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Centro Unisal - Lorena
Curso de Licenciatura em História
Trabalho de Conclusão de Curso
Orientador
Prof. Dr. Fábio Garcia ...
O Ensino de História
no Século XXI
Um Passeio Pela Montanha-Russa
e o Resgate da Crítica
Autor
RAFAEL MAGNO NORONHA
Mas se você achar que tô
derrotado, saiba que ainda estão
rolando os dados, porque o
tempo, o tempo não pára.
Cazuza, 1988
Introdução
Introdução
Motivação profissional e pessoal.
 Problema.
 Objetivo.
 Pensamento condutor
 Por que o resgate da crítica?...
01
Resgatando a Corrida
Para o Século XXI
01
A visão sobre a Educação.
 O que foi o século XX?
 A montanha-russa:
 A subida.
 A queda.
 O loop.

02
A Pausa e o Retorno Da
Montanha-Russa
02
Anos 80 e 90:
 Como entender as mudanças?
 Esperança e Realidade.
 Ideologia pra viver  Cazuza
 A Necessidade de C...
03
A Educação no Loop da
Montanha-Russa
03
A Educação nos anos 80 e 90.
 Paulo Freire.
 Constituição de 1988.
 LDB.
 PCN.
 Por que a educação não passou a
se...
04
Ensino de História:
Desafios e Possibilidades
04


O Futuro, o Humano e a Educação



Desafios: o professor e a História.



Propostas:
Identidade Regional
Resgate d...
Considerações Finais
Considerações Finais
O passeio pela Montanha-Russa.
 A relevância do estudo.
 A crença atual.
 A crença necessária.
 O...
Referência Bibliográfica
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HOBSBAWN, Eric. A era dos extremos: o breve
século XX: 1914-1991. São Paulo Companhia...
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Noronha, rafael magno. o ensino de história no século xxi ... tcc, apresentação 14 11-2006

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Noronha, rafael magno. o ensino de história no século xxi ... tcc, apresentação 14 11-2006

  1. 1. Centro Unisal - Lorena Curso de Licenciatura em História Trabalho de Conclusão de Curso Orientador Prof. Dr. Fábio Garcia dos Reis
  2. 2. O Ensino de História no Século XXI Um Passeio Pela Montanha-Russa e o Resgate da Crítica Autor RAFAEL MAGNO NORONHA
  3. 3. Mas se você achar que tô derrotado, saiba que ainda estão rolando os dados, porque o tempo, o tempo não pára. Cazuza, 1988
  4. 4. Introdução
  5. 5. Introdução Motivação profissional e pessoal.  Problema.  Objetivo.  Pensamento condutor  Por que o resgate da crítica? 
  6. 6. 01 Resgatando a Corrida Para o Século XXI
  7. 7. 01 A visão sobre a Educação.  O que foi o século XX?  A montanha-russa:  A subida.  A queda.  O loop. 
  8. 8. 02 A Pausa e o Retorno Da Montanha-Russa
  9. 9. 02 Anos 80 e 90:  Como entender as mudanças?  Esperança e Realidade.  Ideologia pra viver  Cazuza  A Necessidade de Crítica  Passado, Presente e Futuro. 
  10. 10. 03 A Educação no Loop da Montanha-Russa
  11. 11. 03 A Educação nos anos 80 e 90.  Paulo Freire.  Constituição de 1988.  LDB.  PCN.  Por que a educação não passou a ser transformadora? 
  12. 12. 04 Ensino de História: Desafios e Possibilidades
  13. 13. 04  O Futuro, o Humano e a Educação  Desafios: o professor e a História.  Propostas: Identidade Regional Resgate da Crítica: a música  
  14. 14. Considerações Finais
  15. 15. Considerações Finais O passeio pela Montanha-Russa.  A relevância do estudo.  A crença atual.  A crença necessária.  O papel da educação.  Os desafios.  O caminho a ser buscado. 
  16. 16. Referência Bibliográfica     HOBSBAWN, Eric. A era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo Companhia das Letras, 1995. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2005. SEVCENKO, Nicolau. A corrida para o século XXI – no loop da montanha russa. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. TOLEDO, Francisco Sodero. Outros caminhos: Vale do Paraíba: do regional ao internacional, do global ao local. São Paulo: Editora Salesiana, 2001.

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