grueso.¿Cómo se llama el centro de la galaxia?Bulbo o núcleo galáctico.¿Qué es Sagitario A?Un agujero negro de 2,6 millones de masas solares.28. El agua del planeta azul Autor: Revista DigitalEl agua ocupa la mayor parte de la superficie de nuestro planeta. ¿Quieres saberlo todo sobre los océanos?Entra en la propuesta de esta semana.Coloca los nombres de los océanos en su sitio. Página 23 de 44
  25. 25. Revista Digital ISSN:2254-2418SOLUCIÓN COLOCA LOS OCÉANOS¿Sabías que?La ola más alta registrada fue de 64 metros.Test de los océanos y mares:¿Qué océanos hay en la Tierra?Atlántico, Índico, Pacífico, Ártico y Antártico.Mar del Norte, Caspio, Cantábrico y Atlántico.Índico, Atlántico y Antártico.¿Cuáles son los tres grandes océanos?Atlántico, Índico y Pacífico.Ártico, Cantábrico y Antártico.Del Norte y del Sur.¿Cuáles son los océanos más pequeños?Índico y Pacífico.Báltico y Nórdico.Ártico y Antártico.¿Qué superficie de la Tierra ocupan los océanos?El 50%.El 71%.El 90%.¿Cuál es la profundidad media de los océanos?3900 metros.5.000 metros.800 metros. Página 24 de 44
  26. 26. Revista Digital ISSN:2254-2418¿Qué es el termoclima?La capa del fondo del mar.La frontera entre la capa superficial de agua templada a la capa que tiene una temperatura de entre 5º y -1º.La temperatura en la cresta de las olas.¿Qué tiene el agua del mar?Sodio y cloro que se combina formando sal. También tiene magnesio, potasio y calcio.Fluor, cromo, bromo y yodo.Sal y pimienta.¿Cuál es la media de la slinidad del agua del mar?Un 3,5% del volumen del agua.Un 10% del volumen del agua.Un 34% del volumen del agua.¿Por qué el volumen del agua del océano no cambia a pesar de la evaporación?Porque se regenera el agua.Porque reciben agua de los ríos.Sí cambia el volumen.¿Por qué el agua de los océanos es azul?Por la absorción por las moléculas de agua de los fotones “rojos” que vienen de la luz incidente.Porque se refleja el cielo en ella.Porque la sal le otorga ese color.¿Por qué se forman las olas?Por el viento.Por las mareas.Por los terremotos marinos.¿Qué son las mareas?Se provocan por el viento.Se provocan por la atracción gravitatoria que ejercen en la Tierra, la Luna y el Sol.Las provocan los terremotos marinos.¿Qué son las mareas vivas?Son las mareas de máxima atracción cuando la Luna, el Sol y la Tierra están sobre la misma línea, en Lunanueva o llena.Las de menos atracción y se producen en cuarto menguante.Las de atracción media y se producen en cuarto creciente.¿Qué son las mareas muertas?Cuando el mar está en calma.Son mareas menores que ocurren cuando la Luna y el Sol forman un ángulo recto con la Tierra, lasatracciones están opuestas así que se restan en vez de sumarse.Cuando la Luna y el Sol forman un ángulo de 180 grados con la Tierra. Página 25 de 44
  27. 27. Revista Digital ISSN:2254-2418SOLUCIONES TEST:¿Qué océanos hay en la Tierra?Atlántico, Índico, Pacífico, Ártico y Antártico.¿Cuáles son los tres grandes océanos?Atlántico, Índico y Pacífico.¿Cuáles son los océanos más pequeños?Ártico y Antártico.¿Qué superficie de la Tierra ocupan los océanos?El 71%.¿Cuál es la profundidad media de los océanos?3900 metros.¿Qué es el termoclima?La frontera entre la capa superficial de agua templada a la capa que tiene una temperatura de entre 5º y -1º.¿Qué tiene el agua del mar?Sodio y cloro que se combina formando sal. También tiene magnesio, potasio y calcio.¿Cuál es la media de la salinidad del agua del mar?Un 3,5% del volumen del agua.¿Por qué el volumen del agua del océano no cambia a pesar de la evaporación?Porque reciben agua de los ríos.¿Por qué el agua de los océanos es azul?Por la absorción por las moléculas de agua de los fotones “rojos” que vienen de la luz incidente.¿Por qué se forman las olas?Por el viento.¿Qué son las mareas?Se provocan por la atracción gravitatoria que ejercen en la Tierra, la Luna y el Sol.¿Qué son las mareas vivas?Son las mareas de máxima atracción cuando la Luna, el Sol y la Tierra están sobre la misma línea, en Lunanueva o llena. Página 26 de 44
  28. 28. Revista Digital ISSN:2254-2418¿Qué son las mareas muertas?Son mareas menores que ocurren cuando la Luna y el Sol forman un ángulo recto con la Tierra, lasatracciones están opuestas así que se restan en vez de sumarse.Investiga cuáles son las 28 corrientes oceánicas:Investiga en internet cuáles son las 28 corrientes oceánicas y nómbralas.SOLUCIÓN CORRIENTES1.Corriente ecuatorial del Norte2.Corriente ecuatorial del Sur3.Contracorriente ecuatorial4.Deriva septentrional del Pacífico5.Deriva septentrional del Atlántico6.Corriente de Noruega7.Corriente de Spitzberg8.Corriente de Irminger9.Corriente circunatlántica10.Corriente de Alaska 11.Corriente de Groenlandia12.Corriente del Labrador13.Corriente de las Kuriles14.Corriente de las Malvinas15.Corriente de las Canarias16.Corriente de Benguela17.Corriente de California18.Corriente de Humboldt19.Corriente occidental de Australia20.Corriente del Golfo 21.Corriente de Kuroshio22.Corriente del Brasil23.Corriente de las Guayanas24.Corriente de Australia Oriental25.Corriente de Somalia26.Corriente de Mozambique27.Corriente de las Agujas28.Corriente del Niño Página 27 de 44
  29. 29. Revista Digital ISSN:2254-241829. IES Villa del Sotillo Autor: Revista Digital Con tu implicación obtendrás resultadosEL CENTRO Y SU ENTORNO. Sotillo de la Adrada es el núcleo de población más dinámico del Alto Tiétar, al sureste de la provincia de Ávila, a 80 kms de Madrid (4500 habitantes, servicios, comercio, polígono industrial, turismo y segundas residencias). Su desarrollo atrajo en poco tiempo a muchas familias inmigrantes y fue conformando un tejido productivo y social diverso y una mentalidad de valores rururbanos en un entorno en el que predominaban las actividades tradicionales, y sus valores asociados. El IESO Villa de Sotillo es un centro público de nivel 1 con diez años de andadura. Nuestros 250 alumnos proceden de variaslocalidades (Sotillo de la Adrada, Santa María del Tiétar, Higuera de las Dueñas, Casillas, Fresnedilla,Navahondilla) y cursan ESO (12 grupos) o el Programa de Diversificación Curricular (2 grupos). El 28 % sonextranjeros. El Claustro (38 profesores, apenas un tercio definitivos) se renueva curso a curso, por sucarácter periférico. El IESO Villa de Sotillo se caracteriza por su juventud, la multiculturalidad (12nacionalidades), la movilidad del profesorado y su preocupación por ofrecer una educación de calidad, loque en 2009 le valió también el reconocimiento de la JCyL por una experiencia de calidad dirigida a laMejora del Éxito Educativo.EL PLAN DE MEJORA 2010-2011 "CON TU IMPLICACIÓN OBTENDRÁS RESULTADOS"Durante el curso 2009-10 realizamos una Autoevaluación de Centro (profesores, padres, alumnos y PND),aplicando el modelo de la Junta de Castilla y León. Del análisis se desprendía que nuestra fortaleza residía,para todos los sectores, en los procesos educativos; nuestras debilidades eran la escasa implicación de lasfamilias en la vida del Centro, el bajo rendimiento académico y los problemas de convivencia. Tras undebate, el Claustro aprobó como área de mejora "Fomentar la participación e implicación de laComunidad Educativa en la vida del Centro para mejorar el rendimiento académico y la convivenciaescolar". Sus objetivos y actuaciones se concretaron a inicios del siguiente curso (Plan de Mejora, 2010-11).El Plan de Mejora 2010-11, Con tu implicación obtendrás resultados, representa el esfuerzo de Centropara dinamizarse y lograr una mayor participación e implicación de la Comunidad Educativa y unosresultados académicos y de convivencia mejores. En él participaron 31 profesores, el 81 % del Claustro, conunas actuaciones concretas, según sus funciones (Equipo Directivo, Orientación, CCP, Tutores,Departamentos) y con la creación de grupos y subgrupos de trabajo flexibles, cuyas actividades serían losejes de participación de familias y alumnos.Entre las mejoras conseguidas, con su correspondiente valoración media por parte de toda la ComunidadEducativa entre 1 y 4 puntos, destacamos:  Creación de la Revista de Centro, Aldebarán. Con amplia participación de todos, se convirtió en el mejor exponente denuestro trabajo, en sí misma y como memoria gráfica del Plan de Mejora. Contribuyó a fijar nuestras señas de identidad. Se puede ver en nuestra web. Puntuación: 3,4. Página 28 de 44
  30. 30. Revista Digital ISSN:2254-2418  Creación de la Asociación de Alumnos. Se animó y tuteló al alumnado que se dotó de un instrumento fundamental de participación democrática en la vida del Centro. Puntuación: 3,13.  Escuela de Padres. A lo largo de sus sesiones cerca de un 20 % de los padres y madres trabajaron y debatieron sobre sus hijos y su educación. Puntuación: 3.  Torneos deportivos en los recreos. Puntuación: 3,5. Organizados conjuntamente, convivencia y relaciones profesores- alumnos mejoraron de manera notable, a la vez que se promovían otros valores (ejercicio saludable, deportividad, etc)  Declaración de buenas prácticas educativas. Documento que recoge los 7 compromisos básicos de la Comunidad Educativa para una educación de calidad. Carteles en las aulas, trabajados posteriormente en las tutorías. Puntuación: 3.  Mejora de las comunicaciones y actualización de nuestra web. En http://iesvilladesotillo.centros.educa.jcyl.es/ se encuentran los documentos de Centro e información sobre el mismo y sus actividades, además de varios de los materiales elaborados: revista, Escuela de Padres, Asociación de Alumnos, etc. Puntuación: 3,15.  Informe de Pre-Evaluación. Envío a las familias de un documento no oficial con información individualizada, detallada por asignaturas, 30-40 días antes de la 2ª Evaluación. Se obtenía con una aplicación de elaboración propia, a partir del IESFácil. Puntuación de 3,4 sobre 4.  Semana Cultural. Talleres, exposiciones, teatro, concurso de cortometrajes, feria de la interculturalidad, homenaje al flamenco, Jornada de Puertas Abiertas, convirtieron durante unos días el Centro en un espacio distinto. Puntuación de 3,56 sobre 4.VALORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA. SU IMPACTO EN EL CENTRO.El Plan de Mejora, evaluado por toda la Comunidad Educativa en mayo de 2011, ha resultado satisfactoriohasta el punto de que la mayoría de sus actuaciones, con puntuaciones de notable, se han consolidado yhan tenido continuidad este curso, incorporándose a nuestro día a día. Se ha dinamizado la vida del Centro,con una variedad de actividades, implicación del profesorado y una participación del alumnado muydestacables, se ha reforzado la integración del alumnado inmigrante, uno de nuestros rasgos de identidad, ymejorado de manera manifiesta los datos de convivencia (la indisciplina se ha reducido a la mitad) y poco apoco también han despegado los resultados académicos (la comparativa entre el primer trimestre del curso2011-12 y del curso pasado muestra un incremento medio del 15 %). Por tanto, satisfacción general yestímulo para continuar con la labor realizada con esta experiencia de calidad, distinguida muyespecialmente por la JCyL.30. El etiquetado nutricional de los alimentos Autor: Mº José Allende Cuadrado El etiquetado nutricional de los alimentos Mª José Allende Cuadrado Muchos de los alimentos que se consumen ya están preparados, envasados, en conserva y congelados. Todos ellos tienen un etiquetado nutricional que informa de las características del producto, su valor nutricional, composición y otras informaciones que pueden ser de gran ayuda. Por ello es muy importante leer de este etiquetado y no solo fijarse en la marca del producto, en el aspecto Página 29 de 44
  31. 31. Revista Digital ISSN:2254-2418del envase o en su precio. Si se comparan las etiquetas de varias marcas de un mismo producto se pueden ver grandesdiferencias, por ejemplo, en la cantidad de sodio que llevan algunas aguas minerales envasadas, lo quees importante para quienes tienen que hacer una dieta con bajo contenido en sodio. Las informaciones nutricionales de las etiquetas de los alimentos deben ser claras, concretas,comprensibles y no llevar a error o duda cuando se lean. En concreto, en los productos envasados debeaparecer de forma obligatoria:  La denominación del producto: el nombre esta previsto por ley para cada producto, por ejemplo, espárragos, leche, yogur, etc. Si no aparece legislado, se utiliza el nombre de uso común, por ejemplo, tortilla de patata o una descripción del producto según su composición.  La lista de ingredientes y aditivos (colorantes, conservantes, estabilizadores, etc.) y otras sustancias que pueden producir alergias e intolerancias como gluten, huevo, frutos secos,lactosa, etc.  La información nutricional en forma numérica sobre las calorías del alimento y de todos sus componentes. Generalmente es por 100 g de producto.La información nutricional obligatoria incluirá lo siguiente:a) el valor energéticob) las cantidades de grasas, ácidos grasos saturados, hidratos decarbono, azúcares, proteínas y sal.Podrá completarse con la indicación de la cantidad de una ovarias de las siguientes sustancias:a) ácidos grasos monoinsaturadosb) ácidos grasos poliinsaturadosc) polialcoholesd) almidóne) fibra alimentariaf) vitaminas yo minerales Respecto a las bebidas que tengan más de un 1,2 % en volumen de alcohol, se especificará el gradoalcohólico volumétrico adquirido. La cantidad del producto o alimento en diferentes unidades según suestado sólido (kg, g, mg) o líquido (l, cl, ml). Si el producto es un conjunto de líquido y sólido, debeaparecer el peso neto escurrido del producto sólido. Si los productos están envasados, debe figurar lafecha de caducidad para productos perecederos o fecha de consumo preferente. Los productos que seconsumen en fresco sin envasar no necesitan fechas de caducidad, como la fruta, verdura,... Lote defabricación Identificación del fabricante, envasador y vendedor. Otras informaciones que pueden aparecer en las etiquetas son: Cantidad o porcentaje de losingredientes, por ejemplo, aceite de girasol 19%, sémola de maíz 60%. Lugar de procedenciaCondiciones de conservación Modo de preparación o utilización La cantidad diaria recomendada (CDR)por las autoridades sanitarias para dicho ingrediente. Para ampliar la información sobre la normativa deletiquetado, se puede consultar el Reglamento (UE) nº 1169/2011 del Parlamento Europeo y del Consejode 25 de octubre de 2011. En el "Libro Blanco de la Comisión" de 30 de mayo de 2007, se destacaron determinados elementos nutricionales importantes para la salud pública, como son las grasas saturadas, los azúcares y el sodio. Por tanto, conviene que los requisitos sobre la presentación obligatoria de la información nutricional tengan en cuenta tales elementos. Página 30 de 44
  32. 32. Revista Digital ISSN:2254-2418 VALORES MEDIOS POR 100 G DE PRODUCTO Valor energético 2003 KJ/ 447 Kcal Proteínas 5,7 g Hidratos de carbono 68,8 g de los cuales: Azúcares 1,2 g Grasas de las cuales: 19,9 g Saturadas 1,9 g Monoinsaturadas 7,2 g Poliinsaturadas 10,8 g Colesterol 0 mg Fibra alimentaria 1,8 g Sodio 0,8 g31. Bichos Autor: Carmen Espinosa Bichos "Un musical para sólo tener miedo al miedo"ESTRUCTURA DE LA FUNCIÓN (descárgate la ficha didáctica aquí)  Protagonista coral: hormigas.  Antagonista coral: saltamontes.  Conflicto: las hormigas son sometidas por los saltamontes a trabajar para ellos.  Evolución del conflicto: las hormigas plantan cara, los saltamontes se amilanan.  Desenlace: los saltamontes también colaboran en la recogida de alimento.  Cierre: Se generaliza la moraleja de la obra a las relaciones interpersonales en el patio del colegio: contribuye a la armonía y no tengas miedo a nadie Página 31 de 44
  33. 33. Revista Digital ISSN:2254-2418Reparto: Hormigas y saltamontes en número variable, según la cantidad de niños y sus preferencias: cadauno puede elegir ser hormiga o saltamontes. Normalmente, se repartirá la mitad de la clase en cada grupo.Acto 1 1. Preocupación de las hormigas por la llegada de los saltamontes. Hablan las hormigas. 2. Escenas: o I Las hormigas reflexionan sobre su situación de esclavitud (ronda de intervenciones) o II Expresan su miedo a los saltamontes (ronda de intervenciones) o III Se cae el saco de migas (ronda de intervenciones)Una fila de hormigas, de pie, de cara al público, se pasa de mano en mano una carga invisible (tambiénpuede ser una bola de papel amarillo).Van vestidas con bolsas de basura negras sobre las que se ha pegado una hormiga recortada en papeltamaño DIN-A4 coloreada en rojos y negros, con un saco a la espalda. Llevan un pañuelo rojo a la cabeza,atado en la nuca. Los niños pueden llevar el pañuelo rojo con cuatro nudos en cada punta.I - Las hormigas reflexionan sobre su situación de esclavitudUna hormiga se adelanta hacia el frente y se dirige al público. Recita compungida:"Las hormigas siempre en fila,¡Vaya larga procesión!Van llevando las miguitaspara su alimentación"Vuelve a la fila y sale otra hormiga.Recita, también consternada:"Las hormigas siempre en fila,¡Qué trabajo, qué trajín!Van llevando las miguitas,Por la cadena sinfín".Vuelve a la fila. Todas las hormigascantan esos versos.II - Las hormigas expresan su miedo a los saltamontes.Intervienen, de una en una, según el orden de la fila, para no hablar a la vez. Cada una dirá lo que quiera enrelación a lo que está ocurriendo: deben recoger muchas migas para dárselas a los saltamontes, que prontovendrán a extorsionarlas.Ejemplos:¡Vamos, daos prisa!¡No tenemos suficiente!¡Qué miedo! ¡Hay que llenar todo el granero ...!Si hay actores tímidos pueden repetir lo que ha dicho la hormiga anterior, o decir simplemente: "¡Eso, eso!"III - Se ha caído el saco de migas.Se da una nueva ronda de intervenciones sobre la caída del saco de migas:Ejemplos:¡Pero si se ha caído el saco de migas!¿Qué nos van a hacer ahora? Página 32 de 44
  34. 34. Revista Digital ISSN:2254-2418¡Tengo ganas de llorar!..."Acto 2 1. Los saltamontes muestran su prepotencia. Hablan los saltamontes 2. Escenas:  o I - Los saltamontes desprecian a las hormigas y se jactan de su dominio sobre ellas (ronda de intervenciones) o II - Doblegan a las hormigas (ronda de intervenciones) o III- Se dan cuenta de que se ha caído el saco de migas (ronda de intervenciones)Los saltamontes van vestidos con bolsas de basura verdes. Llevan unsaltamontes pintado en verde sobre una hoja DIN- A4. En la cabeza se ponengorras de lado evocando matones de barrio. Esperan en grupo fuera delescenario, detrás de un biombo, o en el pasillo.I- Los saltamontes desprecian a las hormigas y se jactan de su dominiosobre ellasEntra un saltamontes. Se dirige al público y recita:"Somos los saltamontes los más elegantes,nunca trabajamos como esas tunantes.Nos dan su comida, nos cantan canciones,y siempre obedecen a grandes señores".Las hormigas permanecen detrás, pasándose las migas afanosamente.Entra otro saltamontes. Recita:"Somos los saltamontes los que mejor sabemos,lo que hace falta en el hormiguero,todas temerosas, llenando el granero,nosotros mirando con gesto altanero"Entran todos los saltamontes y cantan esos versos.II - Los saltamontes doblegan a las hormigas. Hablan hormigas ysaltamontesSaltamontes a coro, señalando con el índice:¡A cantar!Una hormiga se adelante y recita:"Las hormigas son esclavasporque tienen mucho miedo,cuando los gigantes verdes,las señalan con el dedo"Cantan todas esos versos.Ronda de intervención de lossaltamontes. Improvisan, igual que hanhecho las hormigas, sobre la situación.Ejemplos¿Dónde está nuestra comida?¡Os vamos a triturar!...III - Los saltamontes se dan cuenta de que se ha caído el saco de migas. Página 33 de 44
  35. 35. Revista Digital ISSN:2254-2418Ronda de intervenciones, insultando:Ejemplos:¡Pero si se ha caído el saco de migas!¡Inútiles, torpes, mentecatas!¡Ahora os vamos a encargar el doble!¡Volveremos cuando caiga la última hoja de los árboles!Salen cantando su canción, que se oirá cada vez más bajo, tarareada después de la primera línea:"Somos los saltamontes, los más elegantes,la, la, la, la ,la, la, la"Acto 3 - Las hormigas se sublevan. Hablan lashormigas.Escenas:  I - Las hormigas organizan la rebelión.  II - Las hormigas hacen frente a los saltamontes y se imponen a ellos.I - Las hormigas organizan la rebelión.Ejemplos:¡En este hormiguero somos más de 50.000!¡No vamos a permitir que sigan abusando de nosotras!II - Las hormigas hacen frente a lossaltamontes y se imponen a ellos.Vuelven los saltamontes cantando su canción"Somos los saltamontesLos más elegantes..."Saltamontes a coro: ¿Pero, qué es esto? ¿Dónde estánuestra comida?Una hormiga: "¡No os la vamos a dar!"Un saltamontes (irónico): ¿Cómo? Creo que no he oídobien...Otra hormiga: ¿Queréis que cantemos? Muy bien. Pues primero os voy a decir la letra:Ya están aquí los fantasmas,Siempre los mismos fantasmas,Con sus mensajes fantasmas,¡Vaya un tostón!Las hormigas cantan la canción con esta letra.Los saltamontes, atemorizados, se agachan y se cubren la cabeza con las manos. (Ni se tumban ni ponenlas rodillas en el suelo. No se tocan entre sí ni son tocados por las hormigas)Hormigas a coro: ¡Aquí todos a currar!Saltamontes: ¡Vale, vale!Acto 4 - Concordia entre todos y enseñanza finalHormigas y saltamontes cantan juntos moviéndose por el escenario buscando a sus compañeros de trio ocuarteto previamente establecidos:"Hormigas y saltamontesTodos juntos a currar, tralará,Todos juntos a currar, tralará, Página 34 de 44
  36. 36. Revista Digital ISSN:2254-2418por un trozo mazapán"(Bis)Cinco niños/as bajan del escenario y recitan:"Somos los de Tercero,los que mejor sabemos,lo que hace falta,cuando vas al recreo:no pegues a nadie,tampoco tengas miedo,lleva una sonrisay afecto verdadero"Cantan todos la canciónSegún los tríos - o cuartetos- que han hecho, añaden una rima a la canción.Ejemplos:"Y cómete a tu abuelo"" Y ofrece un caramelo""Y échale salero""Y trágate un perchero"Todos a coro: " ¡Y nunca tengas miedo!" Telónlhotellerie@hotmail.com32. Lectura sin papel Autor: Cristina Azahara Lectura sin papelCristina Azahara García La información escrita nos rodea por todas partes y en formatos muy diferentes. Hace años nadie podía imaginarse que pudiésemos por ejemplo leer el periódico en un formato que careciera de papel. Ahora sin embargo muchos de nosotros leemos el periódico o la información de nuestro trabajo a través de la pantalla de nuestro ordenador, tableta electrónica o teléfono móvil. Es evidente que el formato tradicional de lectura ya no está solo... y es un cambio evidente para los lectores. Teniendo en cuenta esto, la lectura de otros tipos de textos literarios, científicos y demás variantes sepueden encontrar en ambos formatos, esto es el papel tradicional y el digital. Un, libro digital, libro electrónico, ciberlibro, también conocido como e-book, eBook, ecolibro... es unaversión electrónica o digital de un libro o un texto publicado en la world wide web o en otros formatoselectrónicos. También suele denominarse así al dispositivo usado para leer estos libros, que es conocidotambién como e-reader o lector de libros electrónicos. Ninguno de estas variantes de libro aparece como tal en el diccionario de la Real Academia, ya que se tratade términos surgidos del uso de las nuevas tecnologías, y en general son adoptados del inglés. Página 35 de 44
  37. 37. Revista Digital ISSN:2254-2418 Inmersos aún en la adopción de este nuevo formato, con los cambios que ello supone, y sin olvidar el formato de libro en papel, el debate en muchas ocasiones es inevitable: ¿prefieres leer en formato tradicional o digital? Como siempre sucede hay ventajas e inconvenientes en cada uno de los dos casos. Creo que lo importante es el hecho de que leamos, sea cual fuere el formato y sobre todo que cada día podamos gracias a esto aumentar nuestra cultura, léxico y corrección para adaptarlos a nuestro modo de hablar y de escribir. En la actualidad, si bien es cierto que el libro digital va ganando adeptos y editoriales que se dedican acomercializar la versión electrónica, ambos tipos de lectura coexisten sin problemas haciendo compatible eluso alterno dependiendo de las necesidades y circunstancias del momento de lectura. Además de estos hace tiempo que se comercializa otro tipo de "lectura" que no lo es tanto porque carece de contacto visual. Me refiero a los llamados audiolibros, que son la grabación de una lectura en voz alta de un libro. La palabra hablada es la manera más antigua de contar historias. Mediante fórmulas de valor mnemotécnico se estructuraban narraciones, que pasaban de generación en generación como valiosa herencia cultural de los más diversos grupos humanos. En gran medida de esto último es de donde nace lo que ahora conocemos como teatro, e incluso el cine, ya que se trata detextos escritos leídos e interpretados en voz alta por una persona a la que además de oír podemos ver.Así comprobamos que la cultura es fundamental sea cual sea su forma.Nota: Fotos obtenidas de Flickr. Autores (en el mismo orden de aparición en el artículo): Luipermom,Rikomatic, Nooccar.33. Uso de la W Autor: Revista DigitalOrtografía fácil (Capítulo 23)La letra w puede representar dos fonemas diferentes: el labial sonoro en palabras como wagneriano y elfonema correspondiente a u en palabras como washingtoniano.La letra w solo se utiliza en palabras de origen germánico como las siguientes: 1. Determinados nombres propios de origen visigodo. Ejemplos: Wamba y Witiza 2. Algunos derivados de nombres propios alemanes. Ejemples: wagneriano, weimarés. 3. Algunas palabras de origen inglés. ejemplo: watt, washingtoniano, whisky. Página 36 de 44
  38. 38. Revista Digital ISSN:2254-2418 Página 37 de 44
  39. 39. Revista Digital ISSN:2254-241834. Web 2.0., ¿y la 1.0? Autor: Laura Folgado Galache Web 2.0., ¿y la 1.0?Laura Folgado Galache Escuchamos el término Web 2.0. cada día; incluso es posible que hayamos escuchado el término Web 3.0. ¿Pero qué ha sido de la Web 1.0? ¿Por qué no hemos ido a hablar de ella? ¿Es que no ha existido? Por supuesto que sí, y si hacemos un poco de memoria seguro que podemos recordar cómo era.Se atribuye el término Web 1.0. al conjunto de páginas Web que podíamos encontrar en Internet hasta lallegada de la Web 2.0. Se trataba de páginas que contenían texto, en algunas ocasiones tambiénimágenes y rara vez sonidos; se popularizaron los gifs animados, o pequeñas animaciones que hacíanlas páginas Web más atractivas a la vista, y comenzó la competencia de los navegadores web: InternetExplorer y el desaparecido Netscape Navigator se batían ante la inminente expansión de Internet. Pero lacaracterística más destacada de la Web 1.0. era sin duda el hecho de que las páginas que la componíaneran prácticamente invariables. Los usuarios eran meros lectores, y no podían participar aportandocontenido en las páginas ya existentes: no podían escribir información, ni modificar o completar la existente;ni siquiera podían opinar. Internet era un escaparate de información que sólo podía visualizarse a través deun cristal.Sin embargo, a mediados de la primera década de este siglo surge el término Web 2.0. y con él toda unarevolución en el ámbito de Internet y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Esentonces, después de este punto de inflexión, cuando se determinó el nuevo concepto de Web 2.0., y sebautizó lo que había sido hasta entonces la Web 1.0.Así pues, podría decirse que el concepto Web 2.0. proporciona servicios que favorecen la interacción entreusuarios y páginas Web; donde los lectores pueden convertirse en autores de los contenidos,fomentándose la participación y la colaboración. Son muchos los servicios que forman la Web 2.0. Sinembargo, los más característicos sonlas siguientes:-Blogs: el concepto de blog obitácora comienza a modo de diariopersonal, en el que el autor escribeartículos que seordenancronológicamente desde elmás actual al más antiguo. Con elpaso de los años, el término blogmantiene el mismo concepto; sinembargo su ámbito no sólo se centraen blogs personales: artistas,empresas, grupos de música,colegios, o periódicos. Cualquierapuede hacer uso de un blog parainformar al lector del día a día, de lahora a hora, del minuto a minuto.Además, ofrecen la posibilidad de incluir todo tipo de contenido multimedia, admiten comentarios, permitenclasificar los artículos publicados, etc. Página 38 de 44

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