PresentaciónLas últimas tendencias en innovaciones tecnológicas y enfoques sobre la construcción colectiva de saberes está...
Está dirigido al público en general y, en especial a todos los participantes de la UNESR con una duración de un (01) perío...
Asincrónica: Correo,listas, grupos dediscusión, ventajas ylimitaciones de estetipo de comunicaciónUnidad III:Conociendo el...
Unidad V:Presentación oral yescrita de laHerramientaTecnológica oInteractivoInteractivoAmigable, coherencia,adecuada naveg...
Bibliografía1 Aguilar, L. (1997): “Internet and the Distance Learning” en Congreso Internet World 97. Argentina.2 Alfageme...
7 Bates, A. (2005). El e-learning debería utilizarse estratégicamente y no como una simple herramienta que usa todo el mun...
14 Colombo, D. (2011). El Quehacer Pedagógico: una mirada desde los medios digitales. II Congreso en Línea en Conocimiento...
23 Díaz F. y Hernández G. (2002). “Estrategias docentes para un aprendizaje significativo”.México McGraw - Hill 2ª. Edició...
33 Rangel, P. (2005). Aprendizaje de la investigación y gestión del conocimiento en entornos virtuales. Ponencia presentad...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Contrato de aprendizaje colombo cfechas

258 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
258
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Contrato de aprendizaje colombo cfechas

  1. 1. PresentaciónLas últimas tendencias en innovaciones tecnológicas y enfoques sobre la construcción colectiva de saberes están demandandonuevas formas de interacción para la producción, circulación, transformación y difusión de saberes en ambiente virtuales,ubicando al interesado como protagonista y dueño de sus procesos socio-cognitivos en la adquisición de competencias y cambiosen su estructura mental. El curso Educación y Tecnología de la Información y Comunicación pretende la formación del talentohumano bajo la modalidad semipresencial colegiado sobre el uso de Innovaciones Tecnologías (IT) en contextos emergentes.Curso: Educación y Tecnología de la Información y Comunicación Código:Programa o Carrera a la que pertenece el curso MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNModalidad: Estudios SupervisadosDuración: Un (01) Período Académico(Febrero 2013--Mayo 2013)Facilitador: David Colombo. Contacto:colombo.david@gmail.com/0414.2434146/Skype: colombo.david2Carga crediticia: 03 Propósito del curso: Desarrollar competencias para el uso y apropiación de innovaciones tecnológicas en eldesarrollo de actividades orientadas al trabajo colaborativo y la transferencia de conocimientos en diferentesambientes de la vida cotidiana y en especial aquellas relacionadas con el ámbito profesional.
  2. 2. Está dirigido al público en general y, en especial a todos los participantes de la UNESR con una duración de un (01) períodoacadémico y será administrado por profesores de postgrado especializados en el área.UNIDADPRODUCTODEAPRENDIZAJECRITERIOS DEEVALUACIÓNPONDERACIÓNFECHA DEENTREGA DEPRODUCTOFECHA DE ENTREGADERETROALIMENTACIÓNInicioContrato deAprendizajeConsenso con losparticipantes --- Semana 1Semana 105.02.13Unidad I: Tendenciasen el desarrollo deinnovacionestecnológicas en elcontexto educativo.SemblanzainteractivaPresentación, precisión ycoherencia1, 00 puntos(Individual)Semana 2(16.02.13, víaelectrónica)Semana 319.02.13Unidad II: Tipos decomunicación, ¿Enqué consiste cadauna, que tipo deinteracción facilita? Sincrónica AsincrónicaSincrónicas: Audio-video conferencias,ChatMapa deConceptos oMental, otrosPresentación, coherenciainterna y ortografía0,5 puntos(Grupal: máx 2participantes)Semana 4(28.02.13, víaelectrónica)Semana 505.03.13
  3. 3. Asincrónica: Correo,listas, grupos dediscusión, ventajas ylimitaciones de estetipo de comunicaciónUnidad III:Conociendo el uso dealgunas innovaciones:(Redes sociales:Blogs, YouTube,Facebook, Twitter,entre otras).Prototipo delInteractivoPresentación, precisión ycoherencia1,0 puntos(Grupal)Semana 6(16.03.13, víaelectrónica)Semana 719.03.13Unidad IV: Qué hace auna innovacióntecnológica exitosa?Análisis crítico de lasinnovacionestecnológicas y su uso?Ejercicio de crear yhacer el seguimientode una red.Integracióncon elPrototipo delInteractivoPrecisión y coherencia 1,0 puntos(Grupal)Semana 8(05.04.13, víaelectrónica)Semana 909.04.13
  4. 4. Unidad V:Presentación oral yescrita de laHerramientaTecnológica oInteractivoInteractivoAmigable, coherencia,adecuada navegación ypertinencia del contenido1 punto(Grupal)Semana 10 (20.04.13, víaelectrónica)Semana 1123.04.13Auto-coevaluación,evaluación delfacilitador ycierre delcurso0,5 puntosSemana 12(07.04.13)Presentacióndel Interactivo:21.05.13Semana 1307.05.13RecuperaciónAcadémicaEnsayoSentido, coherencia yargumentación5 puntos(Individual)Semana 14(28.05.13)Semana 1431.05.13
  5. 5. Bibliografía1 Aguilar, L. (1997): “Internet and the Distance Learning” en Congreso Internet World 97. Argentina.2 Alfageme, M. y Solano, I. (2001). La tecnología condicionante de una nueva realidad social. Agenda Académica, (8), 87-89.3 Govantes, A. (2001) Contexto Educativo. Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías. RETOS Y POSIBILIDADESQUE IMPONEN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES A LA EDUCACIÓN ENLOS PAISES DELTERCER MUNDO. Año III – No. 16. [Disponible en: http://contexto-educativo.com.ar/2001/2/nota-04.htm ].[Fecha de consulta: Abril 29, 2012].4 Barajas, M., Scheuermann, F., y Kikis, K. (2005). ¿Peligra el papel del profesor como autoridad del conocimiento a través de lasTIC´s? [En línea]. [Disponible en:http://www.elearningeuropa.info/index.php?page=doc&doc_id=5155&docing=7&menuzone=1].[Fecha de consulta: Marzo 29, 2012].5 Bartolomé A. (1996), "Preparando para un nuevo modo de conocer" en Revista Electrónica de Tecnología Educativa No. 4Diciembre 10 p.6 Bartolomé, A. (2004). Aprendizaje potenciado por la tecnología: Razones y diseño pedagógico. En Martínez, F. y Prendes, M.(2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid: Pearson.
  6. 6. 7 Bates, A. (2005). El e-learning debería utilizarse estratégicamente y no como una simple herramienta que usa todo el mundo.[En línea]. [Disponible en:http://www.elearningeuropa.info/index.php?page=doc&doc_id=5155&docing=7&menuzone=1]. [Fechade consulta: abril, 29 2012].8 Caraballo, R. (2004). Rediseño e implantación del curso Estrategias y recursos instruccionales: Una experiencia significativa enla aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación. Arbitraje, 2 (2), 125-142.9 Castañeda, A. y Ruiz, L. (2004). Foros virtuales en el perfeccionamiento de la función docente de comunidades de profesores.II Congreso On Line. Observatorio para la Cibersociedad. [En línea]. [Disponible en:http://www.cibersociedad.net/congres2004]. [Fecha de consulta: agosto 10, 2012].10 Castañeda, L. (2004). Educación superior y nuevas tecnologías: Nuevos horizontes, nuevas exigencias. II Congreso On Line.Observatorio para la Cibersociedad. [En línea]. [Disponible en: http://www.cibersociedad.net/congres2004]. [Fecha de consulta:septiembre 13, 2012].11 Castell, M. (2001). La galaxia Internet. Reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad. Barcelona: Plaza y Janés Editores, S.A.12 Colombo, D. (2012). La Era Digital: una mirada desde la creatividad e imaginación. UBATIC+Primer Encuentro Virtual sobre TIC y Enseñanza en el Nivel SuperiorUniversidad de Buenos Aires. [Disponible en: http://encuentroubatic.rec.uba.ar/]. [Fecha de consulta: noviembre 24, 2012]13 Colombo, D. (2012). La Virtualidad: una mirada desde el desarrollo humano (2012). Revista Notas de Investigación. CIECH.UNESR. (En proceso de arbitraje).
  7. 7. 14 Colombo, D. (2011). El Quehacer Pedagógico: una mirada desde los medios digitales. II Congreso en Línea en ConocimientoLibre y Educación-CLED 2011.15 Colombo, D. (2011). La Virtualidad en el Contexto de las Redes Sociales. II Jornada de Investigación. Memorias. NúcleoRegional Postgrado Caracas. UNESR.16 Colombo, D. (2011). Las TIC como Significados Construidos por Algunos Navegantes de Internet Vinculados con el ÁmbitoSocioeducativo: Una Aproximación Cualitativa desde la E-moción. (2009). XVI Congreso Internacional sobre EducaciónElectrónica Móvil. Bogotá. Colombia. [Disponible en: www.portafolio.org]. [Fecha de consulta: junio 15, 2012]17 Colombo, D. (2010). La Virtualidad en el Quehacer Educativo (2010). Cumbre 2010: IX Cumbre Iberoamericana deComunicadores. Buenos Aires. Argentina [http://www.cumbre2010.com.ar/]. [Fecha de consulta: septiembre 14, 2012].18 Colombo, D. (2010). Las Innovaciones Tecnológicas en la Acción Educativa. (2010). Revista Digital Pensamiento DivergenteVol. 01, No. 1. [Disponible en: http://www.pensamientodivergente.com/]. [Fecha de consulta: diciembre 19, 2011].19 Echeverría, J. (2001). Educación y tecnologías telemáticas. Revista Iberoamericana de Educación, (24), 1-15.20 Escudero, J. (2000). La educación y la sociedad de la información: Cuestiones de contexto y bases para un diálogo necesario.Agenda Académica, (7), 107-126.21 Fernández, A. (2000). Estrategias docentes, enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento.Docencia Universitaria. (1), 111-113.22 Fontcuberta, M. de (2003). Medios de comunicación y gestión del conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación, (32),95-118.
  8. 8. 23 Díaz F. y Hernández G. (2002). “Estrategias docentes para un aprendizaje significativo”.México McGraw - Hill 2ª. Edición.24 Gisbert, M. (2001). Curso Internacional de la Red Iberoamericana de Dirección y gestión de entornos virtuales de formación.Centro de Gestión de la Información.25 Gromaz, M., Arribi, J. y Rodríguez, M. (2004). E-learning: Metodologías, tecnologías y tendencias. II Congreso On Line.Observatorio para la Cibersociedad. [En línea]. [Disponible en: http://www.cibersociedad.net/congres2004]. [Fecha de consulta:septiembre 11, 2012]26 García J. (2000). Contexto Educativo. Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías. INFLUENCIA DE LAS NTIC EN LAENSEÑANZA.27 Landaeta, S. (2003). Globalización: Alcances y críticas. Educación y Ciencias Humanas, (21), 17-3128 Palomino, L. (2001). QuadernsDigitals.NET Revista Tecnologías en la Educación " INTERNET Y EDUCACIÓN"[http://www.ciberaula.net/quaderns/html/publicado_15.html]. [Fecha de consulta: agosto 10, 2012]29 Martínez, F. y Prendes, M. (2003). ¿ A dónde va la educación en un mundo de tecnologías? En: Martínez, F. (2003). Redes decomunicación en la enseñanza. Barcelona: Paidós.30 Utrilla M. (2001). QuadernsDigitals.NET Revista Tecnologías en la Educación “ PROGRAMAS EDUCATIVOS MULTIMEDIA”31 Moreno, L. (2000). Sociedad del conocimiento y sustentabilidad de la globalización. En: El conocimiento y las competencias enlas organizaciones del Siglo XXI, (pp. 50-69). Caracas: Ediciones de la Universidad Metropolitana.32 Ramírez, A. y Cervantes, M. (2000). La educación superior a distancia: Perspectiva pedagógica. [En línea]. [Disponible en:http://www.tin.net/home/migueta/documental/informat/ati/inetdos.htm]. [Fecha de consulta: julio 15, 2012].
  9. 9. 33 Rangel, P. (2005). Aprendizaje de la investigación y gestión del conocimiento en entornos virtuales. Ponencia presentada en elCongreso Internacional de Investigación Educativa Investigar para transformar. San José de Costa Rica.34 Rueda, R. 2007. Para una Pedagogía del Hipertexto. Editorial Arthropos. España.35 Sanz, S. (2012). Comunidades de Práctica. El Valor de Aprender de Los Pares. Editorial UOC. Barcelona. España. .36 Sanz, S. (2012). Comunidades de Práctica. El Valor de Aprender de Los Pares. Editorial UOC. Barcelona. España. [Disponibleen: http://books.google.es/books?]. [Fecha de consulta: octubre 22, 2012]37 Santos, Y. (2000). Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías. “NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN ¿TREN ALSUR?, No. 11.28 Ugas, G. (2010). Prolegómenos a una Pedagogía de la Imagen. Ediciones Gema. Barquisimeto Venezuela.DC/.

×