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Contemporanea escuela de frankfurt

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Contemporanea escuela de frankfurt

  1. 1. Teorías IntegradorasTeoría de la acción comunicativa (Habermas)Teoría de la Estructuración (Giddens)Teoría del Habitus (Bourdieu)Análisis Multidimensional (Alexander)
  2. 2. Teoría Crítica - Teoría de la accióncomunicativa (TAC)Escuela de FrankfurtJürgen Habermas (1929 - )
  3. 3. Objetivos de la claseAnalizar el desarrollo histórico de lateoría crítica (escuela de Frankfurt)Plantear los fundamentos e intereses dela escuelaDesarrollar los aportes y objetivos que sepropone Habermas con su teoría
  4. 4. Antecedentes de la escuela de FrankfurtKarl MarxCrítica a la ideología burguesaMax WeberProceso de racionalización delmundo
  5. 5. Antecedentes de la escuela de FrankfurtSigmund Freud (1856 – 1939)Psicología de las masas y análisis del yo(1921) Análisis de la sociedad demasas y las relaciones deautoridad. Análisis de los componentesinconscientes que actúan en laconducta colectiva comológica de dominación.
  6. 6. Antecedentes de la escuela deFrankfurtEncontramos intentos por vincular losplanteos críticos del marxismo con lateoría de la racionalización weberiana yel psicoanálisis (Freud) para analizar losprocesos de dominación que sucedenen el capitalismo avanzado
  7. 7. Antecedentes de la escuela deFrankfurtGeorg Lukacs (1885 – 1971)“Historia y conciencia de clase”Karl Mannheim (1893 – 1947)“Ideología y utopía”Valoración positiva de lasuperestructura ideológicaIntegra al marxismo la teoríade la racionalidad weberiana
  8. 8. EL INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN1923 –Vínculo con laUniversidad de Frankfurt.Financiamiento deHermann WeilDirección de CarlGrünberg.Historia del Socialismo yde movimiento obrero
  9. 9. La escuela deFrankfurtSimon Weil; Walter Benjamin; Max Horkheimer yTheodor W Adorno1931:Dirección de MaxHorkheimer.Publicación de la“Revista deInvestigaciónSocial”
  10. 10. Escuela de Frankfurt: el traslado a losEEUU.De la república de Weimaral Nacismo:Desocupación, Inflación.1933: Cierre del Instituto ytraslado a los EEUU(Universidad de Columbia– 1936)
  11. 11. La Escuela de Frankfurt en los EEUU: La personalidadautoritaria, la industria cultural y el pensamientounidimensionalHerbert Marcuse. Influenciade los acontecimientos delos ’60.
  12. 12. La teoría crítica. Análisis críticodialéctico, históricoy negativo de laexistencia encuanto “es” frente alo que “debería ser”.Ruptura con la teoría tradicional:Positivismo, empirismo, racionalismo entanto aceptan el statu quo
  13. 13. La teoría crítica.Histórica Progreso constante en la historia de losdominados desde la idea hegeliana dehumanización.Dialéctica Se avanza desde contradiccionescaptables desde un punto de vistaracional.Centrada enla RazónDiferencia RACIONALIDAD (crítica) deRACIONALIZACIÓN (esquema medios –fines. Racionalidad Instrumental)Negativa Frente al positivismo de lo que “es” lanegatividad de la comparación con un“deber ser” como motor de la historia(Utopía de una humanidad mejor)
  14. 14. Max Horkheimer (1895 – 1973) La razón instrumental comoinstrumento de dominacióndesde lo científico y técnico. Cultura de masas ysociedad capitalista deconsumo: los objetos comofinalidad de la vida humana.Invierte el esquema medios –fines. Función social de la teoría:emancipación delsubjetivismo en el que elconsumo ha confinado alindividuo.
  15. 15. MAX HORKHEIMER“Estudios sobre la autoridad y la familia”Concepto de autoridad.La familia como reproductora del consenso social.La familia hace estable la dominación al naturalizar el poderpaterno.Produce los “caracteres autoritarios” que el modo de producciónrequiere.“El sistema de prejuicios articula unos tipos de caracteres que sonel sustrato profundo para el triunfo de autoritarismo.” (Horkheimer)
  16. 16. Theodor W. Adorno (1903 – 1969) Estudios deestética, sobre lapersonalidadautoritaria, sobre lasociedad de masas ysobre la creaciónartística y musical enel capitalismoindustrial. Revisión gnoseológicade las filosofíassubjetivas:existencialismo, Fenomenología.
  17. 17. THEODOR W. ADORNODialéctica de la Ilustración•Capitalismo IndustrialIlustraciónProgreso•Formación de nuevamano de obraEducación•Uniformidad queposibilita el consumoIgualdadRazón instrumental.Progreso técnico
  18. 18. Walter Benjamin (1892 – 1940)Interés por la razónestético – crítica.Análisis de la obra dearte en la época de lareproductibilidadtécnica.
  19. 19. Herbert Marcuse (1898 – 1979) 1941 “Razón yrevolución” 1953 “Eros yCivilización” 1964 “El hombreunidimensional” 1967 “El final de lautopía”
  20. 20. HERBERT MARCUSE (1898 -1979)La sociedad UnidimensionalContinua fetichización y alienación desus miembros.Razón instrumental (empleo ideológicode la ciencia y técnica)Desaparición de la bidimensionalidadcomo capacidad crítica.Realización de la Utopía: fin de laexplotación del hombre por el hombre.

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