kajmunk

Digitaal pesten ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Vooraf ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Digitaal pesten - kenmerken ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Digitaal pesten - vormen ,[object Object],[object Object]

Pesten (diss) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Digitaal pesten ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Wat kun je doen - preventief? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ook thuis!

Wat kun je doen – als het gebeurt? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Juridische aspecten ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Stelling ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Stelling ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Stelling ,[object Object],[object Object]

Stelling ,[object Object],[object Object],[object Object]

Hoe lang is normaal? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Vraag: wanneer is er sprake van ( games-)verslaving? En wanneer van boek-/lees- of sport-verslaving?

Risico's & Maatregelen Goede werkplek & tijdgrenzen stellen (zak chips) Uitputting, RSI, gezondheid 1 st huiswerk, dan wat anders. Huiswerk-cursus. Letten op schoolresultaten. Te weinig tijd voor school/huiswerk Inlezen & er over praten met je kind Teveel publiceren (tel.nr, adres...) Inlezen & er over praten met je kind Teveel vertrouwen: foute real-live meets ( loverboys ) Inlezen & er over praten met je kind Overmaat aan porno en geweld Inlezen & er over praten met je kind Webcams: sex , opgenomen, afpersing, ruilmiddel Afspraken maken, rekeningen bekijken Kosten: ringtones, online games, sms, nieuwe game consoles (ook portable), habbo, eccky, mmog's Balans met andere dingen bewaken Isolement/computeren is asociaal? Op school niet toestaan Taalverloedering

En: de opvoeder zorgt voor een veilige omgeving ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Hoe begeleid je kinderen online? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Met je kind praten ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Meer informatie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Discussie, vragen & evaluatie ,[object Object]

Leuke links ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Informatie voor jongeren (12+) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Gouden regels - leerlingen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Wat doen ze verder zoal online?

http://www.seniorweb.nl/leren/cursus.asp?CursusID=14&Type1=Inleiding

Verzamelplaats: de profielsite ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Goed bedoeld of kwaadwillende?

Games ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Wat doen kinderen? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Wat doen kinderen? Multitasking? Werk in uitvoering

Volwassenen beter in lezen… Vlognes een ordneeozk aan een Eglnsne uvrnietisiet mkaat het neit uit in wklee vdolrgoe de ltteers in een worod saatn, het egine dat bgeljarnik is, is dat de ereste en ltsaate lertet op de jisute paatls saatn. De rset kan een tolate rmemol zjin en tcoh kun je het rdleeijk lzeen. Dat kmot ddrooat we neit ekle leettr arpat lzeen maar per wrood.

… maar slechter in visuele informatie Kijk naar de kaart en roep de KLEUR niet het woord GEEL BLAUW ORANJE ZWART ROOD GROEN PAARS GEEL ROOD ORANJE GROEN ZWART BLAUW ROOD PAARS GROEN BLAUW ORANJE Links – Rechts conflict Je hersenen proberen de kleur te zeggen, maar de linkerkant van je brein wil perse het woord lezen

Gelegenheids-slides ,[object Object]

Informatie-vaardigheden ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Filtering ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Media Multitasking Among American Youth, December 12, 2006

Bron: De tijd als spiegel, Hoe Nederlanders hun tijd besteden, SCP, oktober 2006

NewRulez, sept 2006, mediagedrag & -gebruik 15-24 jr

kajmunk

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (14)

Similar to kajmunk

Similar to kajmunk (16)

kajmunk

Editor's Notes