WebQuest e-Learning

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WebQuest e-Learning

  1. 1. WebQuest Por: Ramiro Aduviri Velasco
  2. 2. 1. Introduccion Vivimos tiempos de cambio, invadidos por las Nuevas Tecnologías de Información y comunicaciones (NTICs), transitamos de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Imagina tu vida Sin celular Sin computadoras Sin reproductores de audio y video Sin Internet
  3. 3. 1. Introduccion No es suficiente disponer de información, sino procesarla y transformar en Conocimiento. Con la virtualidad, imagina tus actividades cotidianas en un ambiente colaborativo y de compartir conocimientos. Las NTICs están contribuyendo a nuevas formas de organizar el trabajo. Términos como e-learning, e-commerce, teletrabajo son utilizadas en gradualmente en nuestros países.
  4. 4. 2.Tarea Son miembros de una Consultora en e-Learning y se les encarga elaborar las bases de un proyecto educativo sobre las tendencias del e-Learning y su influencia en el desarrollo humano. <ul><li>Preparar en grupo un debate, en el que se discuta las ventajas e inconvenientes que suponen las estrategias del e-Learning en la educación. </li></ul><ul><li>El grupo elaborara un documento detallado, en el que se describa todos los aspectos que hacen viables al e-Learning. </li></ul><ul><li>Como conclusión del proyecto, se implementara y evaluara un curso virtual en la plataforma MOODLE. </li></ul>
  5. 5. 3. Proceso Para realizar la tarea, se sugiere como deben organizarse en grupo de cinco alumnos, bajo los siguientes roles: <ul><li>Contenidista, especialista en contenidos educativos. </li></ul><ul><li>Profesor Virtual, orientador-facilitador a lo largo de los cursos virtuales. </li></ul><ul><li>Estudiante Virtual, que se dedica a procesar la información. </li></ul><ul><li>Diseñador de medios, encargado de multimedios del curso. </li></ul><ul><li>Administrador de Plataforma, experto en la configuración del MOODLE. </li></ul>Una vez constituidos los grupos, se deben realizar los siguientes estudios y actividades: <ul><li>Cambios en los enfoques educativos. </li></ul><ul><li>Impacto del Internet en la Educación. </li></ul><ul><li>E-Learning y sus tendencias </li></ul><ul><li>Aplicación del e-Learning, considerando las realidades de los países subdesarrollados </li></ul><ul><li>Diseño, implementación, experimentación y evaluación de un curso virtual que justifique el e-Learning. </li></ul>
  6. 6. 4. Recursos <ul><li>Proyecto e-Learning, Ramiro Aduviri Velasco, http://proyectoelearning.blogspot.com </li></ul><ul><li>Las Nuevas tendencias del E-learning. Estado del Arte: www.upc.edu/web/CatedraTelefonicaUPC/docs/working%20report%20mimol-2004-01.pdf </li></ul><ul><li>E-learning: Visión y Tendencias: www.formateca.com/ e-learning . pdf </li></ul><ul><li>Bases Pedagógicas del E-Learning: www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero. pdf </li></ul><ul><li>E-Learning: Hanzel Cordero Madrigal, hanzelacacia@gmail.com </li></ul><ul><li>Proyecto educativo con NTICs, Ramiro Aduviri Velasco http://ravsirius.blogspot.com </li></ul><ul><li>Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea: http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm </li></ul><ul><li>¿Cómo puede ser E-learning 2.0?: www.jungla.dit.upm.es/~saguirre/publications/Zamora06_UPM.pdf </li></ul>
  7. 7. 5. Evaluacion La evaluación del trabajo se hará mediante una calificación del grupo y otra calificación individual, mediante la siguiente plantilla. destacable satisfactorio suficiente insuficiente Participación en el debate 10% destacable satisfactorio suficiente insuficiente Rol Ejercido Informe 30% Evaluación Individual 40% Publicable Completo adecuado incompleto Estudio e 20% Destacable completo adecuado incompleto Estudio d 10% Destacable satisfactorio suficiente insuficiente Estudio c 10% destacable satisfactorio suficiente insuficiente Estudio b 10% destacable satisfactorio suficiente insuficiente Estudio a 10% Evaluación Grupo 60% Excelente Bien Regular Deficiente Actividad
  8. 8. 6. Conclusion <ul><li>Se ha verificado el notable avance del E-Learning, el impacto en la educación y las tendencias revolucionarias de la educación virtual. </li></ul><ul><li>Comprendemos el valor de la Sociedad del conocimiento, facilitada por recursos y tecnología de Internet. </li></ul><ul><li>Se ha ratificado que el aprendizaje deben ser significativos y colaborativos y bajo el enfoque constructivista. </li></ul><ul><li>Es importante dejar de ser un usuario consumidor de Internet y transformarse en un usuario aportante a la red, con actitudes de compartir experiencias. </li></ul>
  9. 9. Guia Didactica Objetivos y contenidos : Por los temas tratados, esta WebQuest puede utilizarse a nivel de postgrado. Con mayor énfasis en áreas de Educación Superior e Informática Educativa. Temporizacion : Se recomienda un total de 4 sesiones de 3 horas cada una. Cada sesión puede comprender estudios descritos en el Proceso.

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