Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Introduccion a la WebQuest

23,791 views

Published on

Tecnologia Educativa

Published in: Technology
  • excelente presentación, felicidades
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Me ayudo bastante tu precentacion; gracias
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Excelente
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Hola!
    Quiero usar su material para trabajar con mis alumnos, espero su respuesta.
    Gracias!
    mariovgranados@hotmail.com
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • La hermosa precentacion...
    saludos y cariños!
    Audi Floor Mats- http://www.autopartswarehouse.com/shop_parts/floor_mats/audi.html<br /><br/>
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Introduccion a la WebQuest

  1. 1. Millones de paginas, a la espera de ser filtradas, de contexto y de organización ¿ Que es la Web ? WebQuest! Recopilado por: Ramiro Aduviri Velasco e-mail: rav@entelnet.bo SiteWeb: www.ravsirius.tk
  2. 2. ESTRUCTURA DESARROLLO Algunas Cuestiones ¿Como pueden los profesores, haciendo uso de la motivación de la Worl Wide Web, enriquecer y diversificar las actividades curriculares, sin grandes incrementos de tiempo y de riesgo? ¿Como pueden los profesores conseguir la atención de los alumnos cuando ellos bucean en mares de información a través de web-sites eventualmente poco seguras?
  3. 3. Como pueden los profesores resolver las expectativas y recelos cuando ... Creen en el efecto motivador pero temen que los alumnos se dispersen; ...Valoran la existencia de un mundo de información a tiro de un clic pero no quieren que sus alumnos se transformen en “ info-glotones ”. ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  4. 4. Integración Curricular de Internet Formatos de soporte de actividades: <ul><li>Listas temáticas/ Topic hotlists </li></ul><ul><li>Album/ Scrapbook </li></ul><ul><li>Caza del Tesoro/ Treasure Hunt </li></ul><ul><li>Muestreador de asuntos/ Subject Sampler </li></ul><ul><li>Webquests/ Aventuras en la Web </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  5. 5. Conceptos Una Webquest es una actividad de Investigación orientada en que una una gran parte o la totalidad de la información con la que los alumnos interactúan proviene de recursos en la Web. ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  6. 6. WebQuests ¿quiénes, donde, cuando? <ul><li>Profesor Bernie Dodge y Tom March </li></ul><ul><li>(Proyecto EDTEC 596) </li></ul><ul><li>San Diego State University </li></ul><ul><li>1995 </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  7. 7. WebQuests ¿porque? <ul><li>Utiliza estrategias de motivación: </li></ul><ul><li>Paralelismo con tareas autenticas </li></ul><ul><li>Recursos reales </li></ul><ul><li>Distribución de papeles en trabajo cooperativo </li></ul><ul><li>El producto final esta sujeto a “feedback” </li></ul><ul><li>Desenvuelve capacidades cognitivas </li></ul><ul><li>Promueve el aprendizaje cooperativo </li></ul><ul><li>Permite la integración de recursos actuales </li></ul><ul><li>Orienta la navegación en Internet y es ... novedoso </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  8. 8. Características <ul><li>Actividades de grupo (aprendizaje cooperativo) </li></ul><ul><li>Contiene elementos de motivación (intrínseca) </li></ul><ul><li>Alumnos son colocados ante un desafió- problema </li></ul><ul><li>Atribución de un papel a cada participante </li></ul><ul><li>establecimiento de un escenario </li></ul><ul><li>simulación de una entrevista y un personaje </li></ul><ul><li>Pueden ser disciplinares o interdisciplinares </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  9. 9. ESTRUCTURA <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Tareas </li></ul><ul><li>Proceso </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Orientación </li></ul><ul><li>Conclusión </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul>DESARROLLO CONCEPTOS
  10. 10. Introducción <ul><li>Define un escenario y ofrece alguna información de fondo </li></ul><ul><li>Debe despertar el interés del alumno mediante una variedad de medio en torno al tema: </li></ul><ul><li>Relevantes para las experiencias anteriores de los alumnos y para o su futuro </li></ul><ul><li>Importante por sus implicaciones </li></ul><ul><li>Divertida (por los papeles desempeñados, por el producto final a elaborar) </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  11. 11. Tarea <ul><li>Asequible e interesante </li></ul><ul><li>Puede comprender </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS RECOPILACION COMPLACION MISTERIO PERIODISTICA ANALITICAS DISEÑO ELABORACION CONSENSO PERSUACION JUICIO CIENTIFICAS AUTO- CONOCIMIENTO TAXONOMIA DE TAREAS
  12. 12. Recopilación <ul><li>Reproduce lo que aprendió a través de un poster, de una presentación en Power Point, comunicación oral ... que: </li></ul><ul><li>Poner énfasis en la capacidad de síntesis </li></ul><ul><li>Deberá tener una forma diferente de la presentada en los recursos </li></ul><ul><li>ser flexible tanto en el contenido como en la forma </li></ul>RECOPILACION Tarea DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  13. 13. Compilación <ul><li>Proporciona practica en la selección y explicación de las selecciones efectuadas </li></ul><ul><li>El alumno: </li></ul><ul><li>Nota: La información deberá ser transformada de algún modo </li></ul><ul><li>recoge y organizara información de varias fuentes en formatos diferentes </li></ul><ul><li>desenvuelve criterios para la selección de los items a compilar </li></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS COMPILACION Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  14. 14. Misterio <ul><li>Implica un puzzle o una historia de detectives </li></ul><ul><li>La respuesta no se encuentra en una pagina especifica </li></ul><ul><li>Requiere síntesis de información de múltiples fuentes </li></ul><ul><li>Induce a concentrar la información haciendo inferencias o generalizaciones a partir de diversas fuentes </li></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS MISTERIO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  15. 15. Periodísticas <ul><li>Actúa como periodista </li></ul><ul><li>Reúne datos y los organiza en textos periodísticos </li></ul><ul><li>Mayor importancia del rigor, lealtad y justicia </li></ul><ul><li>Menor importancia de la creatividad </li></ul><ul><li>Incorpora opiniones divergentes de las de los alumnos </li></ul><ul><li>Toma conciencia de sus propios preceptos o los minimiza en la escritura </li></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS PERIODISTICA Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  16. 16. Analíticas <ul><li>Busca semejanzas, diferencias y sus implicaciones </li></ul><ul><li>Muestra, en un determinado tema como las cosas se relacionan entre ellas </li></ul><ul><li>Especula e infiere lo que significan las diferencias y las semejanzas </li></ul><ul><li>Permite la comprensión de cómo las cosas funcionan en conjunto </li></ul><ul><li>Busca relaciones de causa y efecto entre las variables </li></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS ANALITICAS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  17. 17. Diseño <ul><li>Requiere que se produzca un producto o un plan de acción que satisfaga una determinada finalidad </li></ul><ul><li>Funciona dentro de limites reales </li></ul><ul><li>Despierta la creatividad </li></ul><ul><li>Revela recursos y obstáculos como los verdaderos diseñadores </li></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS DISEÑO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  18. 18. Elaboración de productos creativos <ul><li>Son menos previsibles que las tareas de diseño </li></ul><ul><li>Enfatiza la creatividad y la auto-comprensión </li></ul><ul><li>Se desempeña en papel de un creativo, ingeniero, ... </li></ul><ul><li>Puede tomar la forma de una historia, poema, pintura, juego, canción, sátira, ... </li></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS ELABORACION Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  19. 19. Consenso <ul><li>Requiere que sean considerados diferentes puntos de vista </li></ul><ul><li>Expone a los alumnos a diferentes sistemas de valores </li></ul><ul><li>Estimula la capacidad de resolver conflictos </li></ul><ul><li>Aborda la historia y acontecimientos recientes </li></ul><ul><li>Buena para tópicos que generan controversia </li></ul><ul><li>Conduce a: </li></ul><ul><ul><li>Producción de criterios propios </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación del producto </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de recursos en diferentes soportes y transformación de información </li></ul></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS CONSENSO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  20. 20. Persuasión <ul><li>Diseñada para: </li></ul><ul><li>Como producto, elaborar un póster, un video </li></ul><ul><li>Desarrollar un caso convincente </li></ul><ul><li>Influenciar opiniones </li></ul><ul><li>Simular o satirizar </li></ul><ul><ul><li>Juicios </li></ul></ul><ul><ul><li>Asambleas municipales, ... </li></ul></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS PERSUACION Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  21. 21. Juicio <ul><li>El alumno desempeña casi siempre un papel </li></ul><ul><li>Ordena o clasifica items </li></ul><ul><li>Toma una decisión fundamentada a partir de algunas opciones </li></ul><ul><li>Explica o defiende un sistema de evaluación </li></ul><ul><li>Requiere e induce a los alumnos en aplicar sus propios criterios </li></ul><ul><li>Refuerza un conjunto de criterios para emitir un juicio </li></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS JUICIO
  22. 22. Auto-conocimiento <ul><li>Asegura un mayor conocimiento de si mismo </li></ul><ul><li>Induce a los alumnos a responder a cuestiones sobre si mismos </li></ul><ul><li>Desarrollada a través de una exploración orientada </li></ul><ul><li>Organizada a partir de: </li></ul><ul><ul><li>tópicos </li></ul></ul><ul><ul><li>autoconocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>objetivos a largo plazo </li></ul></ul><ul><ul><li>interés por el arte </li></ul></ul><ul><ul><li>respuesta a estímulos literarios </li></ul></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS AUTO- CONOCIMIENTO Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  23. 23. Científicas <ul><li>Ayuda a los alumnos a comprender como funciona la ciencia </li></ul><ul><li>Formula hipótesis a partir de los recursos </li></ul><ul><li>Verifica las hipótesis reuniendo datos a partir de los recursos </li></ul><ul><li>Describe los resultados y las implicaciones en el formato propio del mundo científico </li></ul>Tarea DESARROLLO CONCEPTOS CIENTIFICAS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  24. 24. Proceso <ul><li>Descripción de los pasos necesarios para la la ejecución de la tarea </li></ul><ul><li>Puede incluir </li></ul><ul><ul><li>Una división de las tareas en subtareas </li></ul></ul><ul><ul><li>Descripción de los papeles a desempeñar </li></ul></ul><ul><ul><li>Perspectivas a desarrollar </li></ul></ul><ul><li>Puede incluir consejos sobre aprendizaje o relaciones interpersonales </li></ul><ul><li>Su descripción debe ser corta </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  25. 25. Recursos <ul><li>Representa las fuentes de información necesarias para el desenvolvimiento de la tarea </li></ul><ul><li>Muchas veces son representados durante la explicación del proceso, a medida que los alumnos los necesiten </li></ul><ul><li>Muchos están presentes en el propio documento Webquest; indican las fuentes de información en la red (www) </li></ul><ul><li>Estos también pueden estar constituidos por libros, periódicos, o documentos accesibles. </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  26. 26. Orientaciones <ul><li>Indicaciones sobre la forma de organizar la información </li></ul><ul><li>Puede adquirir la forma de: </li></ul><ul><ul><li>Cuestiones orientadoras </li></ul></ul><ul><ul><li>indicaciones para completar sistemas de organización, como tablas cronológicas, mapas de conceptos, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Indicaciones para la gestión del tiempo </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  27. 27. Conclusiones <ul><li>Cierra la aventura </li></ul><ul><li>Recuerda lo que se aprendió </li></ul><ul><li>Anima a aplicar la experiencia en otras situaciones </li></ul><ul><li>Referencia a formas de evaluación de los alumnos (producto finales, cuestionarios, ...) </li></ul>Evaluación ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS Introduccion Tareas Proceso Recursos Orientacion Conclusion Evaluacion
  28. 28. Como desarrollar una Webquest <ul><li>Familiarizarse con los recursos disponibles en la red </li></ul><ul><li>Organizar los recursos en categorias </li></ul><ul><li>Identificar topicos/contenidos curriculares para los que haya materiales adecuados </li></ul><ul><li>Construir un Webquest </li></ul><ul><li>Aplicar la Webquest </li></ul><ul><li>Evaluar la Webquest </li></ul>ESTRUCTURA CONCEPTOS
  29. 29. Tipos de Webquest <ul><li>Corto plazo (adquisicion e integracion del conocimiento ) - 1 a 3 sesiones </li></ul><ul><li>Largo plazo (permite un analisis mas profundo de los conceptos e incita a los alumnos a desarrollar un conocimiento mas profundo del asunto) - 1 semana a 1 mes </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  30. 30. Papel del profesor (en dos planos) <ul><li>Plano de la exploracion curricular </li></ul><ul><ul><li>La Webquest debe estar ligada a las actividades anteriores y posteriores </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul><ul><li>Plano de la construccion de sus propias Webquests </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  31. 31. Integracion curricular de Internet: Problema de profesores <ul><li>El profesor como clave del problema </li></ul><ul><li>La formacion como motor de cambio de practicas educativas </li></ul><ul><li>El profesor como protagonista de ese cambio </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  32. 32. Potencialidades formativas <ul><li>Resolucion de problemas </li></ul><ul><li>Personalizacion y contextualizacion de recursos </li></ul><ul><li>Pragmatismo </li></ul><ul><li>Trabajo cooperativo y/o colaborativo </li></ul><ul><li>Innovacion y autoria </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  33. 33. Webquest y Desarrollo profesional <ul><li>“ La clave de la competencia profesional es la capacidad de analizar y resolver, a tiempo oportuno, problemas de la practica profesional (...). Es una mezcla de saber y saber hacer” </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Pedro Ponte </li></ul></ul></ul></ul></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  34. 34. Elaboración de Webquests en la formación de profesores Un desafío a la autoría ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  35. 35. Tema / Tópico ¿Principiante en la W?EB ¿Experto en la W?EB Collect Websites Shape Learning META DEL APRENDIZAJE ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS ¿Exploracion abierta? ¿Acceder e integrar medios? ¿Construir conocimiento? ¿Conectarse efectivamente? ¿Resolver un problema? Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest
  36. 36. Conectados al mundo: Diseño de actividades Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest <ul><li>Estrategia de fácil creación y uso </li></ul><ul><li>Lista de recursos de Web para el desarrollo de una actividad ya diseñada </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  37. 37. Conectados al mundo: Diseño de actividades Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest <ul><li>Recopilación de materiales integrando diversos medios y formatos, donde el estudiante trabaja su libro de recuerdos enfatizando en los aspectos relevantes del tema de estudio </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  38. 38. Conectados al mundo: Diseño de actividades Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest <ul><li>Busqueda de tesoro: </li></ul><ul><li>Implica recopilacion de Webpages </li></ul><ul><li>Se plantea una pregunta dominante para cada enlace </li></ul><ul><li>Al final los estudiantes encuentran la Gran pregunta que los obliga a analizar y a sintetizar los que han hallado a lo largo del proceso </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  39. 39. Conectados al mundo: Diseño de actividades Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest <ul><li>Se presentan al estudiante varios sitios en la Web relacionados con un tema especifico </li></ul><ul><li>Se invita a navegar y a completar parcial o totalmente las actividades (Que le gusta, que cree, que siente de ejemplos) </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
  40. 40. Conectados al mundo: Diseño de actividades Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest <ul><li>Actividades estructuradas y guiadas </li></ul><ul><li>Tarea bien definida con sus recursos y las consignas </li></ul><ul><li>El estudiante se apropia, interpreta y explota informacion </li></ul><ul><li>Partes: Intro/tarea/recursos/proceso/consejo/evaluacion/conclusion </li></ul>ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS

×