Web 20 Educativa

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Ponencia Web 2.0 educativa en el SIECI 2009

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Web 20 Educativa

  1. 1. Web 2.0 educativa José Julio Real García Universidad Autónoma de Madrid José Ignacio Argote Vea-Murguía Foro de Experiencias Pedagógicas
  2. 2. Web 2.0 educativa  Debe su origen a una tormenta de ideas entre los equipos de O’Reilly Media y MediaLive International  Se presenta por vez primera en Web 2.0 Conference.
  3. 3. Utilizar las TICs para desarrollar: – la autonomía, – la comparación, – la capacidad de trabajo, – la interpretación, – la síntesis, – la evaluación, – el desarrollo de actividades – la posibilidad de metacognitivas, elección, – la observación, – la autoorganización, – la clasificación, – la reflexión crítica – la representación, – la creatividad.
  4. 4. Proceso de Enseñanza – Aprendizaje  Distinguir entre "aprender de la tecnología" y "aprender con la tecnología"
  5. 5. Aprendizaje basado en el intercambio abierto: Aprendizaje 2.0  Aprender haciendo,  Aprender interactuando,  Aprender buscando y  Aprender compartiendo.
  6. 6. El “Aprendizaje 2.0” se apoya en dos principios básicos:  contenidos generados por el usuario.  arquitectura de la participación.
  7. 7. 1. Aprender haciendo  Herramientas que permiten la lectura y la escritura en la Web, basadas en el principio de “ensayo-error”.  Proceso de creación individual y colectiva, que promueve un proceso de aprendizaje constructivita.
  8. 8. 2. Aprender interactuando  Escritas con hipervínculos, ofrecen la posibilidad de intercambiar ideas con el resto de los usuarios.  Está planteado bajo la premisa de aprendizaje entre iguales.
  9. 9. 3. Aprender buscando  Búsqueda de fuentes que ofrezcan información sobre un tema concreto.  Resulta fundamental aprender cómo y dónde buscar contenidos educativos.
  10. 10. 4. Aprender compartiendo  Basado en la idea de compartir información, conocimientos y experiencias.  Compartir objetos de aprendizaje contribuye a enriquecer significativamente el proceso educativo.
  11. 11. Elementos novedosos en las TICs:  Modelo de aula  Netbook  Web 2.0, 3.0 …  Comunidades virtuales de aprendizaje
  12. 12. Elementos novedosos en las TICs:  El Presidente del Gobierno español, José Luis Rodríguez Zapatero, ha presentado distintas medidas orientadas al desarrollo de un nuevo modelo de crecimiento, una de las propuestas es la entrega de un ordenador personal portátil a los más de 420.000 alumnos de 5º de Primaria para el próximo curso.
  13. 13. ¿Solución educativa?  Los equipos informáticos estén integrados de una forma real en las aulas.  Se deben convertir las clases en entornos de trabajo comunes donde se puedan realizar tareas colaborativas.  Para ello es necesario formar a docentes que sepan utilizar esta tecnología y le saquen el máximo provecho
  14. 14. ¿Solución educativa?  formación del profesorado.  intercambio de información.
  15. 15. El aula móvil como nueva organización  Los alumnos van a venir a clase con su propio ordenador
  16. 16. Formación del profesorado  ¿Contenidos? – herramientas 2.0  ¿Ámbitos de actuación? – Formación presencial en centros de formación. – Formación presencial en el centro de trabajo. – Formación semipresencial. – Formación a distancia.
  17. 17. Formación en centros  bLearning  Estructura modular  Tres sesiones presenciales: – sesión inicial de presentación del trabajo a realizar y el contexto en el que se lleva la investigación. – sesión intermedia con presentación de buenas prácticas docentes, tanto por el ponente como por parte de los asistentes y seguimiento de la actividad. – sesión final de evaluación y presentación de resultados.
  18. 18. Estructura modular:  Formación “a la carta” en tres etapas  Basada en módulos intercambiables
  19. 19. 1ª Fase: competencias imprescindibles  Introducción al modelo pedagógico CAIT  Navegadores.  Nociones de Moodle para poder iniciarse en la plataforma.  Correo electrónico, en particular Gmail.  Compresores: WinZip y WinRAR.
  20. 20. 2º Fase: herramientas para el aula  Imagen digital.  Sonido  Vídeo.  Moodle, a nivel profesor de curso  Herramientas básicas de la web 2.0: Blogs.  Trabajo colaborativo en torno a Google Docs
  21. 21. 3ª Fase: Profundización en herramientas  Web 2.0 Imagen y retoque fotográfico: Picasa y Photobucket.  Web 2.0, edición de vídeo en línea y publicación de los trabajos en Youtube.  Integración de elementos multimedia en el blog.  Trabajo colaborativo: wikis.  Moodle, a nivel de profesor autor de curso y administrador.  Comunidades Virtuales de aprendizaje: redes sociales.
  22. 22. Comunidades virtuales de aprendizaje  “Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. Así, nuestra plataforma de trabajo es la propia página web, que nos suministra herramientas on- line siempre disponibles y nos proporciona espacios de trabajo colaborativo”. Père Marqués
  23. 23. ¿Líneas futuras de trabajo?  Modelo educativo Modelo CAIT
  24. 24. Muchas gracias J. Julio Real García julio.real@uam.es José Ignacio Argote argote.ignacio@gmail.com

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