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Presentacion 2018 19, sem 1

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Presentacion 2018 19, sem 1

  1. 1. Coordinadores: INFANTIL Mª Isabel Amor Almedina Ana Isabel Martín Puya PRIMARIA Natividad Adamuz Elvira Fernández Manuel Lucena Rubio PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Seminario 1 Curso académico 2018/2019 1
  2. 2. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Seminario 1 Curso académico 2018/2019 1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PRÁCTICUM 3. FUNCIONES DE LA TUTORÍA 4. EQUIPO DOCENTE DEL PRÁCTICUM 5. SECUENCIA DE DESARROLLO DEL PRÁCTICUM 6. EVALUACIÓN DEL PRÁCTICUM I 7. ANEXOS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA 2
  3. 3. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria ¿Quiénes formamos parte del desarrollo del Prácticum? Delegación de Educación Centros Escolares Tutoría Profesional Maestro/a del centro Universidad de Córdoba Facultad Ciencias de la Educación Tutoría Académica Profesor/a de Facultad 3 ALUMNADO
  4. 4. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria ¿Cuál es el modelo de docente a formar ? Docentes reflexivos Consciencia y responsabilidad Docentes cooperativos Complejidad del proceso E-A Docentes creativos Capacidad de emprendimiento 4
  5. 5. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria ¿Qué OBJETIVOS y COMPETENCIAS buscamos desarrollar? PENSAMIENTO PRÁCTICO Y ANALÍTICO HABILIDADES Y ACTITUDES DOCENTES 5
  6. 6. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria ¿Cómo vamos a hacerlo? • Contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos en las diferentes materias. • Accediendo a un contexto real de enseñanza en el que desarrollar las competencias docentes. • Deliberando con sus propias concepciones y las de sus compañeros y compañeras a través de las observaciones y colaboración. 6
  7. 7. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria La relación entre teoría y práctica 7 Práctica Teoría Al reflexionar sobre la práctica… reflexionamos sobre la teoría que la sustenta. El valor educativo de toda teoría es facilitar al maestro/a la comprensión de la práctica educativa.
  8. 8. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria La relación entre teoría y práctica 8 Las prácticas deben ser el lugar para cuestionar, indagar , observar, sentir, percibir, debatir, buscar las discrepancias y cuestionar las propias preguntas para elaborar propuestas creativas, educativas y personales.
  9. 9. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria ¿Cómo vamos a organizarnos? 9 Equipo Coordinación Alumno/a Tutor/a académico Unidades tutoriales de 15 a 18 alumnos/as Tutor/a profesional Cada alumno/a tiene un tutor/a de referencia
  10. 10. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Tareas y Funciones del Alumnado 10 Trabajo TUTORIZADO y AUTÓNOMO Prácticas en centros escolares Del 22 de noviembre al 21 de diciembre Seminarios (1º,2º,3º,4º)
  11. 11. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Prácticas en el centro educativo 11 Colaboración Observación 4 semanas
  12. 12. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Vamos paso a paso 12 LLEGADA AL CENTRO SEMINARIOS 2 y 3 SEMINARIO FINAL
  13. 13. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Prácticas en el centro educativo 13 1. El primer día llega al menos 15 minutos antes del comienzo de la 1ª hora. 2. Preguntar por el equipo directivo y presentarse. 3. Ponerse a disposición del tutor profesional que te asignen. 4. Mostrar al tutor profesional la guía y las hojas de registro (Anexo I). 5. Entregar el cuestionario para el informe final del tutor (Anexo IX).
  14. 14. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPriamaria Seminarios 14 4 seminarios (1º y 4º: inicio y final de las prácticas) (2º y 3º: durante las prácticas). Asistencia obligatoria En ellos se debatirán las situaciones y vivencias observadas (ver anexos I y II) Presencia de tutor/a académico y un/a profesional (Seminarios 2º y 3º)
  15. 15. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria ¿Qué hacemos en el centro? 15 PRÁCTICUM I: tareas de observación, registro y análisis reflexivo de los contextos y situaciones del centro (Tabla I). 1 Entorno/contexto 1ª o 2ª Semana 2 Escuela 1ª o 2ª Semana 3 Alumnado 3ª o 4ª Semana 4 Familias 3ª o 4ª Semana
  16. 16. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Seminarios 2 y 3 16 a. Duración: 4 Horas b. Seminario 2º: entregar “Ficha del alumno” (Anexo VIII), con los datos de su tutor/a profesional. c. Participan: tutor/a académico/a, profesional y alumnado. d. Entregar una copia de cada “Registro individual” (Anexo I) en los seminarios 2º y 3º. Con la FIRMA del tutor/a profesional. DESARROLLO SEMINARIO a. Trabajo en grupo (REGISTRO INDIVIDUAL) (Anexo I). b. Elaborar REGISTRO GRUPAL (Anexo II). • Comentar incidencias en los centros educativos • Exposición del tutor/a profesional al grupo, desde su práctica educativa • Conclusión y elaboración de “Registro grupal” (Anexo II). • Exposición y puesta en común de cada grupo.
  17. 17. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Hojas de REGISTRO DE OBSERVACIÓN 17 • 4 registros individuales (Anexo I): uno cada semana para aportarlos a los seminarios. • 2 hojas grupales (Anexo II) (seminarios 2º y 3º) Deben completarse a lo largo del mes de prácticas • Reelaboradas, pasarán a formar parte del informe final.
  18. 18. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Seminario final (23 de enero 2019) 18 1. Cada unidad tutorial ha tenido que elegir en el seminario 3º una de las situaciones trabajadas previamente en las HOJAS DE REGISTRO GRUPALES (Anexo II). Las dos primeras horas de la sesión se trabajará en el aula indicada previamente. En cada aula coincidirán cuatro unidades tutoriales. Cada unidad tutorial dispondrá de un máximo de 30 minutos: •20 minutos para exponer el póster. •10 minutos de intercambio de preguntas y respuestas acerca del póster expuesto. La tercera hora se dedicará a una exposición de los pósteres en diferentes lugares habilitados por la FCE.
  19. 19. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Seminario final (23 de enero 2019) 19  Para la realización de dicho póster, se sugiere que el alumnado de la unidad tutorial se distribuya en pequeños equipos: 1. Equipo de diseño 2. Equipo de redacción de texto 3. Equipo de presentación en el aula 4. Equipo de defensa en la exposición de pósteres (fuera del aula) El objetivo principal es la presentación y defensa de un póster realizado a partir de las hojas de registro grupal elaboradas en los seminarios 2º y 3º
  20. 20. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria ENTREVISTA al FAMILIAR DELEGADO DE CLASE 20 1. Una entrevista es un instrumento para obtener información sobre un tema a partir del diálogo con personas que pueden aportar información significativa sobre el tema. 2. Es importante seguir un procedimiento de preparación y aplicación (ver ANEXO X). 3. Debe estar relacionada con la DIMENSIÓN 4ª (Familias) y abordar cuestiones relativas a: modelos educativos del entorno familiar, colaboración e implicación de las familias con el centro y la clase, actitudes de los familiares ante los aprendizajes y la vida de la escuela, funcionamiento de la Asociación de Padres y Madres de la escuela, etc.
  21. 21. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria INFORME DE PRÁCTICAS (Anexo VII) 21 1. PORTADA 2. ÍNDICE PAGINADO 3. INTRODUCCIÓN: características del centro, contexto interno, contexto externo. Máximo 2 páginas 4. HOJAS DE REGISTRO INDIVIDUALES. Máximo 12 páginas 5. HOJAS DE REGISTRO GRUPALES. Máximo 6 páginas 6. TEXTO DEL PÓSTER ELABORADO. Máximo 2 páginas 7. VALORACIÓN PERSONAL DE TU EXPERIENCIA (enriquecimiento personal y profesional). Máximo 3 páginas 8. ENTREVISTA FAMILIAR DELEGADO DE CLASE 9. BIBLIOGRAFÍA Entregar al tutor/a académico/a en la fecha indicada
  22. 22. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Evaluación Prácticum I 22 Informe de prácticas del centro 40% Informe/Memoria individual 50% Asistencia Seminarios 10% FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TUTOR/A ACADÉMICO (responsable único de la evaluación del alumnado)
  23. 23. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria Evaluación Prácticum I 23 LA ACTITUD DEL ALUMNADO EN EL CENTRO EDUCATIVO DEBE SER RESPETUOSA E IRREPROCHABLE EN TODO MOMENTO. ANTE UN ACTO O CONDUCTA IMPROPIOS EN EL CENTRO EDUCATIVO, LA COMISIÓN ACADÉMICA DEL PRÁCTICUM I PODRÁ DETERMINAR LA NULIDAD DE LAS PRÁCTICAS DEL ALUMNO/A, LO QUE CONLLEVARÁ UNA EVALUACIÓN NEGATIVA.
  24. 24. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria ANEXOS (Recordatorio) 24 • ANEXO I: Hojas de REGISTRO INDIVIDUAL para el análisis de situaciones profesionales • ANEXO II: Hojas de REGISTRO GRUPAL para el análisis de situaciones profesionales • ANEXO III: ORIENTACIONES para la realización y evaluación de los pósteres • ANEXO IV: FECHAS de seminarios 2º y 3º de Prácticum I (en Moodle) • ANEXO V: Guía orientativa de VALORACIÓN de la realización y exposición de los pósteres • ANEXO VI: Asignación de centros educativos por tutor/a académico/a • ANEXO VII: Informe de prácticas. GUÍA para su elaboración • ANEXO VIII: Ficha de estudiante para tutor/a académico/a • ANEXO IX: Informe de seguimiento del desempeño del alumnado de Prácticum I • ANEXO X: Entrevista familiar delegado de clase
  25. 25. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria INCIDENCIA 25 ① Debes ponerla en conocimiento de tus tutores/as asignados: tutor/a académico/a (Facultad) y tutor/a profesional (Centro). ② Mediante el diálogo entre tutores académico y profesional, estos intentarán resolverla. ③ Tu tutor/a académico/a, si lo considera pertinente, la trasladará a la o el Coordinador de Equipo de Prácticum I. ④ La Coordinación, en caso de que sea necesario, será quien la comunique al Vicedecanato.
  26. 26. PRACTICUMI GradosdeEducaciónInfantilyPrimaria ES IMPRESCINDIBLE 26 QUE ESTABLEZCAS UNA BUENA COMUNICACIÓN CON TUS TUTORES/AS ACADÉMICO Y PROFESIONAL Recuerda… 1. Tú eres el nexo entre la tutoría profesional y académica. 2. Facilita a uno y otro formas de contactar contigo (tu mail, etc.). Nos vemos… VER FECHAS DE SEMINARIOS EN MOODLE

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