Conferencia jie2010

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Conferencia presentada en las VI Jornadas de Informática Educativa de la UNIMET el 04 de Junio del 2010.

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Conferencia jie2010

  1. 1. Como ser un Docente 2.0 y no morir en el intento<br />Raymond Marquina. raymond@ula.ve<br />Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela <br />
  2. 2. 2.0<br />
  3. 3. Web 2.0<br />Pensar, escribir, compartir y participar<br />
  4. 4. Representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final<br />El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.<br />Conformada por<br />Principalmente por aplicaciones que generan colaboración y servicios que reemplazan aplicaciones de escritorio<br />(video)<br />
  5. 5. Promueve el aprendizaje activo<br />Utiliza y potencia la Web 2.0 como un medio de aprendizaje<br />Docente 2.0<br />Aprende compartiendo con sus pares y estudiantes en redes sociales<br />Usuario activo de comunidades virtuales<br />
  6. 6. Nuestra realidad <br />Brecha digital<br />Docentes no capacitados en el uso educativo de las TICs<br />Pensum de estudios en Educación sin componente tecnológico <br />Fobia a la tecnología <br />
  7. 7. Algunos Datos valiosos<br />Acceso a Internet: 53% de la población (ABN, 2008)<br />Telefonía Celular: aproximadamente 90%<br />Plan TIC, Decreto 825, Canaima Educativo <br />Infocentros, CBITs, Casa de Ciencias<br />
  8. 8. Situación Ideal >> Docencia 2.0<br />Laboratorios bien dotados y con acceso a Internet<br />Docentes capacitados y motivados<br />Contenidos en línea desarrollados de acuerdo al CBN<br />Comunidades virtuales de apoyo a la docencia<br />
  9. 9. Hacia una Docencia 2.0<br />Aprender haciendo <br />(learning-by-doing)<br />Aprender interactuando (learning-by-interacting)<br />Aprender buscando (learning-by-searching)<br />Aprender compartiendo (learning-by-sharing)<br />Johnson (1992)<br />
  10. 10. Aprender haciendo<br />Lectura - escritura en la web, bajo el principio de ensayo-error<br />El estudiante elabora contenidos en la web (textos, podcasts, videos, presentaciones)<br />El profesor revisa y sugiere los cambios que sean necesarios<br />Proceso de creación individual y colectiva. Proceso de aprendizaje constructivista<br />Johnson (1992)<br />
  11. 11. Aprender interactuando<br />Intercambio de ideas entres pares y con el profesor<br />Construcción del conocimiento de forma colectiva<br />Johnson (1992)<br />
  12. 12. Aprender buscando<br />Proceso de búsqueda de información necesario para producir contenidos en línea<br />Aprender a buscar y seleccionar contenidos (información fiable) <br />Johnson (1992)<br />
  13. 13. Aprender compartiendo<br />Intercambio de conocimientos y experiencias (aprendizaje colaborativo) <br />Redes de aprendizaje (alumno-alumno o alumno-profesor)<br />Uso de recursos Web 2.0 para compartir contenidos (presentaciones, videos, podcasts)<br />Lundvall (2002)<br />
  14. 14. Uso educativo de Google<br />blogs<br />Un blog es un espacio web en donde su autor publica cronológicamente contenidos en formato hipermedia, pero además es un espacio colaborativo donde los lectores pueden interactuar dejando sus comentarios a cada uno de los artículos<br />Redes de aprendizaje (alumno-alumno o alumno-profesor)<br />wikis<br />Ofimática en línea<br />Aplicaciones en línea para la creación y gestión de documentos. Promoción del trabajo colaborativo<br />
  15. 15. “La Web es la humanidad<br />conectada por la tecnología”<br />Tim Berners-Lee<br />Creador de la Web<br />

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