Conteúdo Programático 6ªI – 2º Bimestre

        História - Professor (a): Wellington Marcos                   2.1. Parale...
Habilidades a serem desenvolvidas:                                             PD1 - Professor (a): Mary Vânia
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Conteúdo interventivo 6ª I vespertino

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Conteúdo interventivo 6ª I vespertino

  1. 1. Conteúdo Programático 6ªI – 2º Bimestre História - Professor (a): Wellington Marcos 2.1. Paralelos e meridianos do globo terrestre 2.2. Latitude e longitude Conteúdo Programático: 3. Fuso horário Caracterização da Europa feudal; Principais instituições do 4. Região Centro-Oeste feudalismo e cultura medieval;;Desenvolvimento tecnológico 4.1. A produção de espaços em tempos recentes (1940 – e desenvolvido das cidades;;Crise do feudalismo e mudanças 2000) na Europa;;A formação das monarquias nacionais;;A 4.2. Formação de áreas de colonização em Goiás e Mato importância do comércio para o desenvolvimento europeu;;As Grosso. cruzadas e suas realizações;;O renascimento (introdução); O 4.3. Construção de Brasília humanismo;;A ciência e as novas tecnologias (novos 4.4. Desenvolvimento após a criação de Brasília conhecimentos);;O renascimento e uma nova forma de ver o Avaliação: mundo. 3,0 pontos – prova específica Avaliação: 3,0 pontos – trabalho em grupo – criação, elaboração e Realização das tarefas;Participação em sala de aula apresentação de uma peça teatral sobre Brasília. Trabalhos escritos e/ou estudo dirigido;;Produção de 2,0 pontos – projeto interdisciplinar textos;;Avaliação escrita 1,0 ponto – atividades e sala Habilidades a serem desenvolvidas: 1,0 ponto – participação e comportamento  Conhecer o contexto social, político, cultural e econômico Habilidades a serem desenvolvidas: do final da idade média.  Conhecimento da construção do espaço geográfico  Identificar as principais instituições medievais brasileiro ao longo da história, para que os alunos possam  Compreender a importância das transformações na Europa compreender a realidade atual do Brasil, os problemas e feudal para a formação da conjuntura geográfica e cultural obstáculos ao desenvolvimento regional. dos séculos posteriores  Procedimentos: utilização de livro texto, exercícios de  Identificar os elementos que levaram à formação das fixação, leitura de textos avulsos, atividade lúdica monarquias nacionais envolvendo o teatro.  Reconhecer e compreender a importância do renascimento para a transformação do modo de vida europeu e seu caráter ecumênico para as próximas gerações. LEM - Professor (a): Mary Vania Educação Física - Professor (a): Sheila Conteúdo Programático: Pronomes Demonstrativos; Preposições de lugar Conteúdo Programático: Textos (tradução); Estações do ano, meses do ano, dias da Histórico do futebol de salão; Regras básicas do futebol semana, cores; Pronomes interrogativos; Vestuário de salão; História da copa do mundo e sua importância Avaliação: Avaliação bimestral – 3,0; Provão – 2,0 social para as cidades sedes; Trabalho sobre drogas Nota formativa – 1,0; Trabalho (vestuário) – 2,0 (efeito, conseqüências, tratamento...) Exercício com pesquisa – 2,0 Avaliação: Habilidades a serem desenvolvidas: Participação nas aulas práticas – 3,0; Prova – 3,0  Aula explicativa – resolução de exercícios Trabalho e atividades – 2,0; Provão – 2,0  Leitura e tradução – uso do dicionário Habilidades a serem desenvolvidas:  Trabalho em sala (vestuário feminino e masculino). Estudo  Coordenação motora; Agilidade; Atenção do vocabulário Equilíbrio; Trabalho em equipe  Compreensão do conteúdo trabalhado. Geografia - Professor (a): Maria Eugênia Ciências Naturais Professor (a): Núbia Maria Conteúdo Programático: Conteúdo Programático: 1. Movimentos da terra suas conseqüências Água – estados físicos da água; Solo – rocha e minerais: tipos 1.1. Movimento de rotação – alteração entre os dias e a básicos de rochas; Formação do solo: ecossistema as noites Utilização dos minerais na agricultura e na indústria. 1.2. Movimento de translação – definição das estações Origem da vida; Evolução dos seres vivos; Classificação dos do ano (solstício e equinócio) seres vivos; Vírus: características gerais 1.3. O sistema solar e a inclinação da terra em relação ao sol. Avaliação: 2. Coordenadas geográficas Avaliação; Trabalho; Provão; Atividades em sala
  2. 2. Habilidades a serem desenvolvidas: PD1 - Professor (a): Mary Vânia  Reconhecer em textos e representações figurativas, a natureza cíclica das transformações da água Conteúdo Programático:  Explicar processos de formação, desgaste ou manutenção Leitura e interpretação dos solos Produção de textos  Reconhecer hipóteses sobre a origem da vida Trabalho com o jornal (comentários sobre manchetes, notícias,  Reconhecer diferenças entre bactérias, algas e reportagens, etc.); filme protozoários. Avaliação: Avaliação – 3,0; Provão – 2,0; Nota formativa – 1,0 Matemática - Professor (a): Helio Lima Produção textual – 2,0; Relatório (filme) – 2,0 Habilidades a serem desenvolvidas: Conteúdo Programático:  Leitura – discussão – resolução de exercícios Números decimais; Notação decimal; Registro de medidas  Produção textual – narração – descrição – aula explicativa decimais; Comparação de números decimais  Jornal – trabalhando a imagem com uso das características Operações com números decimais; Dízimas periódicas  Filme – interpretação oral e escrita Problemas envolvendo números decimais; Porcentagens; Problemas envolvendo Avaliação: Prova; Projeto (provão interdisciplinar) Exercícios avaliativos Habilidades a serem desenvolvidas:  Conhecer a representação dos números fracionários na forma decimal  Efetuar cálculos envolvendo números decimais  Identificar as propriedades dos números decimais  Resolver problemas que envolva números decimais  Conhecer as formas e representação da porcentagem  Resolver e discutir problemas que envolva a porcentagem Português - Professor (a): Tatiane de Freitas Conteúdo Programático: Leitura e interpretação de textos diversos Paráfrase, resumo, construção de parágrafos e períodos Ortografia Aprendendo a fazer redação Adquirindo o hábito de ler livros Classes gramaticais (exceto pronome, verbo e advérbio (substantivo, adjetivo, artigo definido, artigo indefinido, numeral, interjeição, conunção, preposição) • Plano flexível sujeito a modificações Avaliação: Exercícios em sala e para casa (caderno). Avaliações interpretativas, escritas e oralmente Análise de obra literária Trabalhos em sala Participação, organização.  A pontuação e as datas das avaliações estão na agenda bimestral do caderno do aluno. Habilidades a serem desenvolvidas:  Melhorar a leitura e interpretação, criando um olhar crítico  Identificar e classificar as classes gramaticais  Melhorando a escrita e a leitura  Tornar o aluno um “pesquisador de livros” e com questionamentos  Desenvolver as noções básicas para uso da norma culta sempre que o aluno precisar em seu cotidiano

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