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Fuente: Ángeles Gervilla Castillo
Fuente: Ángeles Gervilla Castillo
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La escuela debe trabajar de forma CREAtiva                          Enseñar a CREAr                        Aprender CREAndo
Porque si no latrabajamos,la creatividad irádesapareciendopoco a poco
Y nos hará menos capaces de:INVENTAR,CRECER,ASUMIR RIESGOS,ROMPER REGLAS,EQUIVOCARNOSY DIVERTIRNOS
ES responsabilidad de la escuelatrabajar esta competencia. “Poner alas a la creatividad” , no limitarla,no permitir que se...
Hagamos entre todosuna escuela creatividad                Porque… actualmente…¿Las escuelas matan la creatividad?
La creatividad que no se concretiza enproyectos innovadores no da fruto…                            Fuente: Ángeles Gervil...
INNOVAR
Es  transformar  la realidad  existente a  través de un  proyectoFuente: Ángeles Gervilla Castillo
La creatividad cuando se presenta como:TRANSFORMACIÓN
La creatividad cuando se presenta como:RENOVACIÓN
La creatividad cuando se presenta como:INVENCIÓN
La creatividad cuando se presenta como:DESCUBRIMIENTO
Se convierte en…               Fuente: Ángeles Gervilla Castillo
INNOVACIÓN             Fuente: Ángeles Gervilla Castillo
Utilicemos nuestra creatividad paratransformar la realidad existente (ESCUELA)a través de un proyecto que contemple:      ...
Utilicemos nuestra creatividad para serINNOVADORES
Hacia la Innovación Educativa con TIC•Acceso: aprender el uso básico de la tecnología.•Adopción: los docentes usan las PC ...
Un especial reconocimiento a Carmen González porsus presentaciones sobre Creatividad e Innovación.Algunos de sus slides ut...
Tecnología Metodología y Creatividad.
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  1. 1. El aprendizaje, debe ser social, abierto y Mashup by CREATIVO, estableciendo una sinergia Ramiro Aduviri Velasco entre la metodología y la tecnología. ravsirius@gmail.com La Paz -Bolivia
  2. 2. En Educación lo importante son las ideas, ya tenemos bastante hardware y software.Primero la tarea o actividad, después la herramienta
  3. 3. Hacia la Innovación Educativa con TIC La educación es un proceso
  4. 4. Hacia un nuevo modelo educativo Partimos de la propuesta de Koehler y Mishra denominada TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), que se fundamenta en el constructo PCK de Shulman, al que se añade el concepto de “Tecnologia”
  5. 5. Modelo TPACKPRINCIPIO: La efectiva integración de la tecnología presupone una conceptualizacion a través de la interacción ... Contenido Tecnología Pedagogía curricular
  6. 6. Ciclo de acción y razonamiento pedagógico de Shulman(1987) Comprension (inicial) Comprension Transformacion (final) Reflexion Enseñanza Evaluacion
  7. 7. Modelo PKCg adoptado por Cohran et.al (1993) Conocimiento del contexto Conocimiento Conocimiento pedagogico PCKg del contenido curricular Conocimiento del alumno
  8. 8. La base de este modelo teórico es la comprensión de que laenseñanza es una actividad altamente compleja que precisa de muchos TIPOS de CONOCIMIENTO.
  9. 9. Además de considerar Contenido –Tecnología – Pedagogía POR SEPARADO necesitamos..... considerarlos POR PARES y los TRES en CONJUNTO
  10. 10. Estructura TPACK y sus componentes de conocimiento Contenido curricular Pedagogía CPK CK PK TPACK TCK TPK TK Tecnologia
  11. 11. Los componentes del modelo TPACK Conocimiento del Es el conocimiento sobre el area de contenido curricular (CK) conocimiento, asignatura o disciplina que se enseña y se aprende. Es un conocimiento profundo sobre los Conocimiento de la procesos y metodos de enseñanza– pedagogia (PK) aprendizaje, e incluye: objetivos generales, valores y metas de la educacion. Conocimiento de la Es un tipo de conocimiento, en un estado tecnologia (TK) continuo de cambio, mas que CK o PK.
  12. 12. Los componentes del modelo TPACK Conocimiento de la Es coherente con la idea de Shulman y pedagogia y del contenido aplicable a la enseñanza de un contenido (PCK) especifico. Conocimiento de la Es una comprensión de la forma en que tecnologia y el contenido tecnologia y el contenido se influyen y limitan (TCK) el uno al otro. Conocimiento de la Es una comprensión acerca de cómo cambian tecnologia y la pedagogia la enseñanza y el aprendizaje cuando se (TPK) utilizan determinadas tecnologias.
  13. 13. Los componentes del modelo TPACK Es una comprension que emerge desde la interaccion de los tres (C, P, T). Integración TPACK Es la base de una buena practica educativa con TIC. Ver cualquiera de los componentes de una manera aislada de los otros representa un perjuicio real para la buena practica educativa con TIC.
  14. 14. Los componentes del modelo TPACK La enseñanza y el aprendizaje con tecnologias existe en una transaccion dinamica de relaciones entre los tres componentes de la estructura. Un cambio en cualquiera de estos factores tiene que ser compensado por cambios en los otros dos.
  15. 15. Los componentes del modelo TPACK El modelo TPCK sugiere que C, P y T tienen papeles que jugar de modo individual y colectivo. Enseñar eficazmente con tecnología requiere continuamente crear, mantener y restablecer un equilibrio dinámico entre cada componente. El TPACK define el corpus de conocimiento que los profesores necesitan para enseñar“con” y “sobre” tecnología en sus diferentes asignaturas, niveles y cursos.
  16. 16. ¿Que necesita saber un futuro maestro dentro el modelo TPACK? 1. Comprender la diversidad de alumnos y necesidades de aprendizaje. 2. Planificar y diseñar entornos de aprendizaje y experiencias satisfacientes. 3. Desarrollar estrategias para atender la diversidad de necesidades de aprender. 4. Identificar estrategias de gestión de aula. 5. Evaluar la diversidad de estudiantes en un aula virtual.
  17. 17. El modelo ICT–TPACK de Angeli y Valadines (2009) TICICT–TPACK:• se conceptualiza comouna rama del TPCK Contenido• Adopta ideas del Pedagogiaconstructivismo socio –cognitivo ICT–TPACK Alumnos Contexto
  18. 18. Algunas ConclusionesEl modelo TPACK, si bien no es un modelo novedoso, tiene la virtud deofrecernos un estructura teórica que apoya la investigación y lapractica.TPACK es un modelo fundamentado en amplia investigación empíricapor varios expertos.TPACK es un tipo de conocimiento pragmático, muy ligado a la practicadocente.
  19. 19. No pensemos en herramientas• Blog… pensemos en el diálogo• Wikis… pensemos en colaboración• Podcasts… pensemos en democratizar laexpresión• RSS/agregación… pensemos en redes
  20. 20. Facilitar el «hacer cosas» con la información• Investigar y descubrir• Seleccionar y personalizar• Recoger e integrar contenidos• Conversar y colaborar
  21. 21. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0Conocimientos básicos acerca de la información: buscar, crear, seleccionar, publicar, comunicar (en forma oral, escrita y multimedia)
  22. 22. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0Habilidades y competencias personales: autoestima, independencia, sentido común, planificación/organización
  23. 23. El proceso es mas importante que los resultados
  24. 24. Tendencias• De portales educativos a PLEs• De las unidades de aprendizaje cerradas al conocimiento abierto, flexible y distribuido• Del aprendizaje centrado en el contenido al aprendizaje centrado en el usuario-aprendiz• Del docente como autoridad al docente como facilitador y “curador” de contenidos• De organizaciones cerradas a plataformas abiertas
  25. 25. Prospectiva del Internet• Cloud Computing• Internet móvil• Información geolocalizada y en tiempo real• Web semántica• Datos abiertos y enlazados• Realidad aumentada
  26. 26. Aprender y educar para … • Crear • Producir • Publicar • Compartir
  27. 27. ¿Situación escolar? Poca lectura Mala expresión Baja comprensión
  28. 28. El cebo tiene que gustar… al PESCADO no al pescador
  29. 29. Integrar las TIC es mas una cuestión de actitudes que de conocimientos.
  30. 30. Innovación tecnológica no implica innovación didáctica
  31. 31. ¡Pero cuidado!
  32. 32. La creatividad es la nueva tecnología “El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”. Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/Creatividad en la educación: educación para transformar
  33. 33. Innovación…Introducir algo NUEVO y valiosoen la realidad existente
  34. 34. Fuente: Ángeles Gervilla Castillo
  35. 35. Fuente: Ángeles Gervilla Castillo
  36. 36. Imagen:Blanca Gómez
  37. 37. Si aprendemos a ser creativos en el campo de lo cotidiano puedeque no cambiemos el modo en el que las generaciones futurasvean el mundo, pero cambiaremos la forma en que loexperimentamos. (Csikszentmihalyi, 1996)
  38. 38. Aunque lacreatividad nonos conduzca ala fama ni a lafortuna puedehacer más vivas,màs agradablesy másgratificantes lasexperienciascotidianas.(Csikszentmihalyi, 1996)
  39. 39. Existe la creatividad o esproducto de nuestraimaginación
  40. 40. La creatividad es unaCOMPETENCIA compleja
  41. 41. Que tiene 3 componentes:ConocimientosFlexibilidad mentalMotivación Fuente: Antonio Pamos
  42. 42. Cuanto mayor sea el área de conocimientos de unapersona, mayor “espacio mental” utilizará a la horade solucionar problemas.CONOCIMIENTOUn conocimiento amplio permite comprender mejor unproblema, construir comparaciones, deducciones,inducciones, etc, que ayudan a aportar soluciones. Fuente: Antonio Pamos
  43. 43. Flexibilidad mentalForma quetiene la personade enfrentarse a losproblemas.Se concreta en lacapacidad de reunirideas y conocimientosexistentes, ycombinarlos de unamanera nueva. Fuente: Antonio Pamos
  44. 44. MOTIVACIÓNComo en todas las competencias, existesiempre un factor que determina lo que hacerealmente la gente, y es su deseo de hacerlo. Fuente: Antonio Pamos
  45. 45. RESUMIENDO: La interacción entre Conocimientos Flexibilidad mental y Motivación Es lo que nos lleva a la creatividad:Es decir, a la capacidad para…•crear nuevas soluciones,•ofrecer nuevos usos,•generar nuevas necesidades,•o utilizar las cosas de forma diferente. Fuente: Antonio Pamos
  46. 46. Para muchos de nosotros creatividadequivale auna idea genial,incontrolable,que llega de repente… Fuente: Antonio Pamos
  47. 47. Pero la creatividades unacompetencia comootrasPor tanto se puedemedir y se puededesarrollaractuandosobre cualquiera desus trescomponentes. Fuente: Antonio Pamos
  48. 48. La escuela debe trabajar de forma CREAtiva Enseñar a CREAr Aprender CREAndo
  49. 49. Porque si no latrabajamos,la creatividad irádesapareciendopoco a poco
  50. 50. Y nos hará menos capaces de:INVENTAR,CRECER,ASUMIR RIESGOS,ROMPER REGLAS,EQUIVOCARNOSY DIVERTIRNOS
  51. 51. ES responsabilidad de la escuelatrabajar esta competencia. “Poner alas a la creatividad” , no limitarla,no permitir que se pierda..
  52. 52. Hagamos entre todosuna escuela creatividad Porque… actualmente…¿Las escuelas matan la creatividad?
  53. 53. La creatividad que no se concretiza enproyectos innovadores no da fruto… Fuente: Ángeles Gervilla Castillo
  54. 54. INNOVAR
  55. 55. Es transformar la realidad existente a través de un proyectoFuente: Ángeles Gervilla Castillo
  56. 56. La creatividad cuando se presenta como:TRANSFORMACIÓN
  57. 57. La creatividad cuando se presenta como:RENOVACIÓN
  58. 58. La creatividad cuando se presenta como:INVENCIÓN
  59. 59. La creatividad cuando se presenta como:DESCUBRIMIENTO
  60. 60. Se convierte en… Fuente: Ángeles Gervilla Castillo
  61. 61. INNOVACIÓN Fuente: Ángeles Gervilla Castillo
  62. 62. Utilicemos nuestra creatividad paratransformar la realidad existente (ESCUELA)a través de un proyecto que contemple: •Transformación •Renovación •Invención •Descubrimiento
  63. 63. Utilicemos nuestra creatividad para serINNOVADORES
  64. 64. Hacia la Innovación Educativa con TIC•Acceso: aprender el uso básico de la tecnología.•Adopción: los docentes usan las PC para hacer lomismo que hacían sin ellas.•Adaptación: se integra la nueva tecnología enprácticas tradicionales pero aumentando laproductividad, el ritmo y la cantidad de trabajo.•Apropiación: experimentan nuevas maneras detrabajar didácticamente. Abriéndose a posibilidadesque no serían posibles sin la tecnología.•Innovación: no llegan todos los profesores. Utilizanla tecnología de manera que nadie lo hizo antes.
  65. 65. Un especial reconocimiento a Carmen González porsus presentaciones sobre Creatividad e Innovación.Algunos de sus slides utilizamos en esta presentación.También a Fosatti, por su interesante introducción a lacreatividad como la Nueva Tecnología. Gracias por su atención
  • adriana3d

    Jun. 5, 2015
  • vahidm

    Jul. 12, 2012
  • normyser

    Mar. 24, 2012
  • salva

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    Feb. 7, 2012

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