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<ul><li>Una propuesta de integración pedagógica  </li></ul><ul><li>de las TIC en la enseñanza de las ciencias </li></ul><u...
 
 
¿Cómo el uso de las Tecnologías de la Información (TICs) apoyan al aprendizaje de las Ciencias?
 
 
 
 
 
CYA - Biodiversidad y Ecosistema CTA - Biología CYA - Mundo Físico y Ambiente Cursos a distancia:
 
 
 
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Sesiones de aprendizaje
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<ul><li>Evaluación </li></ul>La evaluación es un proceso de salida y se considera la siguiente matriz:
<ul><li>Guía de Evaluación </li></ul>A continuación se presenta la Guía de evaluación del Power point para que la tomen en...
 
<ul><li>Cuadro de relación y correspondencia </li></ul>
Ejemplo de laboratorio a distancia: Haydeé Mancilla VEAMOS LA EXPERIENCIA  A TRAVÉS DEL SIGUIENTE VIDEO: VEAMOS LA EXPERIE...
A continuación se presenta la Guía de evaluación de la presentación de diapositivas para que la tomen en cuenta al elabora...
Finalmente presentamos al especialista Jorge Minaya, del PRONAFCAP CYA-CTA del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, d...
<ul><li>TIC aplicadas a las sesiones de aprendizaje </li></ul>Algunas aplicaciones utilizadas en la sesión de aprendizaje ...
Muchas gracias por compartir estos espacios de mutua riqueza en beneficio de la educación PRONAFCAP-CA-CTA Instituto Pedag...
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Educared Cuzco

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pronafcap, ipnm, ciencia, ambiente, tecnologia

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Educared Cuzco

  1. 1. <ul><li>Una propuesta de integración pedagógica </li></ul><ul><li>de las TIC en la enseñanza de las ciencias </li></ul><ul><li>En el marco del PRONAFCAP. PROGRAMA DE ESPECIALIZACION </li></ul><ul><li>en Ciencia y Ambiente – Ciencia, Tecnología y Ambiente. </li></ul><ul><li>MED-Instituto Pedagógico Nacional Monterrico </li></ul>Abril, 2011
  2. 4. ¿Cómo el uso de las Tecnologías de la Información (TICs) apoyan al aprendizaje de las Ciencias?
  3. 10. CYA - Biodiversidad y Ecosistema CTA - Biología CYA - Mundo Físico y Ambiente Cursos a distancia:
  4. 14. www.pronafcapipnmespca-cta.com
  5. 20. Sesiones de aprendizaje
  6. 21. <ul><li>Curso: Biodiversidad y Ecosistema </li></ul><ul><li>Sesión 1.1. </li></ul>FECHA DE INICIO : 02 DE NOVIEMBRE FECHA Y HORA DE CIERRE: Día 15 de NOV a las 23.59 p.m. DURACIÓN : 02 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce las teorías más conocidas sobre el origen de la vida en nuestro planeta. Analiza el experimento de Stanley y Miller. Ordena secuencialmente las eras geológicas. Indaga sobre los niveles de la Biodiversidad. Valora la diversidad biológica de nuestro país como parte del patrimonio Nacional.
  7. 22. <ul><li>Curso: Biodiversidad y Ecosistema </li></ul><ul><li>Sesión 1.1. </li></ul>SECUENCIA DE ACCIONES Ingrese a la Plataforma Virtual escribiendo la siguiente dirección electrónica en la barra de direcciones: http://www.pronafcapipnmespca-cta.com/pronafcap/ Ahora escriba su usuario y contraseña en el bloque &quot;Entrar&quot; que se encuentra en la barra lateral izquierda. En la parte central de la web se encuentran los cursos en los que está matriculado. Ubique el curso CA: Biodiversidad y Ecosistema e ingrese a su sede: Lima, Cañete, o Huara haciendo clic en el enlace correspondiente. Ya puedes empezar a resolver las actividades que se presentan en esta sesión. ¡Suerte! .
  8. 23. <ul><li>Curso: Biodiversidad y Ecosistema </li></ul><ul><li>Sesión 1.1. </li></ul><ul><li>Actividad 1. Recordando nuestros saberes </li></ul>Se te invita a observar el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=1-FbUNO2UzA&feature=related Y luego responde la siguiente pregunta:¿Cuáles son las teorías más conocidas en el mundo científico sobre el origen y evolución de la vida?Para responder ingresa haciendo clic en la actividad “TAREA 1” Puedes ampliar sobre el tema consultando el siguiente enlace: http://biologialosalpes.wordpress.com/2010/06/26/118/ Al te rminar continúa con nuestra siguiente actividad: Proc esamiento de la información.
  9. 24. <ul><li>Curso: Biodiversidad y Ecosistema </li></ul><ul><li>Sesión 1.1. </li></ul><ul><li>Actividad 2. Procesamiento de la información </li></ul>Lee los siguientes textos:Lectura 2.1: “ ¿Cómo se originó la vida?” Lectura 2.2: “Diversidad en la naturaleza ” Para una mejor comprensión d e los textos de lectura te sugerimos releer, y esta vez seleccionando las ideas claves. Una vez concluída tu lectura responde haciendo clic en la actividad “TAREA 2”
  10. 25. <ul><li>Curso: Biodiversidad y Ecosistema </li></ul><ul><li>Sesión 1.1. </li></ul><ul><li>Actividad 3-1. Aplicando lo aprendido </li></ul>Imagina que eres Stanley Miller y te encuentras en su laboratorio de química, quieres recrear como se originó la vida a partir de la materia inerte (sustancias orgánicas): A continuación ingresa al enlace web http://www.curtisbiologia.com/node/557 Realiza la experiencia interactiva considerando los siguientes pasos: Hacer click a la izquierda en el tanque que contiene las sustancias que deseas mezclar. Coloca el mouse sobre la manija que dice mechero y hacer clic. Observa como fluyen las sustancias. Haz click en los electrodos para que se enciendan. Luego haz click en refrigerante. El producto obtenido se está condensando en el matraz. Hacer click en analizar la muestra. ¿Es correcto? Si no lo es intenta de nuevo. Recuerda que todo experimento requiere paciencia y varios intentos. Cuando obtengas el resultado correcto, Entra al Foro y comenta la siguiente pregunta: ¿Qué gases deben mezclarse para obtener sustancias orgánicas? Ahora trabajaremos una simulación del experimento que aportó evidencias experimentales a la teoría Quimiosintética sobre el origen de la vida.
  11. 26. <ul><li>Curso: Biodiversidad y Ecosistema </li></ul><ul><li>Sesión 1.1. </li></ul><ul><li>Actividad 3-2. Aplicando lo aprendido </li></ul>Los cambios a través del tiempo en la biodiversidad de nuestro planeta, se pueden apreciar a través del estudio de las eras geológicas. En la siguiente actividad interactiva observarás un gráfico de las eras geológicas y a la izquierda recuadros que deberá arrastrar para completar el mismo. Ingresa a la siguiente página web: http://www.curtisbiologia.com/node/1070 Haz click en la información de los recuadros de la izquierda y luego los arrastra al lugar que le corresponde.Finalmente anota la secuencia obtenida al resolver la actividad interactiva en un documento Word: Para responder los puntos anteriores ingresa haciendo clic en la actividad Tarea 3 Ahora trabajaremos una actividad interactiva sobre las eras geológicas, para poder apreciar los cambios en la biodiversidad de nuestro planeta a través del tiempo.
  12. 27. <ul><li>Curso: Biodiversidad y Ecosistema </li></ul><ul><li>Sesión 1.1. </li></ul><ul><li>Actividad 4. Trabajando Cooperativamente </li></ul>Intercambia información con un compañero (a) más y realicen la siguiente actividad: Busquen en el navegador www.google.com imágenes sobre diversidad genética, diversidad de especies y diversidad de ecosistemas que existen en nuestro país. Seleccionen dos imágenes de cada tipo de diversidad. Elaboren una presentación con diapositivas (power point) sobre los diferentes tipos de diversidad y describan cada una de las imágenes. Deben adjuntar su trabajo en la actividad subiendo su archivo al Portafolio :Presentaciones con diapositivas sobre tipos de diversidad biológica.IMPORTANTE: No olviden colocar en la primera diapositiva, datos como: nombre del curso, sede, aula, nombres y apellidos completos de los miembros de equipo.
  13. 28. <ul><li>Evaluación </li></ul>La evaluación es un proceso de salida y se considera la siguiente matriz:
  14. 29. <ul><li>Guía de Evaluación </li></ul>A continuación se presenta la Guía de evaluación del Power point para que la tomen en cuenta al elaborar el material:
  15. 31. <ul><li>Cuadro de relación y correspondencia </li></ul>
  16. 32. Ejemplo de laboratorio a distancia: Haydeé Mancilla VEAMOS LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DEL SIGUIENTE VIDEO: VEAMOS LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DEL SIGUIENTE VIDEO:
  17. 33. A continuación se presenta la Guía de evaluación de la presentación de diapositivas para que la tomen en cuenta al elaborar el material:Docente Daniel Portal Participante de la Especialización CTA en PRONAFCAP – IPNM, Sede Huaura desarrollando una sesión de aprendizaje en su Institución Educativa, donde labora, utilizando las herramientas TICs.VEAMOS LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DEL SIGUIENTE VIDEO: A continuación se presenta la Guía de evaluación de la presentación de diapositivas para que la tomen en cuenta al elaborar el material:Docente Daniel Portal Participante de la Especialización CTA en PRONAFCAP – IPNM, Sede Huaura desarrollando una sesión de aprendizaje en su Institución Educativa, donde labora, utilizando las herramientas TICs.VEAMOS LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DEL SIGUIENTE VIDEO:
  18. 34. Finalmente presentamos al especialista Jorge Minaya, del PRONAFCAP CYA-CTA del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico, desarrollando dos experiencias, para las cuales usa sensores de movimiento y de fuerza digitales, cuyos datos son registrados en una computadora usando Logger Pro:
  19. 35. <ul><li>TIC aplicadas a las sesiones de aprendizaje </li></ul>Algunas aplicaciones utilizadas en la sesión de aprendizaje de Daniel Portal y que pueden ser utilizadas en clase:
  20. 36. Muchas gracias por compartir estos espacios de mutua riqueza en beneficio de la educación PRONAFCAP-CA-CTA Instituto Pedagógico Nacional Monterrico www.pronafcapipnmespca-cta.com Mg. Luz Amelia De Pando RuizEspecialista de Ciencia y Ambiente PRONAFCAP – IPNM 2010 – 2011luzadpr@gmail.com

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