<ul><li>GRUPO DE TRABAJO </li></ul><ul><li>“ LECTURA Y PRENSA” 2011 – 2012 </li></ul><ul><li>LOS SECRETOS DE LA MÚSICA  </...
Os presento a Eusebio Martín Cifuentes, nació hace 53 años en La Maya (Salamanca). Junto a su mujer comenzaron un proyecto...
Eusebio con un instrumento bastante “peculiar”…llevarlo a un aula de educación infantil daría un poco de miedo o quizá no ...
<ul><li>CONTENIDO   </li></ul><ul><li>(tantas diapositivas como sean necesarias) </li></ul>Dúo Mayalde…comenzaron siendo d...
Grupo “Mayalde” al completo, de derecha a izquierda: Pilar, Laura, Arturo y Eusebio en pleno concierto. Podemos observar q...
<ul><li>ENTREVISTA A EUSEBIO MARTÍN CIFUENTES COMPONENTE DEL GRUPO MAYALDE </li></ul>
TAREAS / ACTIVIDADES Cómo se hace un periódico Manipular y explorar distintos periódicos que incluyen tanto fotografías, c...
TAREAS / ACTIVIDADES Publicar su nombre en formato periódico Buscar entre el texto, letras que estamos trabajando en el au...
TAREAS / ACTIVIDADES ¿Cómo se llaman y cómo suenan? Conocer, a partir de fotografías de los periódicos, el nombre de disti...
  GUÍA DIDÁCTICA <ul><li>ÁREA DE CONTENIDOS:  Área de los Lenguajes </li></ul><ul><li>ETAPA:  E. Infantil </li></ul><ul><l...
TAREAS / ACTIVIDADES :  Ver diapositivas 7,8,y 9. -Manipular y explorar distintos periódicos que incluyen tanto fotografía...
- Disfrutar de algunas de las canciones del grupo “Mayalde”. -Utilizar bits de inteligencia con los distintos instrumentos...
Se trabajará la decoración final del instrumento a partir de ideas propuestas por los alumnos, partiendo de sus gustos per...
  CRÉDITOS  DE ESTA UNIDAD <ul><li>BIBLIOGRAFÍA </li></ul><ul><ul><li>Curso &quot;La prensa, un recurso didáctico&quot; Pl...
<ul><li>VIDEOS </li></ul><ul><li>“ Qué fácil es hacer música”  http://www.youtube.com/watch?v=Mtq-CZ3XQCA   Conoceremos al...
CRÉDITOS  <ul><li>GRUPO DE TRABAJO integrado por: </li></ul><ul><ul><li>Sandra Calleja Salazar, José María Campos Gómez, E...
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Eusebio Martín Cifuentes

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Propuesta para el desarrollo de la lectura a través de la prensa.

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Eusebio Martín Cifuentes

  1. 1. <ul><li>GRUPO DE TRABAJO </li></ul><ul><li>“ LECTURA Y PRENSA” 2011 – 2012 </li></ul><ul><li>LOS SECRETOS DE LA MÚSICA </li></ul><ul><li>CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC </li></ul>
  2. 2. Os presento a Eusebio Martín Cifuentes, nació hace 53 años en La Maya (Salamanca). Junto a su mujer comenzaron un proyecto musical complicado, pero ilusionante y hoy por hoy no paran de trabajar trasmitiendo con su música tradición , cultura, creatividad y diversión.
  3. 3. Eusebio con un instrumento bastante “peculiar”…llevarlo a un aula de educación infantil daría un poco de miedo o quizá no y nos sorprendería las reacción de los más peques...
  4. 4. <ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>(tantas diapositivas como sean necesarias) </li></ul>Dúo Mayalde…comenzaron siendo dos, pero actualmente sus dos hijos también forman parte de este grupo de música folk.
  5. 5. Grupo “Mayalde” al completo, de derecha a izquierda: Pilar, Laura, Arturo y Eusebio en pleno concierto. Podemos observar que tres de los cuatro instrumentos son utensilios de la vida cotidiana de hace unos añitos.
  6. 6. <ul><li>ENTREVISTA A EUSEBIO MARTÍN CIFUENTES COMPONENTE DEL GRUPO MAYALDE </li></ul>
  7. 7. TAREAS / ACTIVIDADES Cómo se hace un periódico Manipular y explorar distintos periódicos que incluyen tanto fotografías, como textos con letra muy grande. Partir de sus conocimientos previos a la hora de preguntarles: qué es un periódico, para qué sirve, dónde se compra, que hay dentro, a quién conocen que lea periódicos…y poco a poco partiendo de sus intereses e inquietudes proporcionarles nuevas informaciones.
  8. 8. TAREAS / ACTIVIDADES Publicar su nombre en formato periódico Buscar entre el texto, letras que estamos trabajando en el aula, formar su nombre con letras… hasta poco a poco darles a conocer el nombre del grupo de música que pretendemos que conozcan para que también formen su nombre con apoyo visual del mismo.
  9. 9. TAREAS / ACTIVIDADES ¿Cómo se llaman y cómo suenan? Conocer, a partir de fotografías de los periódicos, el nombre de distintos instrumentos musicales y experimentar con algunos de ellos.
  10. 10. GUÍA DIDÁCTICA <ul><li>ÁREA DE CONTENIDOS: Área de los Lenguajes </li></ul><ul><li>ETAPA: E. Infantil </li></ul><ul><li>NIVEL EDUCATIVO: Primer nivel del Segundo Ciclo </li></ul><ul><li>OBJETIVO FUNDAMENTAL: </li></ul><ul><ul><li>Potenciar el desarrollo del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital. </li></ul></ul><ul><li>COMPETENCIAS </li></ul><ul><ul><li>Competencia en comunicación lingüística </li></ul></ul><ul><ul><li>Competencia en tratamiento de la información y competencia digital. </li></ul></ul><ul><li>CONTENIDOS: </li></ul><ul><ul><li>El periódico. </li></ul></ul><ul><ul><li>La fotografía. </li></ul></ul><ul><ul><li>La comunidad y su entorno. </li></ul></ul><ul><ul><li>El lenguaje oral y escrito. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes situaciones de comunicación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Formas socialmente establecidas para iniciar, mantener y finalizar una conversación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Instrumentos de comunicación escrita. </li></ul></ul><ul><ul><li>Expresión musical. </li></ul></ul>
  11. 11. TAREAS / ACTIVIDADES : Ver diapositivas 7,8,y 9. -Manipular y explorar distintos periódicos que incluyen tanto fotografías, como textos con letra muy grande. -Partir de sus conocimientos previos a la hora de preguntarles: qué es un periódico, para qué sirve, dónde se compra, que hay dentro, a quién conocen que lea periódicos…y poco a poco partiendo de sus intereses e inquietudes proporcionarles nuevas informaciones. -Buscar entre el texto, letras que estamos trabajando en el aula, formar su nombre con letras… hasta poco a poco darles a conocer el nombre del grupo de música que pretendemos que conozcan para que también formen su nombre con apoyo visual del mismo. -Conocer, a partir de fotografías de los periódicos, el nombre de distintos instrumentos musicales y experimentar con algunos de ellos. GUÍA DIDÁCTICA
  12. 12. - Disfrutar de algunas de las canciones del grupo “Mayalde”. -Utilizar bits de inteligencia con los distintos instrumentos musicales. -Realizar un mural cooperativo, junto con los padres y madres de los niños/as, que incluyan palabras, instrumentos, canciones, fotografías…trabajadas en el aula. -Realizar un pequeño “concierto” con canciones populares acompañadas de gestos e instrumentos sencillos. -Construcción de instrumentos musicales: la maraca. Se trata de construir instrumentos musicales que le permitan al alumno tomar un contacto más íntimo con la música e integrarlos con las formas de expresión y comunicación. Se trabajará conjuntamente con padres y madres para enriquecer aún más la experiencia. GUÍA DIDÁCTICA
  13. 13. Se trabajará la decoración final del instrumento a partir de ideas propuestas por los alumnos, partiendo de sus gustos personales. http://www.youtube.com/watch?v=BhpKrxmsBmA&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=XVEZrrFEg4g METODOLOGÍA - Globalizadora, en la que todo esté interrelacionado entre sí para que tenga un sentido funcional en el niño/a. - Activa, a través del juego, instrumento básico de aprendizaje en los niños/as de estas edades, ya que es un fin en sí mismo. - Participativa, sólo así observando, participando y experimentando el niño/a va a ir interiorizando poco a poco los aprendizajes. - El protagonista debe ser, siempre, el propio niño/a. GUÍA DIDÁCTICA
  14. 14. CRÉDITOS DE ESTA UNIDAD <ul><li>BIBLIOGRAFÍA </li></ul><ul><ul><li>Curso &quot;La prensa, un recurso didáctico&quot; Plan Nacional de Fomento de la Lectura del Ministerio de Educación y Ciencia. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Autoras </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Mª Isabel Fariñas Cifuentes. Coordinadora </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Rocío Guil Torres </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Elvira Botella Bonilla </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>REFERENCIAS ON LINE </li></ul><ul><li>VIDEOS </li></ul><ul><ul><li>Curso &quot;La prensa, un recurso didáctico&quot; http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/ofrecemos/prensa.php </li></ul></ul><ul><ul><li>Jose Carlos Díez. http://www.guardoycomarca.com/2008/06/eusebio-martin-cifuentes-intregrante-del-grupo-mayalde/ </li></ul></ul><ul><li>(Cumplimentar para cada propuesta) </li></ul>     
  15. 15. <ul><li>VIDEOS </li></ul><ul><li>“ Qué fácil es hacer música” http://www.youtube.com/watch?v=Mtq-CZ3XQCA Conoceremos algunas de las costumbres de la vida cotidiana del pasado e instrumentos que como por arte de magia “hacen” música. </li></ul><ul><li>“ Nuestras manos: instrumentos musicales” http://www.youtube.com/watch?v=NGPJ0-LOdWc&feature=related Los niños/as van a descubrir una forma sencilla de hacer música utilizando sólo una mesa y nuestras propias manos. </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=niXQsTs6Zv4 </li></ul><ul><li>http ://www.youtube.com/watch?v=T6JthdsnjLw </li></ul><ul><li>http :// www.youtube.com/watch?v=wrtP-nDcNFk </li></ul><ul><li>“ Todos podemos ser música” </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=-HNPUHaPeRA Estos cuatro vídeos nos sirve de referencia a maestros, padres y madres para obtener información que después de forma activa y más atractiva acercaremos a los niños/as. </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=TkY0q5Dwigg </li></ul><ul><li>“ Música y alegría” http ://www.youtube.com/watch?v=98sMnmgaCfM&feature=related A través de estos dos vídeos acercaremos a los niños y niñas a la diversión de un concierto. </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=BhpKrxmsBmA&feature=related </li></ul><ul><li>http:// www.youtube.com/watch?v=XVEZrrFEg4g Talleres de instrumentos musicales junto con los papás y mamás. </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=Mtq-CZ3XQCA </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=NGPJ0-LOdWc&feature=related </li></ul>CRÉDITOS de esta Unidad
  16. 16. CRÉDITOS <ul><li>GRUPO DE TRABAJO integrado por: </li></ul><ul><ul><li>Sandra Calleja Salazar, José María Campos Gómez, Eva Collado Sánchez, Ana Davinia Eugenio Rodríguez, Saúl Fernández González, Virginia de Frutos González, M. Eugenia García Fernández, Marta González Herrero, David González Sánchez, Ramón Ventura Guzmán Ruíz, Sonia Muñez Fuentes, Roxana Pérez Hidalgo, Fernando del Río de Arriba, Lourdes Rodríguez Juan, Mª José Rufat Pérez, Óscar Santos Cuesta, María Segovia Fernández, Esther Tejón Ausín. </li></ul></ul><ul><li>AUTORA PRINCIPAL DE ESTA UNIDAD </li></ul><ul><ul><li>Sandra Calleja Salazar </li></ul></ul><ul><li>COORDINADORAS </li></ul><ul><ul><ul><li>Juana Izquierdo del Fresno </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Maria De La Luz Barriga Gil </li></ul></ul></ul>

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