Pembentangan Karya Agung Melayu Laskar Pelangi

1. Kumpulan 3:
1.NOR MASRINA BINTI MASRI D20111047497
2.NOOR FADHILAH BINTI AB AZIZ D20111047510
3.MOHAMAD RASHIDI BIN SHA'ARI D20111047574
4.AHMAD GADDAFIE BIN SABRIL AMAN D20111047575
5.SITI HASLIANA BINTI HASBOLLAH D20111047578
6.NURUL FILZAH AIFFAH BINTI MOHAMAD NOR D20111047579
7.NURUL HASHIKIN BINTI IRAHIM D20111047581

2. Oleh :
Andrea Hinata

3. Lahir di Pulau Belitung pada 24 Oktober
1982.
Kelulusan daripada Universiti Indonesia
dalam bidang Ekonomi.
Mendapat tawaran menyambung Ijazah
Sarjana dalam bidang Sains di Université
de Paris, Sorbonne, Perancis dan Sheffield
Hallam University, United Kingdom.
Mula timbul untuk menulis novel Laskar
Pelangi apabila beliau menjadi
sukarelawan dalam tragedi Tsunami yang
melanda Acheh pada tahun 2004
Dengan dorongan daripada guru
beliau iaitu Bu Mus, beliau
berjaya menghasilkan novel
Laskar Pelangi ini dalam tempoh 3
minggu sahaja.

4. • Karya Andrea Hirata
• Mengisahkan mengenai 10 orang pelajar sekolah
Muhamaddiyah, Belitong.
• Mereka digelar Laskar Pelangi oleh guru Bu
Muslimah kerana minat kepada pelangi.
• Menceritakan mengenai liku-liku 10 orang pelajar
tersebut sepanjang mereka di sekolah
• Dianggap sebagai karya agung kerana digarap
dengan mempunyai unsur sastera dan dan nilai-
nilainya yang tersendiri.

5.  Pemikiran bermula dengan idea, yang kemudiannya
dimatangkan oleh pengarang menjadi subjek, akhirnya
menjadi buah-buah fikiran yang bernas dan signifikan.
 Secara umumnya, pemikiran merupakan idea atau
mesej yang ingin disampaikan kepada pembaca atau
penonton.

6. • Laskar Pelangi mengisahkan mengenai sepuluh orang
kanak-kanak yang mempunyai semangat yang tinggi
untuk belajar.
• Kisah ini berlaku di Kampung Gantung, Belitung
Timur.
• Kisah ini bermula ketika sekolah SD
Muhammadiyah iaitu merupakan sekolah agama
tertua yang akan dirobohkan sekiranya jumlah pelajar
di sekolah tidak mencukupi 10 orang atau lebih.

7. • Idea utama dalam novel “Laskar Pelangi” ini ialah
mengenai pendidikan.
• Penduduk di kawasan ini tiada pendedahan mengenai
kepentingan pendidikan.
• Mereka beranggapan bahawa walau belajar setinggi
manapun akhirnya akan tetap menjadi kuli.
• Hanya terdapat segelintir penduduk sahaja yang
mementingkan pendidikan dan menghantar anak-
anak mereka ke sekolah.

8. • Pengarang turut menceritakan mengenai kisah
persahabatan yang erat antara anggota ‘Laskar
Pelangi’.
• Laskar Pelangi- nama yang diberikan oleh guru mereka
iaitu Bu Muslimah.
• Mereka akan membantu antara satu sama lain sekiranya
salah seorang daripada mereka mengalami masalah.
• Contohnya, di dalam kelas Lintang sering membantu
kawan-kawannya sekiranya mereka mengalami
masalah dalam matapelajaran yang diajar.

9. • Novel ini turut menceritakan mengenai pengorbanan dan
kegigihan dua orang guru.
• Mereka sanggup melakukan apa sahaja untuk keperluan
pelajar mereka.
• Contohnya, Pak Harfan sanggup membaiki dan membersihkan
SD Muhammadiyah seorang diri agar pelajar-pelajarnya dapat
belajar dalam keadaan yang selamat dan selesa.
• Selain itu Bu Muslimah juga mempunyai semangat yang
tinggi untuk mengajar pelajar-pelajarnya.

10.  Novel Laskar Pelangi ini menunjukan bahawa
pelajar-pelajar di sekolah SD Muhammadiyah ini
mempunyai semangat yang tinggi untuk berjaya.
 Contohnya Lintang yang tinggal di Tanjong
Kelumpang, kampung yang jauh di pinggir laut
sanggup datang belajar di SD Muhammadiyah.

11.  Keindahan Pemakaian Bahasa
 Andrea Hirata menyusun gaya bahasa dengan
selingan metafora yang sangat indah. Contohnya:-

 Metafora
• Ibu muslimah yang beberapa mini lalu sembab, gelisah dan coreng-
moreng kini menjelama menjadi sekuntum Crinum giganteum. Sebab tiba-
tiba ia mekar sumringah dan posturnya yang jangkung persis tangkai bunga
itu. Kerudungnya juga berwarna bunga crinum demikian pula bau bajunya,
persis crinum yang mirip bau vanili. Sekarang dengan ceria beliau mengatur
tempat duduk kami.
• Sumbangan mereka laksana manfaat yang berikan pohon filicium
yang menaungi atap kelas kami. Pohon ini meneduni kami dan dialah saksi
seluruh drama ini. Seperti guru-guru kami, filicium memberikan napas
kehidupan bagi ribuan organisma dan menjadi tonggak penting mata rantai
ekosistem (Laskar Pelangi: 33)

12.  Hiperbola – Gaya bahasa yang mempamerkan unsur
berlebih-lebihan mengenai sesuatu perkara. Unsur
hiperbola yang diguna pakai oleh Andrea Hirata
mempunyai sisian keindahan tersendiri.
 Lintang, bulan purnama di atas dermaha Olivir
(Laskar Pelangi: 113)
 Rangka badanku seakan runtuh dan setiap
persendian ditubuhku seakan terlepas
(Laskar Pelangi: 453)
 Rinduku terlanjut berdarah-darah
(Laskar Pelangi:265)

13.  Andrea Hirata bukan sekadar mengguna pakai bahasa
yang indah dari segi bunga bunga bahasa semata tetapi
keindahan bahasa yang dipamerkan melalui
penyusunan intelektualiti. Sudut pandangan ini
memberikan garapan keindahan tersendiri sepanjang
pengamatan pembaca. Misalnya:-
◦ Gapailah gumpalan awan dalam lapisan toposfer lalu
naiklah terus menuju stratosfer, menembus lapisan ozon,
ionesfer, dan bulan-bulan di planet asing. Meluncurlah terus
sampai ketinggian di mana gravitasi bumi sudah tidak
peduli. Arungi samudera bintang gemintang dalam suhu
dingin yang mampu meledakkan benda padat. Lintasi hujan
meteor sampai tiba di eksofer-lapisan paling luar atmosfer
dengan bentangan selebar 1.200 kilometer, dan teruslah
melaju menalukkan langit ke tujuh (Laskar Pelangi: 103)

14.  Dalam novel ini Andrea Hirata menyelitkan keindahan dalam rasa
yang jujur dan sederhana apabila Ikal jatuh cinta kepada A-Ling.
Keindahan yang dipamerkan dalam aspek ini ialah menerusi rasa
polos anak muda yang baru mengenali perasaan secara dalam.
◦ “Demikian berlangsung beberapa bulan, setiap senin pagi aku
dapat menjumpai belahan jiwaku, hanya hati ini yang bicara
melalui kuku-kuku yang cantik, tidak ada perkenalan, tidak ada
tatap muka, tidak ada rayuan, tidal ada pertemuan, cinta kami
adalah cinta yang bisu, cinta yang sederhana dan cinta yang
sangat malu tapi indaha, indah sekali tak terperikan
(Laskar Pelangi:252)

15. Andrea Hirata menggarap sisian pendidikan dari lahiriah guru itu
sendiri. Beliau mempamerkan keindahan apabila ketulusan didikan
seorang guru yang bukan mengejar meteralistas kekayaan semata
tetapi juang didikan jiwa anak-anak muda.Berikut merupakan petikan
yang memaparkan sisian keindahan tersebut:-
 ….Di sekolah Muhammadiyah setiap hari aku membaca keberanian
berkorban semacam itu diwajah wanita muda ini. N.A Muslimah Hafsari
Hamid binti K.A Abdul Hamid atau kami memanggilnya Bu Mus, hanya
memiliki selembar ijazah SKP (Sekolah Kepandaian Puteri), namun
beliau bertekad melanjutkan cita-cita ayahnya-K.A Abdul Hamid
pelopor sekolah Muhammadiyah di Belitong-untuk terus megobarkan
pendidikan Islam.
 Tekad memberinya kesulitu hidup yang tak terk8ira, karena kami
kekurangan guru-lagi pula siapa yang rela diupah beras 15 kilo setiap
bulan? Maka selama enam tahun di SD Muhammadiyah beliau sendiri
yang mengajar semua mata pelajaran-mulai dari menulis indah,
Bahasa Indonesia, Kewarganegaraan, Ilmu Bumi, sampaiu
Matematika, Geografi, Prakarya dan Praktik Olahraga.

16.  Kepengarangan bermaksud keterampilan,
kecerdikan dan kearifan seseorang pengarang
dalam berkarya
 kepengarangan selalu dikaitkan dengan
keperibadian yang ingin dicapai oleh
pengarang.

18.  Pendekatan yang menitikberatkan pengalaman
seseorang sebagai tapak ke arah menghasilkan
suatu penulisan yang bermutu.
 Pengalaman dianggap penting kerana ia
membolehkan seseorang penulis mengaitkan
peristiwa-peristiwa yang dialaminya sendiri
dengan fenomena yang berlaku dalam
masyarakat.

19.  Penggunaan perkataan “aku” dalam novel laskar
pelangi
Pagi itu waktu aku masih kecil, aku duduk di bangku
panjang di depan sebuah kelas. Sebatang pohon tua
yang riang meneduhiku. Ayahku duduk disampingku,
memeluk pundakku dengan kedua lengannya dan
tersenyum menggangguk-angguk pada setiap orang
tua dan anak-anaknya yang duduk berderet-deret di
bangku panjang lain di depan kami.
(Laskar Pelangi:1)

20.  Karena penampilan Pak Harfan agak seperti beruang madu
maka ketika pertama kali melihatnya kami merasa takut. Anak
kecil yang tidak kuat mental bisa-bisa langsung terkena sawan.
Namun, ketika beliau angkat bicara, tak dinyana, meluncurlah
mutiara-mutiara nan puitis sebagai prolog penerimaan selamat
datang penuh atmosfer sukacita di sekolahnya yang sederhana.
Kemudian dalam waktu yang amat singkat beliau telah merebut
hati kami. Bapak yang jahitan kerah kemejanya telah lepas itu
bercerita tentang perahu Nabi Nuh serta pasangan-
pasangan binatang yang selamat dari banjir bendang.
“mereka yang ingkar telah diingatkan bahawa air bah akan
datang....” demikian ceritanya dengan wajah penuh penghayatan
(Laskar Pelangi :14)

21.  Berpaksikan kehidupan realiti komuniti belitong
pada masa dahulu dan bukannya imaginasi
semata
 Setiap fasa-fasa penceritaan dihuraikan dengan
begitu terperinci hingga mencernakan minda
pembaca berkenaan dengan kehidupan komuniti
belitong pada masa dahulu

22.  Pulau Belitong yang makmur seperti
mengasingkan diri dari tanah Sumatra yang
membujur dan di sana mengalir kebudayaan
Melayu yang tertua. Pada abad ke-19, ketika
korporasi secara sistematik mengeksploitasi timah,
kebudayaan bersahaja itu mulai hidup
dalam karakteristik sosiologi tertentu yang
atribut-atributnya mencerminkan perbedaan
sangat mencolok seolah berdasarkan status
berkasta-kasta. Kasta majemuk itu tersusun rapi
mulai dari para petinggi PN Timah yang disebut
“orang starf” atau urang setap dalam dialek lokal
sampai pada para tukang pikul pipa di isntalasi
penambangan warga suku sawang menjadi buruh-
buruh yuka pengjahit karung timah. Salah satu
artibut diskirriminasi itu adalah sekolah-sekolah PN
Laskar Pelangi: 26)

25.  Akidah Islam
‘…aku tahu bahwa tulisan itu berbunyi amar makruf
nahi mungkar artinya: menyuruh kepada makruf dan
mencegah dari yang mungkar.’
(Laskar Pelangi: 22)
“shalatlah tepat waktu, biar dapat pahala lebih banyak,
…bukankah ini kata-kata yang diilhami surah An-Nisa
dan telah diucapkan ratusan kali oleh puluhan khatib?
(Laskar Pelangi: 30)

26.  Taat kepada agama
‘…namun, kesombongan membutakan mata dan
menulikan telinga mereka, hingga mereka musnah
dilamun ombak…’
‘…pelajaran moral pertama bagiku: jika tak rajin sahalat
maka pandai-pandailah berenang.’
(Laskar Pelangi: 24)
‘…serbuan Islam yang tak terbendung ke seantero
kampung membuat orang menjauhi mereka karena
mereka menolak meninggalkan penyembahan buaya
sebagai Tuhan.’
(Laskar Pelangi: 70)

27.  Hormat pada guru
‘…setiap kali Pak Harfan ingin menguji apa yang
telah diceritakannya kami berebutan
mengangkat tangan, bahkan kami mengacung
meskipun beliau tak bertanya, kami mengacung
walaupun kami tak pasti akan jawaban…’
(Laskar Pelangi: 27)

28.  Bersemangat
‘…pedih pada orang tua kami yang tak mampu, pedih menyaksikan
detik-detik terakhir sekolah tua yang tutup justru pada hari
pertama kami ingin sekolah, dan pedih pada niat kuat kami untuk
belajar tapi tinggal selangkah lagi harus terhenti hanya karena
kekurangan satu murid…’ (Laskar Pelangi: 13)
‘…Sahara menangis terisak-isak mendekap ibunya karena ia benar-
benar ingin sekolah di SD Muhammadiyah. Ia memakai sepatu,
kaus kaki, jilbab dan baju serta telah punya buku-buku, botol air
munim dan tas punggung yang semuanya baru.’ (Laskar
Pelangi: 14)

29.  Bekerja bersungguh-sungguh
‘…Pak Harfan telah puluhan tahun mengabdi di sekolah
Muhammadiyah nyaris tanpa imbalan apa pun demi syiar
Islam…’ (Laskar Pelangi: 24)
‘…Pak Harfan tampak amat bahgia menghadapi murid, tipikal
‘guru’ yang sesungguhnya seperti asalnya India iaitu orang
yang tak hanya mentranfer sebuah pelajaran tapi juga yang
secara pribadi menjadi sahabat dan pembimbing spiritual bagi
muridnya…’
(Laskar Pelangi: 25)

30.  Nasihat-menasihati
‘…memegang amanah sebagai pemimpin memang berat tapi
jangan khawatir orang yang akan mendoakan. Tidakkah
anakanda sering mendengar di berbagai upacara petugas
sering mengucap doa: Ya Allah, lindungilah para pemimpin
kami? Jarang sekali kita mendengar doa: Ya Allah lindungilah
anak-anak buah kami…’
( Laskar Pelangi: 58)

31.  Bekerjasama
‘…jika kami kesulitan, ia mengajari kami dengan
sabar dan selalu membesarkan hati kami …’
(Laskar Pelangi: 83)
‘…Lintang membetulkan jawabanku dengan
semangat konstruktif penuh rasa akrab
persahabatan…’ (Laskar Pelangi: 92)
‘Jika tak ada guru, Lintang tampil ke depan,
menggambar rangkaian teknik…’
(Laskar Pelangi: 106)

32.  Setiakawan
‘…di batang pohonnya kami menuliskan janji setia
persahabatan dan mengukir nama-nama kecil
kami dengan pisau lipat… tertawa, menangis,
bernyanyi, belajar dan bertengkar.’
(Laskar Pelangi: 51)

34.  Kanak-kanak di sekitar Pulau Belitong yang tidak
mampu untuk bersekolah di sekolah yang hebat
dihantar ke sekolah SD Muhammadiyah untuk
diberikan didikan Islam yang kuat agar terhindar
daripada iblis.
“Ajarlah anak-anak kamu solat ketika usianya 7 tahun, dan bolehlah kamu
memukulnya jika dia mengabaikan solat ketika usianya 10 tahun.”
(Hadith riwayat Abu Daud)

35.  Pedoman yang diterapkan di SD Muhammadiyah
“Amal ma’ruf nahi munkar”.
“Dan hendaklah di antara kamu ada segolongan orang yang menyeru kepada
kebajikan, menyuruh (berbuat) yang ma’ruf dan mencegah dari yang
mungkar dan mereka itulah orang-orang yang beruntung”
(Surah Ali Imran, 3:104)
“Kamu(umat Islam) adalah umat terbaik yang dilahirkan untuk manusia,
supaya menyeru ke arah yang ma’ruf dan mencegah kemungkaran…”
(Surah Ali Imran, 3:110)

36.  Tiada bayaran yang tinggi kepada guru di SD
Muhammadiyyah.
 Hanya 15kg beras setiap bulan.
 Setiap amalan bermula dengan niat.
“Sesunggunya Allah tidak akan melihat wajah-wajah kamu, dan juga kepada
harta benda kamu, sebalinya Allah melihat dan menilai hati-hati kamu dan
juga amalan-amalan yang kamu lakukan”
(Hadith riwayat Muslim)

37.  Demokrasi memilih ketua kelas.
 Sabda Rasulullah S.A.W:
“Sesiapa yang membaiah seseorang lelaki tanpa melalui permesyuaratan di
kalangan orang Islam, janganlah kamu mengikutinya, iaitu orang yang
dibaiah dan orang yang memberi baiah. Ditakuti kedua-dua akan dibunuh.”
Ahmad Redzuwan Mohd Yunus (2003) dalam buku Demokrasi dan
kepemimpinan islam: suatu perbandingan.

38.  Bu Mus telah memarahi Mahar yang terlalu taksub
dengan cerita-cerita karut dan mitos serta ilmu
pendukunan sehingga cita-cita (rancangan) yang
dipilih untuk dirinya juga menyumbang ke arah syirik
iaitu menjadi ahli dukun.
 Bu mus menasihati Mahar daripada terus hanyut
dalam perkara syirik itu.
“Hai anakku, janganlah kamu mempersekutukan Allah dengan apapun,
sesungguhnya mempersekutukan Allah adalah benar-benar kedzaliman
yang besar.”
(Surah Luqman, 31:13)

39.  Perang uhud
 Bahtera nabi Nuh a.s
 Deceritakan oleh pak harfan
 Pengajaran yang diperoleh Ikal:
“kalau tidak rajin bersolat maka pandai-
pandailah berenang”

40. Nilai :
•Kamus Dewan Edisi Keempat- darjat, kualiti,
mutu, dan taraf.
•Ukuran atau piawai kepada sesuatu kelakuan
manusia.
Ilmu
•Kamus Dewan Edisi Keempat- pengetahuan
dalam ilmu dunia, akhirat, zahir, batin, dan lain-
lain.

41.  Agama adalah kepercayaan, sistem
budaya, dan pandangan dunia yang
menghubungkan manusia dengan
Maha Pencipta kehidupan
 Berteraskan Islam -Ilmu Agama atau
Ilmu Syar’I adalah Ilmu yang Allah
turunkan kepada Nabi-Nya berupa
bukti-bukti dan petunjuk yang ada
dalam Al-Quran dan Sunnah Rasullah
SAW.

42.  Ilmu mengenai asal usul, keturunan, salasilah.
 “misalnya pada negeri yang terdekat yang
ditaklukkan tentera Persia pada tahun…” “620
Masehi! Persia merebut kekaisaran Heraklius
yang juga berada dalam ancaman
pemberontakan Mesopotamia, Sisilia, dan
Palestina. Ia juga diserbu bangsa Avar, Slavia
dan Armenia.”

43.  Ilmu pengetahuan yang teratur
(sistematik) yang boleh diuji dan
dibuktikan kebenarannya.
 Bukti : “Artinya adalah jika dalam
pe lajaran bio lo g i kam i baru m e m pe lajari
fung si-fung si o to t se bag ai subko m po ne n
yang m e m be ntuk syste m m e kanik pe rsial
se po to ng kaki, m aka Lintang te lah
m e m aham i siste m m e kanika se luruh
tubuh dan ia m am pu m e nje laskan pe ran
se po to ng kaki itu dalam ke se luruhan

44.  Ilmu berkaitan kira-kira.
 Bukti : “ 1 3 kali 6 kali 7 tambah 8 3 kurang 39!”
lantang Bu Mus di depan kelas… . Lalu kami
tergo po h-go po h membuka karet yang mengikat
segenggam lidi, untuk mengambiltiga belas lidi,
mengelo mpo kkannya menjadi enam tumpukan, susah
payah menjumlahkan semua tumpukan itu. Hasilnya
kembali disusun menjadi tujuh kelo mpo k, dihitung
satu per satu sebagai to taldua tahap perkalian…

45.  Ilmu atau kajian saintifik tentang bahasa
 Bukti : “Belajar kata terlebih dulu, bukan
belajar bahasa, itulah inti paradigm belajar
bahsa Inggris versi Lintang. Sebuah ide
cemerlang yang hanya terpikirkan oleh orang-
orang yang memahami prinsip-prinsip belajar
bahasa…”

46.  ILMU PELAYARAN ialah ilmu pengetahuan yang
mengajarkan cara untuk melayarkan kapal dari
satu tempat ke tempat yang lain dengan aman
dan ekonomis.
 Bukti : “Lalu beliau bercerita pada Bu Mus bahwa
kemarin sore kawala burung pelintang pulau
mengunjungi pesisir. Burung-burung keramat itu
hinggap sebentar di puncak pohon ketapang demi
menebar pertanda bahla laut akan diaduk badai.”

47.  Berdasarkan ciri-ciri yang dianalisis jelas
menunjukkan bahawa penulis Laskar Pelangi ini
menggarap dengan baik karyanya.
 Walaupun naskah beliau pernah ditolak sewaktu
kali pertama beliau menghantar ke penerbit tetapi
Andrea tidak berputus asa dan membaiki
sehingga menjadi satu fenomena di Indonesia.