1.
SANTILLANA: LA EDUCACIÓN Y EL NATIVO DIGITAL

2.
El alumno de hoy: nativo digital <ul><li>Nativo digital ( “digital natives”) - Marc Prensky </li></ul><ul><ul><li>Personas que han crecido con Internet; se distinguen de los inmigrantes digitales (“digital inmigrants”). </li></ul></ul><ul><ul><li>Nacieron en la era digital y son usuarios permanentes de las tecnologías con una habilidad consumada. </li></ul></ul>

3.
El Alumno de Hoy: Nativo digital <ul><li>Nativo digital (“digital natives”) - Marc Prensky </li></ul><ul><ul><li>Están bastante dispuestos a utilizar las tecnologías en actividades de estudio y aprendizaje, y poco les pueden ofrecer en ello los centros y procesos educativos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Esta situación puede llegar a generar un sentimiento de insatisfacción respecto a las prácticas escolares, creándose así una brecha cada vez mayor entre alumnos y profesores en relación con la experiencia educativa. </li></ul></ul>

4.
El alumno de hoy: nativo digital <ul><li>Nativo digital </li></ul><ul><ul><li>Capacidad de acceder a la información de forma múltiple. </li></ul></ul><ul><ul><li>Acostumbrado a participar , construir y compartir su conocimiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Autonomía. </li></ul></ul><ul><ul><li>Realiza varias actividades diferentes en simultáneo y las hace bien. </li></ul></ul>

5.
El alumno de hoy: nativo digital <ul><li>Carencias y dificultades . En su capacidad multitarea, busca: </li></ul><ul><ul><li>Pasar el menor tiempo posible en una labor determinada y abrir el mayor número de frentes posibles. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ello provoca pérdida de productividad, descenso en la capacidad de concentración y períodos de atención muy cortos, con una tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro. </li></ul></ul>

6.
<ul><li>Inmigrante digital ( “digital inmigrants”) - Marc Prensky </li></ul><ul><ul><li>Personas que se han adaptado a la tecnología y hablan su idioma, pero con “un cierto acento”. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los procesos de actuación de los inmigrantes suelen ser reflexivos y, por lo tanto, más lentos. En cambio, los nativos digitales son capaces de tomar decisiones de una forma rápida, sin pensarlo mucho, y en ambientes complejos. </li></ul></ul>EL DOCENTE DE HOY: INMIGRANTE DIGITAL

7.
<ul><li>Inmigrante digital ( “digital inmigrants”) - Marc Prensky </li></ul><ul><li>Los docentes saben menos de la tecnología que sus estudiantes. En consecuencia, los nativos digitales pueden estar siendo formados en un modo no relevante para ellos. </li></ul><ul><li>Su nivel de decodificación visual es mayor que el de generaciones anteriores. A veces, rechaza los modos tradicionales de exposición, solución de problemas, toma de decisiones y otros utilizados en los procesos de educación. </li></ul>EL DOCENTE DE HOY: INMIGRANTE DIGITAL

8.
<ul><li>Adaptaciones necesarias - Marc Prensky. </li></ul><ul><li>N o se trata de cambiar solamente temas y contenidos, tendiendo a espacios multimedia, sino también la forma de abordarlos, presentarlos y dinamizarlos. </li></ul><ul><li>El desarrollo y explotación del conocimiento colectivo es uno de los logros más destacados de la denominada Web 2.0. Esto se consigue gracias a las siguientes acciones: </li></ul>EL DOCENTE DE HOY: INMIGRANTE DIGITAL

9.
<ul><li>Crear contenidos por parte de los usuarios, acceder a la información existente, reflexionar y llegar a conclusiones para posteriormente plasmarlas en contenidos de producción propia (blogs y wikis). Los usuarios crean y registran su conocimiento y generan nueva información. </li></ul><ul><li>Compartir objetos digitales (videos, fotografías, documentos, enlaces favoritos…). </li></ul>EL DOCENTE DE HOY: INMIGRANTE DIGITAL

10.
<ul><li>Recopilar información: clasificar, estandarizar, comentar, valorar/puntuar (“rating”), etiquetar (“tagging”) y actualizar contenidos digitales existentes. Nuevos conceptos, como el de “folksonomía”, y tecnologías, como la sindicación RSS, ayudan en estas labores. </li></ul><ul><li>Incorporar el video como formato de comunicación. </li></ul><ul><li>Usar el trabajo colaborativo para la creación de nuevos recursos de conocimiento. </li></ul><ul><li>Otras acciones sociocolaborativas. </li></ul>EL DOCENTE DE HOY: INMIGRANTE DIGITAL

11.
HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS POR SANTILLANA

12.
HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS PROPUESTAS POR SANTILLANA <ul><li>El libro digital </li></ul>

13.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL Herramienta que complementa los textos de Santillana de Educación Primaria. Al igual que el libro impreso, busca que el estudiante se desarrolle como persona, sea competente en la sociedad del conocimiento y participe en la construcción de una cultura de paz.

14.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

15.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL <ul><li>Desarrolla las competencias establecidas por el DCN. </li></ul><ul><li>Aplica el aprendizaje basado en la solución de problemas ( ABP ). </li></ul><ul><li>Desarrolla en todas las áreas las habilidades de Comunicación y Matemática . </li></ul><ul><li>Promueve la formación de valores . </li></ul><ul><li>Fortalece la identidad nacional . </li></ul>

16.
HERRAMIENTAS DIGITALES - LIBRO DEL ALUMNO: TALLERES TIC <ul><li>Uso de recursos TIC </li></ul><ul><li>Construcción de conocimiento </li></ul><ul><li>Desarrollo de autonomía y </li></ul><ul><li>creatividad </li></ul><ul><li>Trabajo colaborativo, interacción, intercambio, comunicación </li></ul><ul><li>Desarrollo de </li></ul><ul><li>valores </li></ul>Personal Social

17.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL <ul><li>Presenta innovadoras estrategias que: </li></ul><ul><ul><li>Impulsan el uso de las TIC en situaciones de aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Promueven la construcción del conocimiento y el aprendizaje autónomo que lleve a “ aprender a aprender ” a lo largo de la vida. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incorporan el trabajo colaborativo , fomentan la interacción , la comunicación y el intercambio de conocimientos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estimulan el desarrollo de la capacidad crítica y la creatividad. </li></ul></ul>

18.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL <ul><li>Recurso TIC exclusivo para el docente </li></ul><ul><li>Recurso TIC para el alumno </li></ul>http://www.gruposantillana.com.pe/librodigital2/

19.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

20.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

21.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

22.
Fichas en PDF: refuerzo y solución de problemas <ul><li>Información </li></ul><ul><li>Refuerzo </li></ul><ul><li>Ampliación </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Esquemas mudos </li></ul>HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

23.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

24.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

25.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

26.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

27.
WebQuest: proyecto grupal utilizando recursos web HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

28.
HERRAMIENTAS DIGITALES: EL LIBRO DIGITAL

29.
PROYECTOS EN RED PARA PROMOCIÓN DE LA LECTURA <ul><li>www.lectoresenred.com.pe </li></ul>

30.
LECTORES EN RED

31.
LECTORES EN RED <ul><li>Herramienta de Internet que sirve para estimular, desarrollar y evaluar la comprensión lectora a través de actividades interactivas. </li></ul><ul><li>Su diseño sigue los parámetros del Programa Internacional de Evaluación de Alumnos PISA </li></ul><ul><li>Cuentan con esta herramienta más de 170 obras del Plan Lector Santillana (Inicial, Primaria y Secundaria). </li></ul>

32.
LECTORES EN RED <ul><li>Actividades interactivas que buscan que el estudiante: </li></ul><ul><ul><li>Ejercite habilidades necesarias para la comprensión lectora. </li></ul></ul><ul><ul><li>Reflexione sobre lo leído. </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilice las TIC como herramienta de aprendizaje. </li></ul></ul>

33.
LECTORES EN RED El alumno entra con un usuario y contraseña personalizados.

34.
LECTORES EN RED La página es ágil, saluda al estudiante y le muestra los títulos de los libros que puede desarrollar. De manera aleatoria, el sistema le da a cada alumno 10 actividades de comprensión del libro leído.

35.
LECTORES EN RED Las actividades se complejizan según el grado de estudios .

36.
LECTORES EN RED

37.
LECTORES EN RED Información del desempeño de cada alumno y de la clase.

38.
LECTORES EN RED <ul><li>Permite a los docentes : </li></ul><ul><ul><li>Medir el impacto de la lectura de textos en la comprensión lectora. </li></ul></ul><ul><ul><li>Detectar dificultades de los alumnos en la comprensión e interpretación de textos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Planificar acciones de mejora. </li></ul></ul>

39.
PROYECTOS EN RED PARA PROMOCIÓN DE LA LECTURA Maestros en Red Estudiantes en Red Padres en Red Catálogo Lectores en Red

40.
HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS POR SANTILLANA <ul><li>http :// www.gruposantillana.info / aulavirtual / </li></ul>

41.
HERRAMIENTAS DIGITALES: AULA VIRTUAL CURSOS

42.
<ul><li>PRIAD: </li></ul><ul><li>FORMANDO LECTORES CREATIVOS </li></ul><ul><li>Comprensión lectora </li></ul><ul><li>Producción de textos </li></ul><ul><li>Animación a la lectura </li></ul>HERRAMIENTAS DIGITALES: AULA VIRTUAL

43.
HERRAMIENTAS DIGITALES: AULA VIRTUAL Metodología e-learning Escenario: Momento en que se presenta la descripción y contextualización de un caso o situación problemática.

44.
HERRAMIENTAS DIGITALES: AULA VIRTUAL Metodología e-learning Estrategia: Aquí se ofrecen herramientas y pautas que orientan al análisis y la búsqueda de alternativas de solución.

45.
HERRAMIENTAS DIGITALES: AULA VIRTUAL

46.
HERRAMIENTAS DIGITALES: AULA VIRTUAL Metodología e-learning Evaluación: Presentar la alternativa de solución más adecuada, con el debido sustento.

47.
HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS POR SANTILLANA <ul><li>http :// www.docentesenredsantillana.com / </li></ul>

48.
HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS POR SANTILLANA

49.
<ul><li>Cada usuario dispone de un espacio virtual que es posible personalizar y en el cual puede: </li></ul><ul><ul><li>Compartir con sus amigos diferentes documentos con información, imágenes, audios, videos, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Unirse y crear diferentes grupos según sus intereses. </li></ul></ul>HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS POR SANTILLANA

50.
<ul><ul><ul><li>Participar mediante sus comentarios en los diferentes foros de discusión. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Interactuar en línea, a través del chat , con los demás miembros de esta red. </li></ul></ul></ul>HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS POR SANTILLANA

51.
<ul><li>Enviar mensajes y dejar comentarios en las páginas de otros miembros de esta comunidad virtual. </li></ul><ul><li>Descargar en su página aplicaciones de diversas categorías. </li></ul><ul><li>Buscar a colegas conocidos que se encuentran en esta red. </li></ul><ul><li>Invitar a sus colegas a unirse a esta comunidad virtual. </li></ul>HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS POR SANTILLANA

52.
<ul><li>Promueve campañas dentro y fuera de la escuela. </li></ul>HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS POR SANTILLANA

53.
Cuenta con: En constante crecimiento… HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS POR SANTILLANA Sobre Docentes en Red Santillana Éste es un espacio creado por el Grupo Santillana. 106 discusiones 107 Eventos 438 publicaciones en el blog 8132 miembros 3705 fotos 797 canciones 363 videos