Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Presentacion jornada sostenedores

429 views

Published on

ppt de la jornada de planificación presentado a los Jefes de DAEM y Equipos Técnicos Comunales.
Febrero 2016

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Presentacion jornada sostenedores

  1. 1. ASEGURANDO CONDICIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA JORNADA DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR Chillan, lunes 22 de febrero de 2016 Provincial de Educación de Ñuble
  2. 2. Programa Jornada • Recepción y Bienvenida: 30’ • Palabras Jefe Provincial contextualizando la jornada: 20’ • Actividad 1: Caracterizando la Jornada de Planificación en los establecimientos: 30’ • Actividad 2: presentación describiendo: 40’ – Comprensión de los conceptos centrales – el proceso de planificación y el producto a obtener. – Protocolo del desarrollo de las instancias de reflexión • Actividad 3: Condiciones para una jornada exitosa: 20’ • Actividad 4: Programa sugerido para los dos días: 20’ – Reformulación de los Territorios • Actividad 5: Material de ejemplo desde la provincial: 20’
  3. 3. ACTIVIDAD 1 Por territorio contesten las siguiente preguntas: • ¿Cómo se realiza el proceso de planificación curricular de la unidad habitualmente? • A partir del trabajo generado el 2015, qué debe comprender y realizar el establecimiento para realizar la planificación curricular 2016? Reflexionen en grupo y sinteticen 4 o 5 conceptos. 20 minutos Por Territorio se resumen los hallazgos
  4. 4. ACTIVIDAD 2 – ¿Qué se debe considerar para realizar la Planificación Curricular? – Este es solo uno de los productos de la Jornada Planificar Reporte de Seguimiento PME 2015 • Seguimiento a Objetivos • Diag-Int-Final_Metas • Eficiencia Interna Reporte Análisis Educativos • SIMCE 4º, 8º y 2ºM • Titulación TP Informe SIMCE. OIC. Desarrollo personal y social • Presentación de OIC • Resultados de los OIC • Orientaciones para docentes y equipos directivos Planificación Unidad Programa Asignatura (*) • Nociones Básicas • Orientaciones • Visión global del año • Unidades PEI • Misión, Visión • Sellos,, Perfil • Objetivos Estratégicos Planificación Tradicional CRA • Texto “La Comunidad que lee” • Informes Abies sobre uso de recursos bibliográficos Políticas DEG • Condiciones de Calidad
  5. 5. ¿Qué debe hacer la escuela esos días? – Comprensión de los sentidos de la Jornada – Elaborar la Planificación de la Unidad 1 de las asignaturas correspondientes. – Definir lineamientos del uso de recursos educativos y las formas de registro y análisis de la información que se genere en su aplicación, para mejorar la toma de decisiones – Definición de Metas de trabajo concreta • Responsable • Tiempos • Monitoreo de las acciones – Protocolo del desarrollo de las instancias de reflexión • Definir y propiciar espacios de trabajo colaborativo y criterios comunes para los procesos evaluativos • Precisar el Trabajo interdisciplinario para facilitar aprendizaje integral y desarrollar aprendizajes significativos • Definir criterios para asegurar tiempos ACTIVIDAD 2 (todos los productos)
  6. 6. ACTIVIDAD 3 Condiciones para una jornada exitosa • Docentes, Directivos y Asistentes de la Educación dedicados sólo a la Jornada de Planificación • Directivos responsables de organizar la Jornada • Enfatizar la consideración de las Condiciones de Calidad en el proceso de planificación • Propiciar el desarrollo integral de todos los programas y herramientas de gestión que se han puesto al servicio de la sistema escolar, con énfasis en el Fortalecimiento de la Educación Pública
  7. 7. ACTIVIDAD 3 Condiciones para una jornada exitosa: Taller. En 20 minutos acordar por Comuna o Territorio. Luego algunos dan a conocer sus acuerdos Condiciones ¿Qué haremos como DAEM? Docentes, Directivos y Asistentes de la Educación dedicados a la Jornada de Planificación Directivos responsables de organizar la Jornada sin que haya pérdida de tiempo en los mismos días de la Jornada. Enfatizar la consideración de las Condiciones de Calidad en el proceso de planificación Propiciar el desarrollo integral de todos los programas y herramientas de gestión que se han puesto al servicio de la sistema escolar
  8. 8. ACTIVIDAD 4 Propuesta de programa para la Jornada de ambos días 1. Difusión de la organización de la jornada y los productos esperados: día 1 2. Actividad para la comprensión de conceptos a utilizar en la jornada: día 1 3. Desarrollo de la Planificación: día 1 y 2 4. Protocolo del desarrollo de las instancias de reflexión: día 2 • Definir y propiciar espacios de trabajo colaborativo y criterios comunes para los procesos evaluativos • Precisar el Trabajo interdisciplinario para facilitar aprendizaje integral y desarrollar aprendizajes significativos • Definir criterios para asegurar tiempos 5. Definición de Metas de trabajo concreta: día 2 • Responsable • Tiempos • Monitoreo de las acciones 6. Definir lineamientos del uso de recursos educativos y las formas de registro y análisis de la información que se genere en su aplicación, para mejorar la toma de decisiones
  9. 9. Productos Esperados de la Jornada • Protocolo: Generación de espacios de trabajo donde prima la colaboración y reflexión en torno al desarrollo del año escolar. • Identificación y difusión del uso de todos los recursos disponibles en el establecimiento. • Contar con una planificación de, por lo menos, la primera unidad a implementar para el inicio de clases (en el caso de los establecimientos educacionales que cuentan con SEP, la planificación curricular anual debe estar realizada los primeros 15 días del año escolar respectivo). • Consensuar acuerdos y/o criterios institucionales a considerar para fortalecer la gestión y planificación del año escolar. • Validación de los objetivos y metas estratégicas definidas en las herramientas de gestión (PEI - PME).
  10. 10. ACTIVIDAD 5 • Ver Presentación adjunta
  11. 11. Algunos énfasis de la Jornada • Incorporar en el diseño de las planificaciones de cada establecimiento, misión, perfil y sellos expresados en el PEI. • Cada establecimiento es autónomo en la concreción curricular (formatos de planificación) • Para realizar esto se debe realizar procesos de reflexión sistemática y a intervalos planificados
  12. 12. • GRACIAS

×