Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

το ηλιακό μας σύστημα

2,635 views

Published on

Το πρόγραμμα αυτό, Το ηλιακό μας σύστημα, πραγματοποιήθηκε με παιδιά E’ τάξης στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης και είναι τρίμηνης διάρκειας. Συνδέεται με τα μαθήματα της Γεωγραφίας, της Γλώσσας και των Εικαστικών και ως κύριο στόχο έχει την επέκταση της γνώσης των παιδιών για το ηλιακό μας σύστημα, καθώς η αναφορά σε αυτό στα σχολικά εγχειρίδια είναι ιδιαίτερα συνοπτική, ενώ, όπως φάνηκε από την υλοποίηση του προγράμματος, το ενδιαφέρον των παιδιών είναι αρκετά μεγάλο.
Το πρόγραμμα ξεκινάει με μια γνωριμία με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και συνεχίζει με τις θεωρίες για τη δημιουργία του σύμπαντος και τα δύο μεγάλα πειράματα που υλοποιούνται αυτή τη στιγμή. Έπειτα, εστιάζει στον πλανήτη μας, τη Γη, τις κινήσεις που κάνει και τα αποτελέσματα των κινήσεων αυτών. Στη συνέχεια, γίνεται μια μικρή ανασκόπηση κάποιων βασικών θεωριών για το σύμπαν και τέλος, ασχολείται με την έξοδο του ανθρώπου στο διάστημα και τη ζωή των αστροναυτών.

Published in: Education
  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

το ηλιακό μας σύστημα

  1. 1. Το ηλιακό μας σύστημα Δημοτικό Σχολείο Γουρνών Εκπ/κος : Δουκιαντζάκη Ράνια Σχολ.έτος : 2014-1015
  2. 2. Σκοπός και στόχοι του προγράμματος • Να γνωρίσουν τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και τα κύρια χαρακτηριστικά τους • Να συνδέσουν τα ονόματα των πλανητών και των δορυφόρων με την ελληνική μυθολογία και να γνωρίσουν τα μυθικά πρόσωπα που έδωσαν τα ονόματά τους στους πλανήτες • Να γνωρίσουν την δημοφιλέστερη επιστημονική θεωρεία για τη δημιουργία της Γης και του ηλιακού μας συστήματος • Να γνωρίσουν ανθρώπινα επιτεύγματα στο χώρο του διαστήματος και να διευρύνουν τα ενδιαφέροντα τους και τους γνωστικούς χώρους μελέτης τους • Να μάθουν για τη ζωή των στροναυτών στο διάστημα • Να αναπτύχθει η συνεργασία μεταξύ των μαθητών, η φαντασία και η κριτική τους σκέψη.
  3. 3. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές • Γλώσσα • Γεωγραφία • Ιστορία • Αισθητική Αγωγή • Φυσική Αγωγή
  4. 4. Περιγραφή μαθησιακού πλαισίου • Ε΄ τάξη • 22 μαθητές • Χρήση Η/Υ και βιντεοπροβολέα • Διάρκεια 3 μήνες
  5. 5. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος... Επεξεργαστήκαμε κείμενα με τους πλανήτες και ψάξαμε πληροφορίες για αυτούς
  6. 6. Στη συνέχεια τους ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε τις ταυτότητές τους
  7. 7. Για να μάθουμε τη σειρά που απέχουν από τον ήλιο χρησιμοποίησαμε τα χρώματά μας
  8. 8. Βάλαμε τους πλανήτες να διαγωνιστούν μεταξύ τους σε κατηγορίες που ομαδικά αποφασίσαμε και τους νικητές τους βάλαμε στο βιβλίο των ρεκόρ που φτιάξαμε
  9. 9. Για να εμπεδώσουμε όσα μάθαμε παίξαμε παιχνίδια
  10. 10. Καταλάβαμε τη σύνδεση που υπάρχει στην ονοματολογία των πλανητών με τη μυθολογία και βρήκαμε πληροφορίες για τα μυθικά πρόσωπα που έδωσαν το όνομά τους σε πλανήτη ή δορυφόρο
  11. 11. Με την προβολή βίντεο γνωρίσαμε την επικρατέστερη επιστημονική θεωρία για τη δημιουργία της Γης (Βig Bang) καθώς και τα δύο μεγάλα πειράματα που διεξάγονται αυτά τα χρόνια, ένα στη γη (CERN) και ένα στο διάστημα (δορυφόρος PLANCK), με σκοπό την προσέγγιση της επίλυσης του μυστηρίου. Η Μεγάλη Έκρηξη (Big Bang, Μπιγκ Μπανγκ) είναι κοσμολογική θεωρία σύμφωνα με την οποία το σύμπαν δημιουργήθηκε από μια υπερβολικά πυκνή και θερμή κατάσταση, πριν από περίπου 13,7 δισεκατομμύρια χρόνια. Η θεωρία αυτή για τη δημιουργία του σύμπαντος είναι η πιο διαδεδομένη αυτή τη στιγμή στην επιστημονική κοινότητα.
  12. 12. Το Ευρωπαϊκό Κέντρο Πυρηνικής Έρευνας CERN, αποτελεί το μεγαλύτερο και πιο αξιόλογο ερευνητικό κέντρο στον κόσμο. Η έρευνα που γίνεται στο CERN χαρακτηρίζεται ως Έρευνα Μεγάλων Στόχων (Big Science), αυτή, δηλαδή, για τη διεξαγωγή της οποίας απαιτείται η συμβολή πολλών κρατών. Το βασικό αντικείμενο της έρευνας του CERN είναι η θεμελιακή φυσική, η οποία μελετά τα συστατικά και τις λειτουργίες του σύμπαντος. Χρησιμοποιώντας τα μεγαλύτερα και πλέον πολύπλοκα επιστημονικά όργανα για τη μελέτη των βασικών συστατικών της ύλης, τα στοιχειώδη σωματίδια και τις συγκρούσεις μεταξύ τους, οι φυσικοί αποκαλύπτουν τους νόμους της Φύσεως.
  13. 13. Ο δορυφόρος Planck, που έθεσε σε τροχιά η Ευρωπαϊκή Διαστημική Υπηρεσία το 2009, μεταφέρει την εικόνα της κοσμικής μικροκυματικής ακτινοβολίας υποβάθρου. Αποτελεί την ακριβέστερη απεικόνιση του πρώιμου σύμπαντος, που έχουμε στη διάθεσή μας. Πρόκειται για ένα χάρτη του φωτός ή της θερμότητας, που εκλύθηκε 380 χιλιάδες χρόνια μετά τη Μεγάλη Έκρηξη. Ήταν μια περίοδος κατά την οποία το φως ήταν στενά συνδεδεμένο με την ύλη, πριν τον σχηματισμό των αστεριών, των πλανητών και των γαλαξιών.
  14. 14. Μέσω βίντεο μάθαμε για τις κινήσεις της Γης και τα αποτελέσματα των κινήσεων αυτών
  15. 15. Κάναμε μια αναδρομή σε κάποιες θεωρίες που διατυπώθηκαν σε διαφορετικές χρονικές περιόδους από ξεχωριστές προσωπικότητες για την κίνηση των πλανητών Θαλής ο Μιλήσιος Αρίσταρχος ο Σάμιος Αριστοτέλης Κοπέρνικος
  16. 16. Γαλλιλαίος Μπράχε Κέπλερ
  17. 17. Μέσα από επεξεργασία κειμένων και προβολή βίντεο μάθαμε για την πρώτη τροχιακή πτήση του Γιούρι Γκαγκάριν και για την αποστολή «Απόλλων 11» που ο άνθρωπος πάτησε στο φεγγάρι
  18. 18. Φτιάξαμε τους δικούς μας πυραύλους για να «ταξιδέψουμε» και εμείς στο διάστημα
  19. 19. Έτσι μάθαμε για τη ζωή των αστροναυτών στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (ISS) και θαυμάσαμε τη θέα που βλέπουν από το παράθυρό τους
  20. 20. Γεμάτοι καινούριες εικόνες φανταστήκαμε πώς θα ήταν ο πλανήτης που θα ανακαλύπταμε
  21. 21. Τέλος, με ένα θεατρικό ξεδιπλώσαμε τα ταλέντα μας και παρουσιάσαμε τι μάθαμε στους φίλους μας

×