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INFOGRAFÍAS: Educación para la ciudadanía global

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¿Qué engloba la educación para la ciudadanía global? ¿Cómo la investigación científica es una oportunidad para la educación para la ciudadanía global?

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INFOGRAFÍAS: Educación para la ciudadanía global

  1. 1. Promover el sentimiento de pertenencia a una comunidad planetaria. Descubrir la interdependencia de los derechos humanos en la globalización. Capacitar para la acción por un desarrollo humano y sostenible. Consolidar una cultura de la solidaridad comprometida con los valores de la paz. Estos aprendizajes están presentes en el currículo y pueden relacionarse con los intereses del alumnado, ya que conectan con sus vivencias sobre la globalización. A prender a CONOCER Aprender a vivir junt os Aprender a SER Y tu, ?Educas para la ciudadania global?´ ´ Educacion para la ciudadania global ´ ´ Aprender a hacer Un material de Financiado por Esta infografía ha sido realizada con el apoyo financiero de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) con cargo al proyecto“Redes de Investigación la Ciudadanía Global – 2014/PRYC/006857”. Su contenido es responsabilidad exclusiva de Món-3 y de la Fundació Solidaritat UB y no refleja necesariamente la opinión de la AECID. Ilustracionesde
  2. 2. CRITERIOS DE EVALUACioN FORMATIVA´ iNVESTIGACioN PARA LA CIUDADAniA GLOBAL:´´ Un material de Financiado por Esta infografía ha sido realizada con el apoyo financiero de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) con cargo al proyecto“Redes de Investigación para la Ciudadanía Global – 2014/PRYC/006857”. Su contenido es responsabilidad exclusiva de Món-3 y de la Fundació Solidaritat UB y no refleja necesariamente la opinión de la AECID. Estas capacidades se ponen en juego durante la investigación. No las dejemos en el currículo oculto de los proyectos. en juego durante la investigación. ¡investiga para la ciudadania global! ´ ´ Rigor metodologico Aplicar la metodología adecuada al objetivo de investigación, empleando de forma rigurosa, coherente y objetiva métodos de análisis e interpretación de datos. Justicia y equidad Reconocer la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa, equitativa y sostenible. Expresion Expresar las propias ideas y producciones, oralmente y por escrito, durante el proceso de investigación, con el complemento de otros lenguajes cuando se precise: matemáticos, audiovisuales, gráficos, artísticos... Pensamiento critico Mantener una actitud crítica durante todo el proceso de investigación, tanto respecto a los contenidos –propios y ajenos– como a los procedimientos (reconocimiento de los límites de toda investigación). Dialogo Interaccionar con personas diversas y opiniones plurales. Pertenencia comunitaria Mostrar conciencia de la interdependencia local-global y sentimientos de pertenencia social y comunitaria. Gestion de las fuentes Seleccionar fuentes bibliográficas válidas y pertinentes, confeccionando un marco teórico suficiente para la investigación y respetando los derechos de autoría. Responsabilidad Mostrar responsabilidad, constancia y regularidad en el proceso de realización del trabajo. participacion Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, participando de manera solidaria y cooperativa en la mejora social. Respeto a la dignidad humana y al medio Mostrar respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas, el resto de seres vivos y el entorno, desde las nociones de dignidad humana y sostenibilidad. Lenguas extranjeras Utilizar con eficacia una o más lenguas extranjeras. Retos globales Analizar las problemáticas desde un punto de vista local y global, teniendo en cuenta la multiplicidad de factores explicativos. Uso de las tecnologias Utilizar las TIC y las MAV durante el proceso de investigación y presentación de resultados. Iniciativa personal Trabajar de manera autónoma, mostrando iniciativa y creatividad, afrontando los problemas generados durante el proceso de investigación y reconduciendo las estrategias. ´ ´ ´ ´ ´ ´

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