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Denagogía,       (reticencia docente a            utilizar TICs)Por Ramiro Aduviri VelascoLa Paz - Bolivia
Con el rápido ritmo de cambio que define la era digital,     es una verdadera lucha estar al día . A menudo, este es un pr...
Mandinach y Cline (1994) identificó cuatro fases distintas de la adopción de las    nuevas tecnologías en las escuelas.   ...
La segunda fase de adopción que se conoce como dominio      Una fase en la que empiezan a aplicarse la tecnología a los   ...
La tercera fase, el impactoEs evaluativa, y requiere que   los usuarios valoren lamedida en que la tecnología    está sien...
La fase final, conocida como la innovación                                        Es donde los maestros han               ...
Innovación   Fase creativa que da lugar a la incorporación de tecnologías aún másnuevas, o el desarrollo de     nuevas téc...
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Evitando la Denagogia

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Proceso de insercion de las TIC

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Evitando la Denagogia

  1. 1. Denagogía, (reticencia docente a utilizar TICs)Por Ramiro Aduviri VelascoLa Paz - Bolivia
  2. 2. Con el rápido ritmo de cambio que define la era digital, es una verdadera lucha estar al día . A menudo, este es un proceso desconcertante, y que muchos profesores tratan de evitar.Con un marco claro u hoja de ruta parala adopción, muchos de los retos de la adopción de nuevas tecnologías se pueden cumplir, y muchos de los temores pueden ser aliviados.
  3. 3. Mandinach y Cline (1994) identificó cuatro fases distintas de la adopción de las nuevas tecnologías en las escuelas. La primera fase, conocida como la supervivencia Los maestros luchan por definir lo que desean lograr con la nueva tecnología, y tratar de aprender a utilizarla de manera eficaz para apoyar a la pedagogía. A menudo, las escuelas cometen elerror de comprar la nueva tecnologíaantes de analizar detalladamente las razones por las que lo necesitan
  4. 4. La segunda fase de adopción que se conoce como dominio Una fase en la que empiezan a aplicarse la tecnología a los contextos de aprendizaje significativos y auténticos. La tecnología debe ser transparente para los usuarios.
  5. 5. La tercera fase, el impactoEs evaluativa, y requiere que los usuarios valoren lamedida en que la tecnología está siendo efectiva. También incluye una evaluación de cómo los profesores y alumnos, están haciendo frente a nuevas cuestiones o problemas que surgen durante la aplicación de las nuevas herramientas.
  6. 6. La fase final, conocida como la innovación Es donde los maestros han desarrollado una experiencia suficiente como para comenzar a experimentar con nuevas e innovadoras formas de utilizar esta tecnología. Una fase particularmente creativa, y que da lugar a la incorporación de tecnologías aún más nuevas, o el desarrollo de nuevas técnicas pedagógicas.
  7. 7. Innovación Fase creativa que da lugar a la incorporación de tecnologías aún másnuevas, o el desarrollo de nuevas técnicas pedagógicas. Impacto Es evaluativa, y requiere que los usuarios evalúen la medida en que la tecnología está siendo efectiva Dominio Una fase en la que empiezan a aplicarse la tecnología a los contextos de aprendizaje significativos y auténticos. Supervivencia Los maestros luchan por definir lo que desean lograr con la nueva tecnología, y tratar de aprender a utilizarla de manera eficaz para apoyar a la pedagogía.

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