Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

2015 annual report

50 views

Published on

Anual report 2015

Published in: Government & Nonprofit
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

2015 annual report

  1. 1. Annual Report 2015
  2. 2. INDEX "Sometimes we feel that what we do is only a drop of water in the ocean, but the ocean would be less without the drop" (Mother Teresa of Calcuta) 1/ Letter from Akshy´s Chairwoman 04     2/ What is Akshy? 05     2.1/ Our Association 05     2.2/ How Akshy was born? 05     2.3/ Objectives and Values 06     2.4/ Our Team  07 3/ Where are we? 10 3.1/ Who benefits from our work? 10
  3. 3. 3/ How we work and what we do 12     3.1/ How do we work? 13     3.2/ Integral Programme  14 4/ New projects 2015                        24 5/ Origin and destination of our resources  27 6/ Promotion and awareness campaigns 29 7/ Acknowledgements   7.1/ Supporters   32 33    
  4. 4. 01/A letter from Akshy´s chairwoman: "The Drop of Water" Raquel Mason Palomeque: President of Akshy Dear Sponsors, Members and Friends of Akshy,  A year has gone by and I am writing to you again, happy to be able to present the 2015 Annual Report of our Association. Throughout this year we have worked on consolidating the different projects, thanks always to your cooperation and support.  We are beginning to see the fruits of our efforts and yours over the years we have worked on these projects as reflected in particular both by the change of attitude and the progress of our older children as well as the reaction we can feel among the population in general.  In the education programme, always the basis of our project for the development of the rural villages in India, those children, now adolescents, who have finished their primary studies in our school, have almost ended the secondary level.  This gives us great pride and satisfaction since we have been able to make drastic changes to their way of life through education.  We share in these life changes through their enthusiasm and hope for a different future.  The loveliest thing of all, however, is seeing how, little by little, the ethical values we taught them are becoming apparent in their daily lives, making them kind, respectful and dignified persons.    In the programme for the elderly and disabled, we have been able to alleviate the suffering of widows, older people and the disabled by means of basic aid and above all through the security they now feel that they are not alone but protected and can always count on us.  With regard to the women, our talks are gradually becoming more significant to them. Through our different courses they are learning to come together among themselves so giving them strength and courage. Their self­esteem improves and they begin to make their own decisions. They come to our Centre trusting us and share their problems with us.  We continue our struggle with injustice in the caste system as suffered by the "untouchables", through our talks informing them of their rights, as well as trying to tell them where they can obtain assistance when these rights are ignored. There is still a lot of work to be done and a lot to be improved but, with your aid and support, we feel strong and keen enough to carry on fighting for the most vulnerable community of India's social system that they may have the same opportunities, contributing with our own "Drop of Water". I wish to offer my most since thanks to all our sponsors   ­ men and women, our members, collaborators, companies, volunteers who have helped our Association's projects to be put into practice during 2015.      With all my affection,  Raquel M. Mason Palomeque Akshy4
  5. 5. WHAT IS AKSHY?   Our Association Akshy­India consists of a group of people ­ sponsors, members, supporters and friends ­ w i s h i n g   t o   c o n t r i b u t e   v o l u n t a r i l y   t o alleviating some of the poverty and misery in which a large part of Indian society exists.  We are a non­lucrative NGO which has as its main objective the improvement, by means of our different projects, of living conditions for the most ill­treated children, women and old people in India, known as  dalits or untouchables.    In conformity with present legislation, AKSHY­INDIA is an NGO registered on 21 of January 2007 as a non­lucrative Association in the National Register of Associations at the Spanish Home Office, number 588315, CIF V­84965912, and recognized by the Spanish Agency for International Cooperation and Development (AECID) having its seat in San Lorenzo de El Escorial. Akshy­India respects the multiplicity of traditions, cultures and religions of India, as well as its spirituality and customs. How Akshy was born  Akshy was born Akshy­India was started when R a q u e l   M a s o n  ( F o u n d e r   a n d   D i r e c t o r ) visited Bodhgaya, in the State of Bihar, in the winter of 2005.  She began to recognize in greater depth the realities of rural India, the lack of equality existing among the castes and the needs of the population, especially of children. In the village she visited where dalits or untouchables live, Rachel was impressed by seeing a sick child whose name was Akshay.  The poor boy looked sad, dirty, uncared for and surrounded by misery. Rachel found a doctor to cure him. She knew its was impossible to turn away and do nothing. She had to take action and began to realize that the only way to improve the living conditions of these l i t t l e   o n e s   w a s   t h r o u g h   e d u c a t i o n   i n   i t s widest sense, offering them in this way an opportunity to become adults with dignity.Raquel began to send financial aid to cover the first needs of materials and, in the summer of 2006, a little school was opened in Amwan.   In January 2007, the Akshy Association was formally registered and, little by little, more people interested in offering their drop of water joined, all wishing to help set up what is today the Akshy Asssociation.With the commitment of sponsors and supporters, the team began to develop different programmes.  Although our Association has grown and new projects have arisen, we have always based our decisions on those principles on which our NGO was founded; Akshy is a direct, humane association accessible to Akshy 5
  6. 6. W e   g i v e   g r e a t   i m p o r t a n c e t o  listening to the needs  o f individual persons, respecting their traditions and customs, trying to understand the difficult conditions and circumstances in which they exist.  We are committed to continue supporting them regularly and seriously, and this encourages them to trust us in our work so t h a t   s t e p   b y   s t e p   w e   c a n increase our projects.   We work with values: ethics, w i s d o m ,  responsibility and altruism which, being universal, can be shared by all persons regardless of their age, culture, race or religion, and are based on the Programme of Universal Education.  WHAT IS AKSHY? Objectives and Values of Akshy O u r   a i m   t o   i s  promote the development of the most ill­ treated rural communities in India, with special emphasis on the untouchables, by means of education and improving the status of women, informing them of their rights, defending them, assuring and watching that the appropriate laws are applied. We work to alleviate extreme poverty, fight injustice and a s s i s t   i n   t h e   o b t a i n i n g   o f a more equitable society with the same opportunities for this ostracized sector of India, k n o w n   a s   t h e   d a l i t s   o r untouchables. Akshy6 O u r   a i m   i s   t o  educate for a meaningful life to develop the i n d i v i d u a l ´ s   p o t e n t i a l   f o r reaching happiness and personal excellence, in turn contributing to the welfare of others, to an improved society and to a more peaceful world.   The values and attitudes stated in the Universal Education Act and which we take into account in our programmes are essential to the honest character of our project.   For more information on the programme,  please browse website: http://educacionuniversal.org/
  7. 7. Our Team  "I am Raquel Mason, the Founder and Director of the Akshy Association.  I have lived in India since 2008 and I manage our projects in the field with the help of both the team in Spain and that in India.  I wanted my life to have true meaning. I am convinced that we should feel universal responsibility within ourselves towards others also living in this world.   For this reason, I gave up my comfortable life in Spain to follow my dream of a more fair world.  Every success here gives me happiness" "My name is Catalino Giraldo but everyone knows me as Tino and I am a member of the board of the Association. I became acquainted with this project through my wife in 2009.  I was pleasantly surprised by the work being done and made up my mind to collaborate and involve my work colleagues as well.  I think I´m getting there!  My trip to India to see the work being done by our Founder Rachel with the scarce means at her disposal made me even more enthusiastic" Our team consists of people wishing to help others by giving up some of their free time to assist voluntarily in our enterprise. ""My name is Diego; I am the secretary and responsible for events.  My relationship with Akshy commenced as a member in 2011 and since then a solid friendship has been built up with the Association and the values it represents. In 2013 on a trip organized by Akshy, I visited the project in India.  Seeing the school and walking around the village of Amwan made me understand at once the reasons for Akshy´s very existence" "Namaste. I am Ana De las Heras. Some years ago I went as a volunteer to the Akshay Educational Centre. The pupils gave me lessons on life that I could never have imagined and, since then, I cooperate whenever I can in the area of communications""  Akshy 7   
  8. 8. Our Team  " H i   e v e r y b o d y !     M y   n a m e   i s  Rosa.   I   d i s c o v e r e d this NGO through a workmate who is very involved in works of charity.  I began to attend Akshy meetings now and again and met Rachel.  My husband Tino gave me a surprise present with the trip to the Centre in India and I began to fall in love with this incredible project which is being carried out with such scarcity of means but which has motivated me to continue working for Akshy in any way I can" "I am Julia and my commitment to Life has led me to lend a hand in the Akshy projects, helping with accounts and its little markets in favour of the neediest people in this part of India" Hilary Lunn:"Wherever possible I have always helped children in difficult situations but when a friend explained how her daughter wished to improve the life of dalit children in Bihar, India, it sounded a wonderful idea and one in which I wanted to cooperate with my translations into English" 8 Akshy   Namaste! We are Juana and Jose Angel.  We were put in touch with Akshy through our friends Diego and Pilar. We fell in love with the project, discovering the smiles and happiness of children  who are now able to go to school every day, as well as the loving care taken of the elderly and families.  This moved us to take action (helping with sponsorship, fairs, markets, solidarity suppers, etc.) together with other members of Akshy, our goal being to make a dream come true for part of the dalit population in India
  9. 9. Our Team "My name is Pilar, I have been collaborating with Akshy because I need to do something for other people. I know my help is very small for so much poverty, but it is also true that with you and with many other people many important things are being done. I feel good collaborating with this small and close association in the north of India. When I visited the school in Amwan I reaffirm myself that love has no boarders." Isabel Porres: "My work in the NGO started 3 and a half years ago. I have travelled twice to  Bodhgaya to share with teachers and students different educational new tools, showing how it is also possible to learn playing and having fun. With the idea of reaffirming my work I made tattoos and solidarity  jewellery to be able to buy material for equipping classrooms". "We are Roberto and Diana.  We learned about Akshy through a friend who travelled to India. From the very start it seemed to us a special project where, while being small or perhaps because it is small, one knows that the work being done is extraordinary.  For this reason we wanted to help by becoming members and contributing with our knowledge of web design.  Besides, we still cherish the idea of going as volunteers once our children get a little older..." Akshy 9
  10. 10. 02/WHERE DO WE WORK? T h e  Akshay Educational Centre is located in the village o f  Amwan,   4   k m s .   f r o m Bodhgaya, a city in the North of India belonging to the State of Bihar, the most backward state in the whole of India, with the lowest literacy and per capita income rates.  The population lives mainly from its agricultural activity with no industry or any other alternative means of work. T h e   K a m a l   S c h o o l  (Lotus School) is situated in Jaitiya, a village of 1,700 inhabitants,  i n the district of Gaya, where more than half the population are "dalits" or untouchables; among them are some 200 children of school age. Given the poor conditions of the local road (in Monsoon times completely impassable) and its distance from the main highway, the village is on the whole isolated. 10Akshy Who benefits from our work? Akshy works in India where 220 million people suffer hunger and one third of the infant population weighs less than average.  44% of Indian children are under­nourished and 80% of those between 6 and 35 months old suffer anemia.  The State of Bihar is situated to the North East of India, 450 kms. West of Calcutta and is the state with the highest population at 83 million in habitants.   It is also the most backward State in the whole of India, with an annual per capita income in 2008/2009 of 235 euros (that of all India for the same year was 646 euros).  53% of the population is illiterate (41% men and 67% women), of which 95% are dalits or untouchables.  Owing to the dire poverty and social inequality, the State is submerged in economic chaos. It inhabitants are often forced to emigrate to other states to earn 200 rupees per day (2 euros approx.) in temporal jobs (harvesting, the construction sector, etc.)
  11. 11. 15% of the population of Bihar are dalits who own less than 2% of the cultivated land.  In Bihar´s rural villages the caste system is still in force and there is significant discrimination with regard to these people. Akshy´s aim is to give particular support to the weakest, ostracized caste, the dalits, who live in extreme poverty and suffer as both social and financial outcasts.   The dalits or untouchables are the members of a caste born with the "untouchable" stigma as a result of the impurity or uncleanliness of their traditional occupations.   They represent a community of some 170 million people in India.  In Bihar there are almost 13 million dalits who have to face being ignored, discriminated and suffering violence from the dominating castes which do not allow them to possess one of the basic human rights, their own personal dignity. The Indian Constitution prohibits "untouchability", meaning that the superior castes cannot oblige the dalits to take the unclean jobs but  road sweeping, corpse removing, toilet cleaning etc. are still carried out by them. The dalit children have to sit apart in schools; in  police stations no one listens to them and they are  treated badly; social workers refuse to visit dalit homes; access to the houses of other castes is refused them and they can never sit at the same table to eat; in coffee bars they have different cups and other utensils.  In some towns they are not allowed to enter the temples or cremate their deceased in the town's crematorium.  They must keep their head down, work longer hours with lower wages and take insults and physical punishment.  Their women are raped by their bosses as a form of punishment or humiliation.   We work in the districts set aside expressly for the "untouchables",  in the villages close to Bodhgaya such as Amwan, Nautapur and Amwan Colony, as well as in remote rural villages which become isolated during the Monsoon season such as Jaitiya and Laxmipur.  These village districts have no sanitary infrastructure or access by road.  The dwellers there live in mud and straw huts, with one or two rooms for the whole family, no bathroom, light or running water; they have to share water pumps with the other neighbours. 11Akshy    Who benefits from our work? 
  12. 12. 03/HOW WE WORK AND WHAT WE DO W e   h a v e   a n  integral programme  w h i c h   c o n s i s t s   i n   d i f f e r e n t   p r o j e c t s ,   s t a r t i n g with education and health awareness and finishing with environmental awareness. All our projects are directed to the most needed sector of the Indian society. 12 Akshy
  13. 13. rate of literacy, dignify the position of the woman within i n d i a n   r u r a l   s o c i e t y   a n d encourage attention to the old and disabled. To this purpose, we have a n   i n t e g r a l p r o g r a m m e   c o m p o s e d   o f different projects adapted  t o t h e   a r e a   i n   w h i c h   A k s h y o p e r a t e s :   B o d h g a y a   a n d surrounding villages in the State of Bihar (North East India).   Akshy Association  w o r k s directly on its projects in the field in India with no local c o u n t e r p a r t ,   p e r s o n a l l y developing and managing the a c t i v i t y .     I n   t h i s   w a y m a n a g e m e n t   c o s t s   a r e r e d u c e d .     E a c h   p r o j e c t   i s supervised from start to finish, ensuring correct handling in a p a r t   o f   I n d i a where corruption is rife.  W e   o b t a i n   f i r s t ­ h a n d i n f o r m a t i o n   f r o m  direct contact with the people  a n d this helps us to manage the projects correctly and also remain faithful to our own values. WHAT WE DO How we work Aware of the fact that the future of a country depends on its schools, our mode of a c t i o n   i s   a l w a y s   f o c u s e d on education. We believe that this is the best way for those m o s t   i n   n e e d   t o   r e a c h   a m i n i m u m   s t a n d a r d of wellbeing which could be perpetuated in time.   Firstly, we develop the area of child education.  In addition to providing schooling, food, medical attention, emotional support, etc. for the most vulnerable children, we also w o r k   o n  projects favouring development  a n d the health of the community in w h i c h   t h e y   l i v e .     T h e s e children, once taught to read and write, will contribute to improve the living conditions of those around them.  For this reason we place very special e m p h a s i s   o f   t h e  education of girls.     T h e y   a r e   t h e future mothers who will be in charge of transmitting to their s o n s   a n d   d a u g h t e r s   t h e i m p o r t a n c e   o f   a t t e n d i n g s c h o o l   a n d   r e c e i v i n g   a n e d u c a t i o n .     I n   t h i s connection, Akshy´s education p r o g r a m m e   a t t e m p t s   t o convince the children of the importance of developing b e h a v i o u r a l   a n d   h e a l t h y habits which will endow them with the dignity due to them as human beings. We believe, therefore, that the care and education of the boys and girls will not only dignify future generations but will give a position of greater relevance to women and also teach the c h i l d r e n   t o   v a l u e   t h e importance of respecting and assisting the   old and disables who have no protection. The relevance of our project is s o c i a l   a n d   f o r c o m m u n i t y   i n t e g r a t i o n , deriving from education as the instrument of change. The establishing of schools creates a strong bond between t h e   p o p u l a t i o n   a n d   o u r Association, at the same time giving rise to a trust in us which draws us nearer to the women and old people.   This also allows us better access to their problems, to see more easily their needs and so be able to act by laying down a base or structure which will make it possible for both the women and their children in the future to enjoy improved s o c i a l   a n d e c o n o m i c   o p p o r t u n i t i e s , p e r h a p s   b e i n g   a b l e   t o generate their own source of income,   t h u s   b r e a k i n g d o w n   t h e   v i c i o u s   c i r c l e of poverty.   As will be explained in later chapters, our prime objectives are to improve the conditions of the dalit boys and girls 13Akshy
  14. 14. INTEGRAL PROGRAMME  The Akshay School in Amwan, Bodhaya: I t   w a s   s t a r t e d   i n  2006.  The boys and girls    attending o u r   s c h o o l   a r e   t h e   f i r s t g e n e r a t i o n   o f   t h e " u n t o u c h a b l e "   c a s t e   t o become    literate in Amwan.   T h e   s c h o o l   i s   l o c a t e d   i n o u r   E d u c a t i o n a l C e n t r e   i n a u g u r a t e d in 2012 where various different programmes are developed.  At the present time around 155 children  a t t e n d   t h e Akshay School in 7 different classes. We teach up to 5th Grade, the end of the primary cycle in India, and follow the c u r r i c u l u m   o f   s u b j e c t s stipulated by the Government.  The Kamal Infant Center, in the village of Jaitiya: Opened in 2013  a n d   a s   o f today has 38 children in two c l a s s e s .     T h e   s c h o o l   i s i n   J a i t i y a ,   a   r u r a l   v i l l a g e distant   from Bodhgaya where more than half the population belongs to the "untouchables".   With this Infant Centre our i d e a   i s   t o   e n c o u r a g e   a n interest in education both in the   children and the parents in this isolated village.  With regular daily classes imparted   by two teachers, parents begin to realize that our project is serious and they   become more interested. Primary Education Project  Akshy14 W e   h a v e  t w o   p r i m a r y education schools.   T h e children´s ages range from 4 to 12 years old.  I n   t h e   C e n t r e   a s   w e l l   a s the official       subjects, they learn to express themselves, to take part in the programme of ethical values,       have an opportunity in the plastic arts,  value the environment and g r o w   u p   w i t h   d i g n i t y ,   I n o u r  Environment programme  w e   i n c l u d e different activities for the c h i l d r e n   s o   t h e y   b e c o m e aware of the       importance of living in surroundings free from plastic rubbish and filth. They are also taught the importance of       not wasting but taking care of their natural resources. 
  15. 15. INTEGRAL PROGRAMME  i n   t h e i r   s t u d i e s   b y   d a i l y s e s s i o n s   i n   t h e   A k s h a y Educational Centre. It must be mentioned here that the secondary education of our g i r l s   r e p r e s e n t s   a   t r u e challenge if we bear in mind t h e   t r a d i t i o n a l   o b s t a c l e s of child marriages and work in the home.  The fact that girls can have access to secondary education is extremely important since, while being really hard to get them to the primary level, access to a secondary school signifies a drastic change and efforts which must be given their full due.   V e r y   f e w   f a m i l i e s of "untouchable" girls allow t h e m   t o   c o n t i n u e   w i t h secondary studies once they complete primary; they have t o   t a k e   c h a r g e   o f the housework or prepare themselves for marriage.  With the support we provide for secondary education, the girls and their families accept a s h o r t   d e l a y   i n marrying them which in turn enables them to continue their learning process for a few more years.   Secondary Education Project   Akshy 15 W e   f i n a n c e   Secondary Education for those children who wish to continue once they have completed Year 5 Iin the Akshay School and when their parents agree.  With our help they have access to more advanced studies.         At present we are paying secondary education for 21 p u p i l s   a t   v a r i o u s   s c h o o l s i n  Bodhgaya. They are now mixing with boys and girls from all different castes.  Their academic life is in different surroundings but they continue t h e i r   e d u c a t i o n     i n  ethical values and environmental aw areness as well as support
  16. 16. INTEGRAL PROGRAMME  Photo gallery: Education  Akshy16
  17. 17. INTEGRAL PROGRAMME  In the Akshay Education Centre private classes and study hours are provided each day for children at primary      level who need extra help as well as for those with special educational needs. The primary school children with learning problems receive help in private classes with a teacher in the afternoons.  Once the children complete their primary education, it is important that they have support and encouragement to continue their studies with tutors to guide them.  With our Support Project, the children can continue their secondary education and receive help in daily private classes  during which  the teachers can clarify doubts and revise the subjects studied at school.   By means of this project the children/adolescents reach a better understanding of their subjects and can   enter their exams adequately prepared.  Akshy 17 Study Revision and Support Project 
  18. 18. Medical Attention and Preventive Care  18 Akshy      INTEGRAL PROGRAMME  It is also of vital importance that the children have access to qualified medical attention. Since their families cannot afford to pay for a doctor and medicines they have resort to witch doctors or rural medical men with no q u a l i f i c a t i o n s   a n d   t h i s   o f t e n   c a u s e s an aggravation of the illness even to the point of death.  We have a nurse who provides first aid and also explains to parents  how they should administer the medicines to their children. We finance visits to qualified doctors and the relevant medicines, vaccination campaigns, every day sickness care and first aid, as well as giving informative health talks in school hours to stress to pupils the importance of hygiene or tell them about changes during puberty and other typical matters of adolescence. Preventive healthcare. We hold talks and p r a c t i c a l   w o r k s h o p s   f o r   t h e   v i l l a g e c o m m u n i t i e s   w e   v i s i t   i n   w h i c h   h e a l t h representatives inform them of how to prevent i l l n e s s   o r   h o w   a n d   w h e r e   t h e y   c a n receive free treatment. They are given information on the most common of their illnesses  s u c h   a s   m a l a r i a ,   d i a r r h e a , dehydration, sunstroke, burns, tuberculosis and VIH. F u r t h e r m o r e ,   t a l k s   a n d   i n f o r m a t i v e activities are arranged with regard to p r o b l e m s   c a u s e d   b y   c h i l d marriages, alcoholism, under­nourishment, the inappropriate care of babies or pregnancy.
  19. 19. INTEGRAL PROGRAMME  This project is designed to meet our objective of reaching out to other sectors of society as well as to the children, in such a way that the Akshay Educational C e n t r e   a c t   a s   a   p i l a r o f  support  f o r   t h e   w e a k e s t members.         I t   i s   d i r e c t e d   t o   t h e   a d u l t communities of Amwan, Nautapur, and Amway C o l o n y   w h o   h a v e   b e e n abandoned by their families and exist unprotected in subhuman conditions. The precarious economies of the     families in rural areas together with the fact that they belong to the "untouchable" caste, place t h e m   i n   a n atrociously vulnerable position. When families have nothing to s p a r e ,   i n   o r d e r   t h a t   o t h e r m e m b e r s   c a n   s u r v i v e , t h e  o l d   a n d   d i s a b l e d   a r e separated  f r o m   t h e   f a m i l y circle, relegated to  isolation and e x t r e m e   p o v e r t y . W i t h   o u r programme we guarantee that they can have a roof over their h e a d ,   a   m e a l   e a c h   d a y ,   b e clothed and attended by a doctor, i n   s h o r t   h a v e   t h e   m i n i m u m necessary for survival. We build or repair their huts so they have a roof, give them doors so they feel safe, bunks so they do not have to sleep on      the ground, clothes so their bodies a r e   c o v e r e d   a n d ,   i n   w i n t e r ,  blankets to keep them warm. T h e   p r i m a r y   a n d secondary p u p i l s   h e l p   i n developing this programme by attending to the old and disabled. In this way they learn solidarity, respect for older and weaker persons or t h o s e   w i t h   p h y s i c a l impediments, to be generous with their time,  to open their hearts and be kind. The "Dada­Dadi" Project of attention to the old and disabled Akshy 19 I n   a d d i t i o n   t h e y   a l s o receive medical care and medicines when they are ill a n d   a i d   w i t h   c r e m a t i o n expenses at the time of death.  Twice a month they come to our Centre where we give them a special meal. We listen to them and stay with them so they can tell us their needs.  They also join o u r   s t u d e n t s   i n celebrations  h e l d   i n   t h e Centre. 
  20. 20. INTEGRAL PROGRAMME  Photo gallery: Health an Dada­Dadi Akshy20
  21. 21. INTEGRAL PROGRAMME  The Water Pump Project  The shortage of water or contaminated water are the m a i n   c a u s e s   o f   g a s t r o ­ intestinal  problems in  the population.  Many villages have to share a water pump among over 200 inhabitants.  We build water pumps in rural villages of this area and show the people how to maintain them.  O u r   p l a n   i s   t h a t   t h e y have clean water to drink, f o r   p e r s o n a l   h y g i e n e   o r c o o k i n g   a n d   s o   a v o i d Illness and gastric problems. 21Akshy  
  22. 22. INTEGRAL PROGRAMME  T h e  g r o u p s   a r e mixed,   m a r r i e d w o m e n   a n d   y o u n g adolescents together so that t h e y   s h a r e   s p a c e   a n d activity.  W o m e n   f r o m   d i f f e r e n t castes also join and this is a f i n e  opportunity  f o r e n c o u r a g i n g   a  feeling of unity and integration among them regardless of the caste to which they belong.   The women´s course lasts for six months on an everyday basis and when completed and the final exam passed they obtain a diploma.  They all learn to make clothes for their family.  L a t e r   t h e y   c a n   t a k e a n  advanced course where t h e y   a r e   t a u g h t   o t h e r techniques, such as textile painting, embroidery, making u n i f o r m s ,   b a g s ,   p u r s e s , tablecloths etc.  all of which give them the opportunity to receive payment for their work and so help in the domestic economy. The Sewing Centre Project "Women United" (Mahila Ekta Silae Khendre)   Akshy22 This project is available for all women ­ adults, young girls and adolescents ­ in the villages of Amwan, Nautapur and Amwan Colony to learn a trade (even have their own workshop in the future) or simply learn to sew or make clothes for their families.   The workshop is also a place w h e r e   t h e y   c a n   m e e t , c h a t   a n d   s h a r e   t h e i r experiences and problems. T h e   w o m e n   w h o are illiterate have some basic classes first so they can follow the course.
  23. 23. INTEGRAL PROGRAMME  Photo Gallery: Women  Akshy 23
  24. 24. 04/OUR 2015 ACHIEVEMENTS Following is a short outline of the results of the projects mentioned at the start of the 2015 Annual Report. 24 Akshy
  25. 25. 2015 RESULTS  Education ­ 201 boys and girls have received primary education,   u n i f o r m s , medical care, school materials, etc. ­   2 5   c h i l d r e n   h a v e   r e c e i v e d secondary education. W i t h i n   o u r  individualized attention, we have covered the following specific needs of our children:   ­ 26 have received daily support l e s s o n s   w i t h   a   t u t o r   a n d   2 7 secondary pupils have received private classes. ­ 4 children have attended an academy for English classes. Preventive Health  ­   A Dental Campaign for 223 children, check­up, extractions and fillings. ­  223 children were vaccinated against Hepatitis B. ­ Chickenpox and mumps. ­  163 children received specific medical attention when this was necessary in 2015.   Akshy 25 Dada­Dadi ­ 17 abandoned old people or widows have received aid through our Dada­Dadi Project, in the form of food each month, dwellings repaired, beds, clothing, articles of basic hygiene, medical treatment and someone to accompany them for cataract operations. ­ 10 older disabled persons have started to receive a widow's pension from the Government, thanks to information obtained via our Project.
  26. 26. 2015 RESULTS ­  200 women have learnt how to sign their names during the writing course so that they can p l a c e   t h e i r   s i g n a t u r e   o n important documents. Talks Between 30 and 200 people usually come to our talks, depending on the topic to be discussed.  En 2015: ­  20 talks were given on the rights of the Dalits (DDHH) ­   3 0   o n   t h e  social p r o g r a m m e s   o f   t h e Government which the Dalits can access. ­ 25 talks on the importance of education. ­ 10 on the disadvantages of the dowry. ­ 15 of the dangers of child marriages. ­ 20 on hygiene ­ 5 talks to the young people of our school on adolescence. "Love and Compassion are needs, not luxuries.  Without them, Humanity cannot survive"   Akshy   26 Project Women  ­ We have 285 women taking p a r t   i n   t h e   p r o j e c t   f o r microcredits  i n   4   d i f f e r e n t villages ­   W e   h a v e   g i v e n  personal loans to 10 persons who only pay 1% interest so that they c a n   c o v e r   n e e d s   s u c h   a s urgent medical problems, the repair of a dwelling after a fire, a cesarean section, as well as helping them to start their o w n   b u s i n e s s e s  ( t h e purchase of seeds to grow vegetables, sewing materials, the purchase of materials for making bracelets, etc.)
  27. 27. INCOME 2015 74.449,89 euros Sponsor´s quotas 54.139,00 euros Donations 13.239,76 euros Bazaar 4.895,00 euros Events 1.175,00 euros Others 1.001,03 euros   05/ORIGIN AND DESTINATION OF RESOURCES  27Akshy
  28. 28. 05/ORIGIN AND DESTINATION OF RESOURCES  28 Akshy EXPENSES 2015 49.513,01 euros Project management 4.561,80 euros Education project­ Akshay School­ primary 20.617,83 euros Education project­ Secondary Education 7.163,52 euros Education project­ Kamal School  3.579,03 euros Health care project  2.463,55 euros Social project  5.042,45 euros Women project  2.247,16 euros Maintenance  1.035,98 euros Bazaar 1.621,95 euros Bank charges and refunds   1.179,66 euros
  29. 29. 06/PUBLICITY AND AWARENESS  We have various promotional activities directed towards the different types of public (from children to adults) aimed at making them aware of the needs of the poorer countries.   We propose alternatives for reconsidering and contemplating generosity and compassion and stimulating a social and humane conscience.  We give talks on the present and historic situation of India as also on the particular needs of Amwan and its community.  We do this in order to have children and adults become more aware of the importance of the most universal of human values: education and respect. To carry out this work of awareness and information we organize presentations and workshops in various scenarios (town halls, universities, companies, yoga centres, etc.),  prepare reunions in p r i v a t e   h o u s e s ,   h o l d  photography exhibitions  o n   A k s h y   a n d   I n d i a ´ s   r e a l i t y ,   a r r a n g e charity concerts and suppers in the houses of friends, take part in different solidarity fairs and give interviews on the radio, all aimed at making the general public more aware of what happens "there" with a better life "here". 29Akshy
  30. 30. PUBLICITY AND AWARENESS Events held in 2015 Cultural Events On May 8, 2015 the proceeds from the Rusinol theatre company's performance in Madrid were donated to the Jaitiya school so that the pupils could continue their studies. In the Culture Hall of San Lorenzo de El Escorial, Laurent Toussaint's photography exhibition  "Todo lo que no se da se pierde" was held; the exhibition shows the day by day life of our projects in India. Festivals We have taken part in the eighth edition of Bollymadrid, a festival held in Madrid to bring Indian culture closer to those living in the capital city.  Also in San Lorenzo de El Escorial we attended the Solidarity Saturday in which we had a market stall and talked to those interested about our projects.  30 Akshy      
  31. 31. PUBLICITY AND AWARENESS Eirene Editorial has published the book "Figures from the A l t a r p i e c e "   b y   t h e   p o e t Pazcual Izquierdo.  From the sale of each copy, one euro will be donated to our projects in India.  We have opened a new web site with lots of multimedia contents in order to promote awareness in internet and the social networks.  Furthermore w e   h a v e   i n i t i a t e d   v a r i o u s crowdfunding campaigns  o n different internet platforms for specific objectives.  A  charity dinner was held in the restaurant Ecocentro.  50% of the takings that night were destined for  the Kamal nursery school project. "Empathy is the only ideology capable of changing the world""   Akshy    31 Conferences  W e   v i s i t e d   t h e  Ecole Maternelle Francaise Pomme d'Api to talk to the pupils about how the children live in that part of rural India where we work.  It was an awareness day with yoga and a solidarity stall in favour of our NGO too.  Raquel Mason, in the course of one of her visits to Spain, t o o k   p a r t   i n   a   m e e t i n g   o f friends at Lux Mundi, Malaga, where she told them  about the Kamal nursery school project.  Otros There are friends who now share their birthday or other special occasion presents through "Give the Gift of a Smile".
  32. 32. Thank you for belonging to Akshy If you have read our Report to the end, you will appreciate the fact that we have been able to develop a considerable number of different projects in India.  None of these would have been possible without the enthusiasm and financial support of each one of you who believe in our projects and have collaborated with us.  In situ, we have enjoyed the company of volunteers who have come to share part of their time with us and have held some very interesting workshops.  On returning to their respective countries, they have continued helping us, spreading the news to others of the work we do in India.  In Spain too we have a group of volunteers always ready to lend a hand when needed.  We wish to devote these last few lines to our sponsors, members, collaborators, companies, associations and friends of the AKSHY ASSOCIATION since without them, none of this would be possible. As our leitmotiv says: "At times we feel that what we do is merely a drop of water in the ocean, but the ocean would be less without that drop". Thank you all! 32 Akshy 07/ACKNOWLEDGEMENTS
  33. 33. SUPPORTERS Akshy  33
  34. 34. Office in Spain:  Asociación Akshy Patriarca San José, 2bis­1ºD. 28200. San Lorenzo de El Escorial, Madrid Telephones: 91 2420721 / 619792834 Office in India: Akshy Educational Centre Amwan Village Bodhgaya. 824231 Distt. Gaya. Bihar Telephones: +919771531061 / 8521156842 www.akshy.org https://www.facebook.com https://twitter.com/akshyindia https://plus.google.com/

×