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Modelo y estructura  de la noticia
Estructura de la noticia:  Pirámide invertida Epígrafe o Antetítulo
<ul><li>1ª sesión:   Trabajo en gran grupo.  </li></ul><ul><li>Actividad 1:  </li></ul><ul><ul><ul><li>Realiza un mural co...
Actividad 1: Selecciona una NOTICIA de este periódico e imprímela Actividad 2:  Consulta información sobre LA NOTICIA en  ...
Mercados. Entrevista Mercado de Portugalete. Actualmente no existe.  La Plaza lleva su nombre. Mercado del Val.  Es uno de...
SESIÓN 3:  Trabajo en grupos de tres alumnos <ul><li>Actividad 1: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Consulta esta dirección do...
Ayuntamiento. Reportaje Ayuntamiento Plaza Mayor
SESIÓN 4.  Trabajo en gran grupo. <ul><li>Actividad 1 :  </li></ul><ul><ul><li>Imaginad que  sois reporteros , y debéis pr...
SESIÓN 5.  Trabajo individual <ul><li>5ª sesión:  Trabajo individual o en pequeño grupo.  </li></ul><ul><li>Actividad 1: <...
SESIÓN 6.  <ul><li>6ª sesión:   Actividad de preevaluación. </li></ul><ul><li>Actividad 1: </li></ul><ul><ul><li>Presentac...
Características de la noticia
<ul><li>Actividad de refuerzo </li></ul><ul><li>Observa la  anterior  diapositiva .  Escribe una  noticia  que responda a ...
Catedral de Valladolid.  Reportaje <ul><li>Investiga sobre el proceso de construcción de la Catedral  </li></ul><ul><li>Re...
Iglesias de Valladolid.  Reportaje Iglesia de  San Benito Iglesia de  Sta. María de la Antigua
Iglesia de San Lorenzo Iglesia de San Martín Iglesias de Valladolid.  Reportaje
  GUÍA DIDÁCTICA <ul><li>ÁREA DE CONTENIDOS:  Lengua Castellana y Literatura. </li></ul><ul><li>ETAPA / NIVEL EDUCATIVO:  ...
  OBJETIVOS <ul><ul><li>Potenciar el desarrollo  del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital. </li></ul></...
  COMPETENCIAS <ul><ul><li>Competencia en comunicación lingüística.  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aplicar al trabajo téc...
  CONTENIDOS <ul><ul><li>Estudio de los Géneros Periodísticos.  </li></ul></ul><ul><ul><li>Participación en el Blog de Aul...
  ACTIVIDADES.  Sesión 1 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>1ª sesión:  Trabajo en gran grupo </li></ul></...
  ACTIVIDADES.  Sesión 2   <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>2ª sesión:  Trabajo individual. </li></ul></...
  ACTIVIDADES.  Sesión 3 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>3ª sesión:  Trabajo en grupos de tres alumnos. </l...
  ACTIVIDADES.  Sesión 4 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>4ª sesión:  Trabajo en gran grupo. </li></ul><...
  ACTIVIDADES.  Sesión 5 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>5ª sesión:  Trabajo individual o en pequeño gr...
  ACTIVIDADES.  Sesión 6 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>6ª sesión:  Actividad de preevaluación. </li><...
  ACTIVIDADES.    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>Actividad de refuerzo </li><...
  METODOLOGÍA <ul><li>METODOLOGÍA </li></ul><ul><ul><li>Recursos  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ordenador personal con co...
  METODOLOGÍA <ul><ul><li>Orientaciones para el alumno y para el profesor </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Orientaciones par...
  EVALUACIÓN <ul><li>El alumno deberá participar en todas las actividades de la unidad y presentar los correspondientes pr...
CRÉDITOS  <ul><li>GRUPO DE TRABAJO integrado por: </li></ul><ul><ul><ul><li>Arteaga Marcos, Enrique Martín Pastrana, María...
CRÉDITOS  DE ESTA UNIDAD REFERENCIAS Blog de aula.  http:// bitcoradeprensa.blogspot.com / Aspectos generales de la Enseña...
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Bitácora de prensa

  1. 1. <ul><li>GRUPO DE TRABAJO </li></ul><ul><li>“ LECTURA Y PRENSA ” </li></ul><ul><li>2010 – 2011 </li></ul><ul><li>CENTRO DE RECURSOS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN TIC </li></ul>
  2. 2. <ul><li>GRUPO DE TRABAJO “LECTURA Y PRENSA” </li></ul><ul><li>BITÁCORA DE PRENSA </li></ul><ul><li>Visita nuestro Blog de Aula </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Prensa e Internet son Medios de Comunicación omnipresentes en la vida cotidiana. Vamos a conocer los diferentes Géneros Periodísticos y a crear nuestra Bitácora de Prensa . </li></ul><ul><li>El estudio de la Prensa es un contenido que se trabaja en 3º de ESO en Lengua Castellana y Literatura . Para estudiar los Géneros Periodísticos , te proponemos realizar un blog de aula: Bitácora de Prensa . </li></ul><ul><li>Los blogs , o bitácora s, son escritos que un usuario realiza con cierta regularidad. Su creador decide un tema sobre el que va a escribir, en este caso LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS , y sus seguidores incluir COMENTARIOS y ENTRADAS , si están autorizados para ello. La INTERACTIVIDAD está asegurada. </li></ul><ul><li>En esta propuesta los alumnos aprenderán a crear su primer blog e introducir entradas en el mismo. El tema eje será LA PRENSA . </li></ul>INTRODUCCIÓN
  4. 4. Modelo y estructura de la noticia
  5. 5. Estructura de la noticia: Pirámide invertida Epígrafe o Antetítulo
  6. 6. <ul><li>1ª sesión: Trabajo en gran grupo. </li></ul><ul><li>Actividad 1: </li></ul><ul><ul><ul><li>Realiza un mural con un esquema de LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS basándote en la entrada Análisis de un periódico de nuestro Blog de aula </li></ul></ul></ul>1ª SESIÓN: Trabajo en gran grupo.
  7. 7. Actividad 1: Selecciona una NOTICIA de este periódico e imprímela Actividad 2: Consulta información sobre LA NOTICIA en las diapositivas anteriores y señala la estructura de la noticia elegida. SESIÓN 2: Trabajo individual
  8. 8. Mercados. Entrevista Mercado de Portugalete. Actualmente no existe. La Plaza lleva su nombre. Mercado del Val. Es uno de los mercados de Valladolid más conocido.
  9. 9. SESIÓN 3: Trabajo en grupos de tres alumnos <ul><li>Actividad 1: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Consulta esta dirección donde encontrarás información sobre historia, modalidades y técnicas de LA ENTREVISTA. http:// entrevistaperiodismo.blogspot.com / </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Actividad 2: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Prepara un guión previo a la realización de una ENTREVISTA. </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Actividad 3: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Realiza una ENTREVISTA a un adulto cuyo título sea: ¿Cuántos mercados has visitado en Valladolid? ¿Has conocido el Mercado de Portugalete, que ya no existe? Puedes ayudarte de la diapositiva anterior </li></ul></ul></ul></ul>
  10. 10. Ayuntamiento. Reportaje Ayuntamiento Plaza Mayor
  11. 11. SESIÓN 4. Trabajo en gran grupo. <ul><li>Actividad 1 : </li></ul><ul><ul><li>Imaginad que sois reporteros , y debéis preparar EL REPORTAJE sobre la historia del edificio del Ayuntamiento de Valladolid. Recaba toda la información necesaria en estas direcciones. </li></ul></ul><ul><li>Actividad 2 : </li></ul><ul><ul><li>Realizad un REPORTAJE con dicha información y otros datos que podáis obtener. Añadid fotografías e infogramas . </li></ul></ul><ul><ul><li>Consulta también en nuestro blog “Historia del Ayuntamiento de Valladolid”. </li></ul></ul>
  12. 12. SESIÓN 5. Trabajo individual <ul><li>5ª sesión: Trabajo individual o en pequeño grupo. </li></ul><ul><li>Actividad 1: </li></ul><ul><ul><li>Consulta información sobre “Servicios y cuentas para la creación de blogs”. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo puedo crear mi blog? </li></ul></ul></ul><ul><li>Actividad 2: </li></ul><ul><ul><li>Crea una entrada en el blog del aula que tenga relación con la Prensa. </li></ul></ul><ul><ul><li>También puedes introducir algún comentario en el blog del aula </li></ul></ul>
  13. 13. SESIÓN 6. <ul><li>6ª sesión: Actividad de preevaluación. </li></ul><ul><li>Actividad 1: </li></ul><ul><ul><li>Presentación, pautas y fecha de entrega sobre la realización del “Proyecto sobre la Prensa”. </li></ul></ul><ul><ul><li>Documento “Comunicación y periodismo” </li></ul></ul>
  14. 14. Características de la noticia
  15. 15. <ul><li>Actividad de refuerzo </li></ul><ul><li>Observa la anterior diapositiva . Escribe una noticia que responda a las preguntas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para qué?. </li></ul><ul><li>Actividad de ampliación </li></ul><ul><li>Elige una de las siguientes opciones: </li></ul><ul><ul><li>Opción A: Catedral de Valladolid </li></ul></ul><ul><ul><li>Opción B: Iglesias de Valladolid. </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>San Benito. Sta Mª La Antígua . </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>San Lorenzo. San Martín </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Investiga sobre el proceso de construcción de la Catedral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Infórmate sobre la historia de las Iglesias vallisoletanas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Realiza un REPORTAJE con los datos obtenidos sobre una de las dos propuestas. </li></ul></ul>Atención a la diversidad
  16. 16. Catedral de Valladolid. Reportaje <ul><li>Investiga sobre el proceso de construcción de la Catedral </li></ul><ul><li>Realiza un REPORTAJE con los datos obtenidos. </li></ul>
  17. 17. Iglesias de Valladolid. Reportaje Iglesia de San Benito Iglesia de Sta. María de la Antigua
  18. 18. Iglesia de San Lorenzo Iglesia de San Martín Iglesias de Valladolid. Reportaje
  19. 19. GUÍA DIDÁCTICA <ul><li>ÁREA DE CONTENIDOS: Lengua Castellana y Literatura. </li></ul><ul><li>ETAPA / NIVEL EDUCATIVO: 3º de ESO. </li></ul><ul><li>OBJETIVO FUNDAMENTAL. </li></ul><ul><ul><li>Potenciar el desarrollo del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital. </li></ul></ul><ul><li>COMPETENCIAS </li></ul><ul><ul><li>Competencia en comunicación lingüística. </li></ul></ul><ul><ul><li>Competencia en tratamiento de la información y competencia digital. </li></ul></ul><ul><li>CONTENIDOS </li></ul><ul><ul><li>Estudio de los Géneros Periodísticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Participación en el Blog de Aula. </li></ul></ul><ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Otras </li></ul></ul><ul><li>METODOLOGÍA </li></ul><ul><ul><li>Recursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Agrupamientos y temporalización </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientaciones para el alumno y para el profesor </li></ul></ul><ul><li>CRÉDITOS: Autoría Referencias </li></ul>
  20. 20. OBJETIVOS <ul><ul><li>Potenciar el desarrollo del proceso lector por medio de la prensa impresa y digital. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocer los distintos géneros periodísticos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Identificar en la prensa: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Noticias, reportajes y entrevistas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Crónicas y críticas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Artículos de opinión, columnas, cartas al director y editoriales. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Elaborar textos periodísticos sencillos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilizar herramientas para crear un blog o bitácora. </li></ul></ul></ul><ul><li>Aprender a administrar y gestionar un blog o bitácora. </li></ul><ul><ul><ul><li>Configurar y diseñar un blog o bitácora. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aplicar su uso al Periodismo. </li></ul></ul></ul>GUÍA
  21. 21. COMPETENCIAS <ul><ul><li>Competencia en comunicación lingüística. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aplicar al trabajo técnicas de lectura y relectura. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Expresarse con adecuación, corrección y coherencia. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reconocer características de Géneros Periodísticos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Saber la importancia de los procedimientos de aprendizaje en el progreso personal. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Competencia en tratamiento de la información y competencia digital. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilizar el ordenador para obtener información. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Confeccionar un blog o bitácora. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Insertar y gestionar entradas en el mismo. </li></ul></ul></ul>GUÍA
  22. 22. CONTENIDOS <ul><ul><li>Estudio de los Géneros Periodísticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Participación en el Blog de Aula. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las clases de Géneros Periodísticos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La noticia y su estructura. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El reportaje. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La entrevista. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La crónica como Género Periodístico híbrido. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El editorial y la columna como Géneros Periodísticos de opinión. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La Prensa Digital. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios y cuentas para la creación de blogs. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Creación de entradas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Gestión de permisos y moderación de comentarios. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Administración de un blog. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Configuración y diseño de un blog. </li></ul></ul></ul>GUÍA
  23. 23. ACTIVIDADES. Sesión 1 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>1ª sesión: Trabajo en gran grupo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 1: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Realiza un mural con un esquema de LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS basándote en la entrada Análisis de un periódico de nuestro Blog de aula. </li></ul></ul></ul></ul>GUÍA
  24. 24. ACTIVIDADES. Sesión 2 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>2ª sesión: Trabajo individual. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 1: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Selecciona una NOTICIA de este periódico e imprímela. http:// www.elmundo.es / index.html?a = GRU5178ad13b917a04658d476f848faa4de &t=1299791678 </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 2: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Consulta información sobre LA NOTICIA en las diapositivas anteriores y señala la estructura de la noticia elegida. </li></ul></ul></ul></ul>GUÍA
  25. 25. ACTIVIDADES. Sesión 3 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>3ª sesión: Trabajo en grupos de tres alumnos. </li></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 1: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Consulta esta dirección donde encontrarás información sobre historia, modalidades y técnicas de LA ENTREVISTA: http:// entrevistaperiodismo.blogspot.com / </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 2: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Prepara un guión previo a la realización de una ENTREVISTA . </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 3: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Realiza una ENTREVISTA a un adulto cuyo título sea: ¿Cuántos mercados has visitado en Valladolid? ¿Has conocido el Mercado de Portugalete, que ya no existe? Puedes ayudarte de la diapositiva anterior . </li></ul></ul></ul></ul>GUÍA
  26. 26. ACTIVIDADES. Sesión 4 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>4ª sesión: Trabajo en gran grupo. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 1: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Imaginad que sois reporteros, y debéis preparar EL REPORTAJE sobre la historia del edificio del Ayuntamiento de Valladolid. Recaba toda la información necesaria en estas direcciones: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>http://canales.nortecastilla.es/comerciales/construccion/valladolid/va03.html </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>http://www.ava.es/modules.php?name=Historia&file=Repulles </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 2: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Realizad un REPORTAJE con dicha información y otros datos que podáis obtener. Añadid fotografías e infogramas. Consulta también en nuestro blog “Historia del Ayuntamiento de Valladolid”: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>http://bitcoradeprensa.blogspot.com/ </li></ul></ul></ul></ul></ul>GUÍA
  27. 27. ACTIVIDADES. Sesión 5 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>5ª sesión: Trabajo individual o en pequeño grupo. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 1: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Consulta información sobre “Servicios y cuentas para la creación de blogs”. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>http://bitcoradeprensa.blogspot.com/2011/01/beneficios-de-la-lectura.html </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 2: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Crea una entrada que tenga relación con la Prensa en el blog del aula. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>http://bitcoradeprensa.blogspot.com / </li></ul></ul></ul></ul></ul>GUÍA
  28. 28. ACTIVIDADES. Sesión 6 <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>6ª sesión: Actividad de preevaluación. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actividad 1 : </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Presentación, pautas y fecha de entrega sobre la realización del “Proyecto sobre la Prensa”. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>http://bitcoradeprensa.blogspot.com/2011/03/trabajo-comunicacion-y-periodismo-3.html </li></ul></ul></ul></ul></ul>GUÍA
  29. 29. ACTIVIDADES. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD <ul><li>TAREAS / ACTIVIDADES </li></ul><ul><ul><li>Actividad de refuerzo </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Observa la anterior diapositiva. Escribe una noticia que responda a las preguntas: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para qué? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Actividad de ampliación </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Elige una de las tres diapositivas siguientes y realiza un reportaje sobre uno de estos aspectos: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Investiga sobre el proceso de construcción de la Catedral. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Infórmate sobre la historia de las Iglesias vallisoletanas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Realiza un REPORTAJE con los datos obtenidos sobre uno de las dos propuestas. </li></ul></ul></ul></ul>GUÍA
  30. 30. METODOLOGÍA <ul><li>METODOLOGÍA </li></ul><ul><ul><li>Recursos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ordenador personal con conexión a Internet. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proyector multimedia. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Libro de texto. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Prensa diaria. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Publicaciones semanales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Prensa digital. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Agrupamientos y temporalización. El agrupamiento será flexible atendiendo a las necesidades del aula y al desarrollo de la actividad, potenciando la importancia del trabajo cooperativo. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>1ª sesión: Trabajo en gran grupo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2ª sesión: Trabajo individual. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>3ª sesión : Trabajo en grupos de tres alumnos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4ª sesión: Trabajo en gran grupo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>5ª sesión: Opcional. Trabajo individual o en pequeño grupo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>6ª sesión: Trabajo individual. </li></ul></ul></ul>GUÍA
  31. 31. METODOLOGÍA <ul><ul><li>Orientaciones para el alumno y para el profesor </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Orientaciones para el alumno: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Una de las herramienta de Internet es el blog o bitácora, que consiste en una serie de entradas clasificadas por fechas o temas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El autor escribe en su blog con una cierta periodicidad nuevos textos para que el alumnado los consulte y los trabaje. Generalmente se especializan en determinados temas para que la consulta sea más fácil. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Puedes consultar: blogfesores de Lengua para tomar ejemplos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>En nuestro blog, Bitácora de la Prensa, puedes dejar comentarios a los textos que aparecen en el blog, que a su vez pueden ser contestados por el profesor, y crear tu propia entrada. </li></ul></ul></ul><ul><li>Orientaciones para el profesor: </li></ul><ul><ul><ul><li>Definir el asunto del blog. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Decidir cómo publicar las entradas del blog: por fecha o por temas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Publicar y revisar el blog de forma periódica. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proponer a los alumnos una serie de direcciones existentes de otros blogs de la asignatura que sirvan de ejemplo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Explicar la importancia de la coherencia de las intervenciones del alumnado en el blog. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comentar en clase que las intervenciones improcedentes de los alumnos serán eliminadas. </li></ul></ul></ul>GUÍA
  32. 32. EVALUACIÓN <ul><li>El alumno deberá participar en todas las actividades de la unidad y presentar los correspondientes proyectos. </li></ul><ul><li>Todos los grupos presentarán su proyecto. </li></ul><ul><li>Cada alumno deberá insertar una entrada en el blog Bitácora de Prensa. </li></ul><ul><li>Todos los alumnos realizarán una prueba de evaluación escrita sobre los conocimientos teóricos referidos al periodismo. </li></ul><ul><li>La participación en las sesiones lectivas, la presentación de las actividades, el resultado de la prueba escrita y la correcta inserción de las entradas al blog supondrán un 25% de la calificación de la evaluación trimestral. </li></ul><ul><ul><li>Criterios. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Analizar y comprender los Géneros de Información y opinión. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Identificar los elementos que intervienen en cada unos de ellos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comprender la información transmitida en la Prensa. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Valorar la aportación del trabajo colaborativo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Clasificar por Géneros informativos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Seleccionar información en Google para elaborar la tarea . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Diseñar y crear una entrada en el blog Bitácora de Prensa . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Publicar en Bitácora de Prensa el producto final. </li></ul></ul></ul>GUÍA
  33. 33. CRÉDITOS <ul><li>GRUPO DE TRABAJO integrado por: </li></ul><ul><ul><ul><li>Arteaga Marcos, Enrique Martín Pastrana, María </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Barbero Domínguez, Carmen Moras Merino, Rebeca </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Folgado Galache, Laura Nieto Acebes, Mª Dolores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fuente Pérez, Noemí de la Olmos Olmos, Nuria Beatriz </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>García Fernández, Mª Eugenia Prieto Pariente, Javier </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>García Migueles, Beatriz Rodríguez García, Mª Mar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Izquierdo del Fresno, Juana Ruíz Herguedas, Julián </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Juárez Pérez Inmaculada </li></ul></ul></ul><ul><li>AUTOR/A PRINCIPAL DE ESTA UNIDAD </li></ul><ul><ul><li>García Fernández, Mª Eugenia </li></ul></ul><ul><li>COORDINADORA </li></ul><ul><ul><li>Barriga Gil, María de la Luz </li></ul></ul>GUÍA
  34. 34. CRÉDITOS DE ESTA UNIDAD REFERENCIAS Blog de aula. http:// bitcoradeprensa.blogspot.com / Aspectos generales de la Enseñanza. http:// www.educarchile.cl / Portal.Base /Web/ VerContenido.aspx?GUID =3f3848ea-9b93-49ba-88b6-c03858057c87&ID=54 Ayuntamiento de Valladolid http:// www.ava.es / modules.php?name = Historia&file = Repulles El Norte de Castilla http:// canales.nortecastilla.es /comerciales/ construccion / valladolid /va03. html Imágenes de Valladolid antiguo. www.funjdiaz.net   Imágenes de Valladolid moderno. www.valladolidweb.es.vg www.laboutiquedelpowerpoint.com Análisis de un periódico http://bitcoradeprensa.blogspot.com/2011/02/analisis-de-un-periodico.html El Mundo http://www.elmundo.es/index.html?a=GRU5178ad13b917a04658d476f848faa4de&t=1299791678 Entrevistas http://entrevistaperiodismo.blogspot.com/ Creación de blogs http:// bitcoradeprensa.blogspot.com /2011/01/beneficios-de-la- lectura.html GUÍA

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