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Organización y gestión de aulas inclusivas (4ª parte)

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Cuarta parte del material de un curso-taller organizado en noviembre de 2015 sobre organización y gestión de aulas inclusivas. Continuamos hablando de las comunidades de aprendizaje e introducimos el "Diseño Universal de Aprendizaje".

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Organización y gestión de aulas inclusivas (4ª parte)

  1. 1. Organización y gestión de Aulas Inclusivas (4ªParte) Rafael López Azuaga Gabinete Psicopedagógico Kaposkly C/ Fantasía Bética, 6 – 4ºB 11009 Cádiz info@psicopedagogia-kaposkly.com Licenciado en Psicopedagogía Máster Universitario en Educación Inclusiva
  2. 2. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE AULAS INCLUSIVAS 21 de noviembre de 2015 Principios básicos de la Educación Inclusiva Métodos pedagógicos Constitución de una Comunidad de Aprendizaje Diseño Universal De Aprendizaje Aprendizaje y Servicio
  3. 3. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE AULAS INCLUSIVAS 21 de noviembre de 2015 Principios básicos de la Educación Inclusiva Métodos pedagógicos Constitución de una Comunidad de Aprendizaje Diseño Universal De Aprendizaje Aprendizaje y Servicio
  4. 4. 1º-Constitución de una comunidad de aprendizaje PUESTA EN MARCHA ● Grupos interactivos. ● Tertulias dialógicas. ● Bibliotecas tutorizadas. ● Aulas de informática tutorizadas. ● Formación del voluntariado. ● Asambleas de aula. ● Modelo comunitario de resolución de conflictos. ● Dinamización de las “comunidades virtuales de aprendizaje”.
  5. 5. 1º-Constitución de una comunidad de aprendizaje PUESTA EN MARCHA Dinamizar Comunidades virtuales 1.Publicar las actas de las asambleas y reuniones de comisiones que se organicen. 2.Animar a que las personas puedan participar, comentar el acta y aportar sugerencias. 3.Proponer, en los foros, debates que se hayan realizado en las asambleas, para continuarlos también en la plataforma y así conseguir que participe más gente.
  6. 6. 1º-Constitución de una comunidad de aprendizaje PUESTA EN MARCHA Dinamizar Comunidades virtuales 1.En algunos casos, podemos organizar asambleas a través de chats, para que pueda participar más gente, por si no puede acudir al centro educativo. 2.Podemos grabar las asambleas presenciales y subirlas a la plataforma (videoconferencia en diferido).
  7. 7. 1º-Constitución de una comunidad de aprendizaje PUESTA EN MARCHA Dinamizar Comunidades virtuales 3.Si elaboramos un documento oficial o una propuesta de trabajo, podemos crear una wiki para que toda la comunidad educativa pueda participar aportando sugerencias.
  8. 8. 1º-Constitución de una comunidad de aprendizaje PUESTA EN MARCHA Dinamizar Comunidades virtuales 4.En la opción de Consulta o Encuesta, podemos crear encuestas para aprobar un proyecto o conocer si la comunidad educativa está a favor o en contra de algún asunto, proyecto, idea, etc., determinada. Automáticamente se nos origina un gráfico con los resultados.
  9. 9. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE AULAS INCLUSIVAS 21 de noviembre de 2015 Principios básicos de la Educación Inclusiva Métodos pedagógicos Constitución de una Comunidad de Aprendizaje Diseño Universal De Aprendizaje Aprendizaje y Servicio
  10. 10. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ● Se trata de diseñar recursos didácticos y metodologías de enseñanza-aprendizaje (en especial tareas y sistemas de evaluación) que permitan adaptarse a todos los estilos de aprendizaje del alumnado y motivaciones. ● Se trata de diseñar recursos didácticos y metodologías de enseñanza-aprendizaje (en especial tareas y sistemas de evaluación) que permitan adaptarse a todos los estilos de aprendizaje del alumnado y motivaciones. ¿Y cuáles son los 3 principios básicos? Diseño Universal de Aprendizaje
  11. 11. Diseño Universal de Aprendizaje PRINCIPIO 1 Proporcionar múltiples medios de representación (el «qué» del aprendizaje). El alumnado percibe y comprende la información de diferentes maneras, cada uno especializándose a través de un canal específico de percepción (auditiva, visual, motriz). Por ello, debemos diseñar recursos que puedan ser percibidos por diferentes canales y a su vez que cada alumno pueda “ajustarlos” a sus preferencias. Diseño Universal de Aprendizaje 2º-Diseño Universal de Aprendizaje
  12. 12. Diseño Universal de Aprendizaje PRINCIPIO 2 Proporcionar múltiples medios para la acción y la expresión (el «cómo» del aprendizaje). El alumnado debe tener posibilidades de expresar sus aprendizajes a través de diferentes maneras, posibilitándoles que puedan utilizar los recursos que prefieran para expresar sus aprendizajes y medios de expresión. Todo ello motivándoles para que alcancen sus aprendizajes y se esfuercen.Diseño Universal de Aprendizaje 2º-Diseño Universal de Aprendizaje
  13. 13. Diseño Universal de Aprendizaje PRINCIPIO 3 Proporcionar múltiples medios de compromiso (el «porqué» del aprendizaje). El alumnado tiene diferentes motivaciones y de ahí su diferente grado de implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, habrá que plantear diversas tareas, donde ejerzan diversos roles, y puedan ser evaluados de diferentes maneras. Diseño Universal de Aprendizaje 2º-Diseño Universal de Aprendizaje
  14. 14. Visual Auditivo Kinestésico ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Reflexivo Teórico Activo Pragmático 2º-Diseño Universal de Aprendizaje
  15. 15. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? ● Consiste en aplicar un método de enseñanza-aprendizaje que utiliza métodos visuales para ayudar a organizar la información y favorecer su seguimiento. ● Es beneficioso para el alumnado con Síndrome de Down o presenta un Trastorno Generalizado del Desarrollo (ej: Autismo). ● Ayuda mucho a destacar las ideas claves y a relacionar conceptos claves. Estilo de aprendizaje visual
  16. 16. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje visual EJEMPLOS Mapa conceptual
  17. 17. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje visual EJEMPLOS Mapa conceptual
  18. 18. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje visual EJEMPLOS Línea cronológica
  19. 19. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje visual EJEMPLOS Esquema
  20. 20. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje visual EJEMPLOS Presentación de diapositivas
  21. 21. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje visual EJEMPLOS Presentación de diapositivas
  22. 22. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje visual EJEMPLOS Gráficos
  23. 23. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje visual EJEMPLOS Infografía
  24. 24. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje auditivo ● Este método de enseñanza- aprendizaje está más enfocado para aquel alumnado que asimila mejor la información a través del oído y no por la vista. ● Es más adecuado para alumnado que tenga una discapacidad visual, si se le combina con modalidades sensoriales táctiles.
  25. 25. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje auditivo ● Escuchar a conferenciantes y tomar apuntes, sea a mano (bolígrafo y papel), a ordenador, o con un soporte adecuado para cada persona según sus necesidades (ej: Braille Hablado).
  26. 26. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje auditivo ● Podemos utilizar canciones, relatos narrados, exposiciones orales, sonidos de la naturaleza, etc., para facilitar la asimilación de contenidos.
  27. 27. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje kinestésico ● Se utiliza esta metodología cuando se aprende un deporte o actividades que requieren movilidad. ● La gente que escribe a ordenador no necesita mirar dónde está cada letra, ya que sus dedos saben lo que tienen que hacer. ● Tarda más en olvidarse e incluso su desenvolvimiento se hace prácticamente automático (ej: montar en bicicleta, conducir un coche).
  28. 28. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje kinestésico ● Se utiliza esta metodología cuando se aprende un deporte o actividades que requieren movilidad. ● La gente que escribe a ordenador no necesita mirar dónde está cada letra, ya que sus dedos saben lo que tienen que hacer. ● Tarda más en olvidarse e incluso su desenvolvimiento se hace prácticamente automático (ej: montar en bicicleta, conducir un coche).
  29. 29. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje kinestésico ● Aprender vocabulario asignando un movimiento a cada uno de ellos.
  30. 30. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje reflexivo ● Le gusta analizar la información desde diferentes puntos de vista, y prefieren tareas que impliquen análisis y reflexión, más que memorización o “copia y pega”. No rinde bien si le dan poco tiempo para trabajar o le meten prisa. ● Son útiles los experimentos, ensayos, tareas de investigación, etc.
  31. 31. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje teórico ● Se le da mejor estudiar y aprender teorías y modelos, analizando y relacionando la información, pero sin reflexionar ni cuestionar nada. Se le da bien resolver problemas partiendo de la teoría. ● No se le da bien resolver ejercicios donde no queda claro qué se pide aplicar, o debe aplicar muchas teorías a su elección, o analizar todo a partir de las emociones que le transmite lo estudiado.
  32. 32. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje activo ● Aborrecen las tareas rutinarias y le gustan las nuevas experiencias, los “retos”. No les gusta repetir el estilo de actividad. ● Son muy arrojados, y lo intentan en con entusiasmo las tareas nuevas. ● Se aburren con las tareas a medio y largo plazo, se cansan. También si tienen un rol pasivo o trabajan solos, o deben asimilar los contenidos que trabajan.
  33. 33. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje? Estilo de aprendizaje pragmático ● Se le dan bien aplicar la teoría que estudian a un caso práctico, sea real o simulado. Les gusta actuar rápidamente con aquellas ideas y proyectos que le llaman la atención. ● Se esfuerzan siempre en intentar hacer mejor las cosas, y aborrecen a las personas que teorizan solamente. ● No le gustan las actividades que no son realistas o no se aplican a casos prácticos.
  34. 34. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje NECESIDADES EDUCATIVAS PROPUESTAS A AÑADIR Discapacidad visual Explicaciones orales, dibujos y gráficas en relieve (hechos en papel positivo) o con texturas (lana, algodón, papel arrugado), textos en Braille, objetos sonoros... Discapacidad auditiva Uso de dibujos y gráficos. Pictogramas que representen el mensaje del texto, un intérprete de lengua de signos en clase, subtítulos, dactilología, lectura labiofacial... Ejemplos de recursos adaptados para ser Utilizados por alumnado con NEAE
  35. 35. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje NECESIDADES EDUCATIVAS PROPUESTAS A AÑADIR Alumno inmigrante que no domina nuestro idioma. Pictogramas, vocabulario básico en su idioma... Alumno que aprende mejor a través de los movimientos. Realizar gestos que atribuyan luego a cada concepto explicado. Alumnado con problemas de comunicación social (TGD) Pictogramas, recursos que sigan un esquema estructurado fijo y predecible (esquemas, mapas, gráficos).... Alumnado con problemas de atención Elementos que le llamen la atención, marcar las palabras claves, presentaciones de diapositivas, esquemas, mapas... Ejemplos de recursos adaptados para ser Utilizados por alumnado con NEAE
  36. 36. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje Ejemplos de recursos adaptados para ser Utilizados por alumnado con NEAE Pictogramas
  37. 37. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje Ejemplos de recursos adaptados para ser Utilizados por alumnado con NEAE Libros escritos en Braille Lector de textos Impresora en relieve Libro hablado digital en formato Daisy Papel positivo Thermoform Cuentos con texturas
  38. 38. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje Ejemplos de recursos adaptados para ser Utilizados por alumnado con NEAE Comunicador electrónico Lengua de signos apoyada al tacto (sordoceguera) Screen Braille Communicator (transcribe un mensaje escrito a Braille)
  39. 39. 2º-Diseño Universal de Aprendizaje Ejemplos de recursos adaptados para ser Utilizados por alumnado con NEAE Fotografías Vídeos subtitulados Secuencias temporales Diccionario pictográfico
  40. 40. CONTINUARÁ

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