Tema Ii Comunicacion

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Tema Ii Comunicacion

  1. 1. Comunicación - Construcción de material didáctico Mg. Raúl Choque Larrauri 25 Septiembre 2008 Maestría en Docencia e Investigación en Salud
  2. 2. Comunicar, nos dice la Real Academia Española es, en su primera acepción "Hacer a otro partícipe de lo que uno tiene"; la etimología proviene del latín communicare , "intercambiar, compartir, poner en común", a su vez del latín antiguo comoinis y éste del indoeuropeo ko-moin-i "común, público"; que deriva de ko- "juntamente" + moi-n "intercambio de servicios"
  3. 3. COMUNICACION PARA LA SALUD La comunicación para la salud está dirigida a mejorar el estado de salud de los individuos y las poblaciones. Buena parte de la cultura moderna se trasmite a través de los medios informativos y los multimedia. Con la comunicación se pone la salud en la agenda pública, se refuerza los mensajes sanitarios, se estimula a las personas para que busquen más información, y se fomenta estilos de vida saludables. (OPS, 1998)
  4. 4. <ul><li>Comunicación BANCARIA </li></ul><ul><li>Transmisión de información: Emisor envía un mensaje a un receptor </li></ul><ul><li>El comunicador es el que emite, habla, escoge el contenido de los mensajes, es el que sabe </li></ul><ul><li>Es una comunicación vertical y unidireccional </li></ul><ul><li>Hacemos revistas, videos, programas de radio, sin recoger sus necesidades y aspiraciones y peor sin hacerlos participar </li></ul><ul><li>Aún somos tributarios de esta comunicación autoritaria </li></ul>m Comunicación con énfasis en contenidos E R
  5. 5. <ul><li>Existe un emisor, un mensaje, un receptor y una respuesta (retroalimentación) </li></ul><ul><li>Es una comunicación persuasiva cuyo objetivo es conseguir efectos </li></ul>COMUNICACION CON ENFASIS EN EFECTOS <ul><li>En una campaña educativa de parto en el servicio de salud, la gestante puede o no adoptar lo que le decimos. Si acepta entonces hay comunicación y si no lo acepta falló la comunicación. </li></ul><ul><li>Comunicar es imponer conductas </li></ul><ul><li>En este modelo el objeto es que el comunicador afecte en una cierta dirección el comportamiento del receptor. La retroalimentación sirve para asegurar el logro de las metas del comunicador. </li></ul><ul><li>Se asigna mayor importancia a la cantidad, lectores, espectadores, oyentes, etc. </li></ul>m r E R
  6. 6. <ul><li>Comunicación es el proceso por el cual un individuo entra en cooperación mental con otro hasta que ambos alcanzan una conciencia común. </li></ul><ul><li>No mas emisores y receptores sino EMIRECS, no mas locutores y oyentes sino interlocutores. </li></ul><ul><li>Fomenta una comunicación democrática: diálogo, comunidad, horizontal, de doble vía, participativa y al servicio de las mayorías. </li></ul>COMUNICACIÓN CON ENFASIS EN EL PROCESO EMIREC A EMIREC B
  7. 7. Las dos patas de la comunicación El tema racional emocional beneficios Impactante, memorable, tocar los corazones igualables inigualable s Con sentido y contenido
  8. 8. COMUNICACIÓN RACIONAL
  9. 9. COMUNICACIÓN “EMOTIVA”
  10. 10. Elementos de la comunicación <ul><li>Emisor: Es el sujeto que transmite el mensaje para comunicarse. </li></ul><ul><li>Mensaje: Son las ideas organizadas en un conjunto de símbolos. </li></ul><ul><li>Código: Es el conjunto de símbolos, cuyo significado es compartido </li></ul><ul><li>Canal: Es el medio a través del cual se transmite el mensaje: Internet, radio. </li></ul>
  11. 11. Elementos de la comunicación <ul><li>Ruido: Son los elementos que distorsionan el mensaje, la comprensión </li></ul><ul><li>Contexto: Es la realidad o situación que genera y envuelve la comunicación. </li></ul><ul><li>Realimentación: Es el proceso por el cual se mantiene la comunicación. </li></ul>
  12. 13. Criterios básicos para elaboración de material didáctico
  13. 14. <ul><li>Teoría del color: </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Teoría del color: </li></ul>
  15. 16. <ul><li>Teoría del color: </li></ul>
  16. 17. <ul><li>Composición: </li></ul>
  17. 18. Etapas de la construcción del material didáctico
  18. 19. Proyecto de guión <ul><li>Título del programa – tema </li></ul><ul><li>Objetivos de aprendizaje o propósito del audiovisual </li></ul><ul><li>La justificación de su realización </li></ul><ul><li>Descripción de la población </li></ul><ul><li>Resumen del contenido </li></ul><ul><li>Descripción de los recursos (humanos, materiales e institucionales, financieros) </li></ul>
  19. 20. Guión de contenido Es la recopilación de toda la información necesaria para desarrollar el tema propuesto, debiendo investigar en las fuentes necesarias garantizando la pertinencia, confiabilidad, actualidad de los contenidos y que la información sea completa.
  20. 21. Guión ideográfico <ul><li>Etapa más creativa </li></ul><ul><li>Mejor forma de ilustrar la información </li></ul><ul><li>Expresar las ideas por medio de imágenes o dibujos </li></ul><ul><li>Elementos del guión: descripción de la imagen, el texto, el número de secuencias </li></ul>
  21. 24. Guión técnico <ul><li>Tiene como función facilitar la producción de un material </li></ul><ul><li>Se tiene que detallar datos del producto </li></ul><ul><li>Se tiene que establecer la imagen, los sonidos y el texto </li></ul>
  22. 25. Guión de producción Sirve para un cuidadoso control de la producción del material: número de imágenes, fotografías, letreros, copiado de imágenes, grabación de la narración, edición del material.

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