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Curso De Formacion Virtual

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Vision Sintetica del Curso de Formacion en Tutoria Virtual

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Curso De Formacion Virtual

  1. 1. RAMIRO ADUVIRI VELASCO http://websirius.iespana.es
  2. 2. EL MODELO PEDAGÓGICO CONTENIDOS DISPOSITIVO MODELO TUTORIA TECNOLOGICO PEDAGOGICO VIRTUAL PROCESAMIENTO PEDAGOGICO
  3. 3. CONTENIDOS CONTENIDOS - INFORMACION MODELO DE APRENDIZAJE - APRENDIZAJE - CONOCIMIENTO • Creatividad • Flexibilidad DESARROLLO • Colaboración • Adaptabilidad • Relevantes • Actualizados • Significativos
  4. 4. PROCESAMIENTO PEDAGOGICO “El conocimiento se produce en el proceso de pensamiento y de comprensión.”
  5. 5. PROCESAMIENTO PEDAGOGICO INTELIGENCIA Inteligencia = Poder + Táctica + Contenido
  6. 6. PROCESAMIENTO PEDAGOGICO COMPETENCIA IDONEIDAD SUFICIENCIA CAPACIDAD HABILIDAD MAESTRIA O EXELENCIA
  7. 7. PROCESAMIENTO PEDAGOGICO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ALUMNO relaciona los contenidos constructor de su propio que va aprender y los aprendizaje, asocia con los que posee.
  8. 8. PROCESAMIENTO PEDAGOGICO APRENDIZAJE COLABORATIVO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE colaboración entre el tutor y entre alumnos: compartir, y los alumnos ampliar la información que poseen
  9. 9. TUTORIA VIRTUAL Roles y funciones del Profesorado Consultores de información, Colaboradores en grupo, Trabajadores solitarios, Facilitadores de aprendizaje, Desarrolladores de cursos y materiales, Supervisores académicos
  10. 10. TUTORIA VIRTUAL Funciones del Profesorado-tutor virtual Pedagógica Utiliza cuestiones e indaga; guia Social Gestión Entorno amigable y social Directrices, Técnica objetivos, itinerario, toma de decisiones, etc. Hacer que la tecnología sea transparente
  11. 11. EL DISPOSITIVO TECNOLOGICO Sistemas de Tutoría Asíncronos Foros Correo electrónico Sistemas de Tutoría Síncronos Chats Chats y Foros complementarios.
  12. 12. MODELO El modelo incluye 5 etapas (Gilly Salmon): 1.- acceso individual y la inducción de los participantes a la formación en línea. 2.- los participantes establezcan sus identidades en línea y luego busquen a otros con quien interactuar. 3.- el intercambio mutuo de información y la cooperación para apoyar el logro de los objetivos de otros participantes. 4.- debatir en grupo sobre aspectos relacionados con el curso, e interactuar de manera más cooperativa 5.- buscar los mayores beneficios del sistema para ayudarles a alcanzar los objetivos personales y reflexionar sobre los procesos de aprendizaje
  13. 13. RESUMEN El aula virtual como ambiente de enseñanza-aprendizaje Presenta tres formas de mediaciones Procesamiento pedagogico Del Tutor de contenidos Dispositivos del aula Quien permite Afianzar un modelo centrado en el estudiante Determinando Para Como Necesidades: *La interaccion con sus pares sin emocionales, Foros sacrificar el trabajo autonomo. fisicas, chat *Promover el trabajo colaborativo. sicologicas, correo electronico familiares Facilitar la apropiacion del saber y la formacion personal Relaciones con el entorno social y cultural, junto con la informacion tecnica y academica.

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