Modelo Constructivista

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Modelo Constructivista

  1. 1. Modelo Constructivista<br />Centran su atención en el alumno, en sus estructuras y estrategias cognitivas<br />
  2. 2. Para el conductista lo importante del aprendizaje es la conducta y para el cognitivismo es el conocimiento<br />
  3. 3. Conciben el aprendizaje como un proceso activo del estudiante, en el cual se toma en cuenta los conocimientos previos de los alumnos.<br />Los modelos cognitivos individualizado<br />
  4. 4. Dentro de estas corrientes están los modelos constructivistas que se generan en la teoría de Piaget, el modelo de aprendizaje significativos, sustentados en la teoría de Ausubel y el modelo de aprendizaje por descubrimiento que se genera en la teoría de Bruner.<br />
  5. 5. El papel activo que ha de desempeñar el estudiante en el aprendizaje.<br />El aprendizaje es un proceso de reorganización cognitiva o de equilibración. Lo que implica la asimilación de la información que procede del medio como la acomodación de los conocimientos previos a los conceptos nuevos.<br />Este Modelo Recalca<br />
  6. 6. El aprendizaje constructivo se logra a través del conflicto cognitivo, para ello el educador debe procurar que impere la actividad física y mental del alumno para que este piense por sí mismo, reflexione e interprete la realidad.<br />
  7. 7. La enseñanza basada en el constructivismo contribuye al desarrollo de las potencialidades cognitivas, autónomas y socializada y por ende a un aprendizaje duradero.<br />
  8. 8. Es mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de los estudiantes, comparte sus experiencias y saberes en una actividad conjunta de construcción de los conocimientos.<br />Es una persona reflexiva que piensa de manera crítica acerca de su trabajo en el aula, sabe tomar decisiones y resolver problemas.<br />Un educador Constructivista<br />
  9. 9. Está abierto a los cambios e innovaciones<br />Es promotor de aprendizaje significativo<br />Es capaz de prestar ayuda a la diversidad de características, necesidades e intereses de sus alumnos.<br />Su meta es lograr la autonomía y autodirección de sus alumnos-as.<br />Es facilitador del conocimiento ofreciendo a los alumnos-as el andamiaje.<br />

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