Fundamentos democracia

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Fundamentos democracia

  1. 1. PROYECTO CIUDADANO YFUNDAMENTOS DE LA DEMOCRACIA Dr. Majid Safadaran Mosazadeh 1
  2. 2. ANTECEDENTE EstandarizaciónMentoría y Educación EvaluaciónSupervisión Cívica Externa 2
  3. 3. EDUCACIÓN CÍVICA EN LOS CBNs Basic Skills Basic Skills & ELT Fundamentos de la Democracia Proyecto Ciudadano Colegios públicos 3
  4. 4. FUNDAMENTOS DE LA DEMOCRACIAAutoridad - Preguntas claves:¿Qué es autoridad?¿Cuál es la diferencia entre autoridad y poder sin autoridad?¿Para qué necesitamos autoridad?¿Por qué debemos ser cuidadosos al escoger una persona para ocupar un cargo de autoridad?¿Por qué es importante saber elegir y evaluar a las autoridades y cómo podemos hacerlo? 4
  5. 5. FUNDAMENTOS DE LA DEMOCRACIAResponsabilidad – Preguntas claves:¿Qué es responsabilidad?¿Ante quién somos responsables?¿De dónde viene la responsabilidad?¿Cómo analizar la responsabilidad?¿Cuáles son los resultados de asumir una obligación con responsabilidad?¿Qué hacer cuando hay conflicto de responsabilidades? 5
  6. 6. FUNDAMENTOS DE LA DEMOCRACIAJusticia – Preguntas claves:¿Cuáles son la tres clases de problemas de justicia?¿Qué ideas son útiles al examinar y resolver problemas de justicia distributiva?¿Cuáles son los fines de la justicia correctiva?¿Por qué necesitamos justicia de procedimiento? 6
  7. 7. 7
  8. 8. Proyecto CiudadanoResolución Directoral No. 0116-2010 E.D.Para: Profesores públicos de Ciencias Sociales y Educación Cívica.Duración: 2 añosCertificación: Firmado por el Ministerio de Educación y la Embajada de los Estados Unidos.Lugar: Embajada de los EEUU, CBNs, Colegios 8
  9. 9. Proyecto CiudadanoUn programa delCentro para la educación CívicaColaboración entre la Embajada de losEEUU y el Ministerio de Educación delPerú 9
  10. 10. ¿ Qué es el Proyecto Ciudadano? Educación para la ciudadanía democrática Enseña a los estudiantes a participar e influenciar las políticas públicas Educación cívica para los adolescentes • Se enfoca en el gobierno local, regional y nacional • Utiliza aprendizaje cooperativo y colaborativo 10
  11. 11. ¿ Cuáles son los objetivos del Proyecto Ciudadano? El objetivo principal es crear ciudadanos informados, competentes y comprometidos para que puedan tomar decisiones informadas y basadas en la razón. Desarrollar una comprensión de la importancia de la participación del ciudadano 11
  12. 12. ¿ Cuáles son los resultados educativos del Proyecto Ciudadano? CONOCIMIENTOS HABILIDADES VALORES 12
  13. 13. CONOCIMIENTOSHABILIDADES 13
  14. 14. CONOCIMIENTOS VALORES 14
  15. 15. C O M P RHABILIDADES O VALORES M I S O 15
  16. 16. CONOCIMIENTOS CAPACIDAD CONFIANZA CIUDADANO INFORMADO Y RACIONALHABILIDADES COMPROMISO VALORES 16
  17. 17. OPINAR VALORES DEMOCRATICOSPLANTEAR Y CIVICOS VALORAR 17
  18. 18. ¿ Cuáles son los resultadoseducativos del Proyecto Ciudadano? Conocimiento cívico Habilidades cívicas • Intelectual • Participativa Disposiciones cívicas • Valores y principios democráticos • Compromiso 18
  19. 19. ¿Cuál es el alcance del programaeducacional del Proyecto Ciudadano ? Aprender cómo supervisar e influenciar las políticas públicas Aprender sobre procesos de la formulación de normas, políticas, leyes etc. Desarrollar habilidades concretas para llegar a ser ciudadanos que participan de manera responsable Desarrollar las habilidades creativas y eficaces de la comunicación Desarrollar una imaginen más positiva de si mismo y una confianza para ejercer sus derechos y responsabilidades 19
  20. 20. ¿Qué es una política pública?Las políticas públicas se encuentran enleyes, reglas, regulaciones, decisiones, yprácticas creadas por los organismosreguladores del poder ejecutivo,legislativo y judicial de las ramas delgobierno y otras instancias de gobiernolocal, regional y nacional que tomandecisiones públicas. 20
  21. 21. ¿Qué criterios se utilizan para seleccionar un problema?1) ¿Es el problema que usted seleccionó importante para usted y la gente en su comunidad?2) ¿El gobierno tiene cierta responsabilidad de ocuparse de este problema?3) ¿Habrá suficiente información sobre el problema para desarrollar un buen proyecto?4) ¿Hay una posibilidad realista de solucionar el problema seleccionado? 21
  22. 22. ¿Cuál es la secuencia de pasos del Proyecto Ciudadano?1. Los estudiantes trabajan juntos para identificar y para estudiar un problema en su comunidad.2. Proponen una solución recomendando una política pública.3. Desarrollan un plan de acción para que la política pública sea adoptada y puesta en ejecución.4. Los estudiantes exhiben su trabajo en un panel, incluyen la documentación pertinente y lo presentan ante una audiencia pública simulada. 22
  23. 23. Identificar el problema Recolectar informaciónExaminar políticas alternativas Proponer una política publica Desarrollar un plan de acción 23
  24. 24. Los paneles y la documentación Soluciones alternativas Política recomendada Problema Plan de acción Folderde documentación 24
  25. 25. Los paneles y la documentación1. Explicación del problema.2. Evaluación de políticas alternativas.3. Presentación de la política recomendada.4. El plan de acción. 25
  26. 26. Paso 1 del Proyecto Ciudadano Identificar problemas del orden público en comunidades. 26
  27. 27. Identificar problemas de orden público Los estudiantes identifican problemas de orden público en sus comunidades: discutiéndolas entrevistan a los miembros de la familia y otros adultos leen los periódicos y otras fuentes impresas escuchan los informes de noticias en radio y la TV 27
  28. 28. Paso 2 del Proyecto Ciudadano Seleccionar Problems in our community un 1. Drugs 3. Pollution problema 2. Violence 4. para estudio en la clase 28
  29. 29. Seleccionar un problema para estudio en la claseLos estudiantes presentan ydiscuten los problemas que hanidentificado y después seleccionanun problema para su proyecto de laclase 29
  30. 30. Paso 3 del Proyecto Ciudadano Reunir información sobre el problema 30
  31. 31. Recopilando la información sobre el problema seleccionado Los estudiantes recopilan la información sobre el problema elegido de orden público de una variedad de fuentes Entrevistas y encuestas, fuentes impresas, la radio y la televisión, Internet y las bibliotecas, eruditos y profesores, abogados y jueces, organizaciones de la comunidad, grupos de interés, oficinas administrativas y legislativas etc. 31
  32. 32. Paso 4 del Proyecto Ciudadano Desarrollar un Action Plans portafolio Alternate Policies Our Problem (Paneles y Class Folder de Policydocumentación) 32
  33. 33. Desarrollar un portafolioGrupo 1 - Desarrolla una explicación delproblemaGrupo 2 - evalúa las políticas alternativasGrupo 3 - desarrolla una política propuestabasada en los principios de la constituciónGrupo 4 - desarrolla un plan de acción 33
  34. 34. Paso 5 del Proyecto CiudadanoPresentandoel portafolio 34
  35. 35. Presentando el portafolioLos estudiantes presentan su trabajo ante unaaudiencia pública simulada ( un panel deevaluadores elegidos de la comunidad)Por cada uno de los cuatro grupos se hace unapresentación (6 minutos)Y responden preguntas orales por (4 minutos) 35
  36. 36. 36
  37. 37. 37
  38. 38. 38
  39. 39. 39
  40. 40. 40
  41. 41. 41
  42. 42. 42
  43. 43. 43
  44. 44. Proyecto Ciudadano en ICPNA- Chiclayo# Nombre del Proyecto Fecha 1Reciclaje de basura en Chiclayo 22 de Dic. 2004 2Tragamonedas 22 de Dic. 2004 3Fin de semanas de Alcohol 25 de Ene. 2005 4La mala influencia de los Video Juegos 24 de Feb. 2005 5Retardo Mental 24 de Feb. 2005 6Prevención de Fuego 23 de Marzo 2005 7Promoviendo el Turismo en Lambayeque 26 de Abril 2005 8Niños trabajando en las calles 25 de Mayo 2005 9Vendedores de Comidas en el Mercado 25 de Agosto 2005 Modelo10Seguridad a los Turistas 25 de Agosto 2005 44
  45. 45. 11Niños trabajando en las calles 23 de Sep. 200512El abandono y abuso de los animales 23 de Nov. 200513Contaminación en Chiclayo November 23, 200514Ayudemnos al Hospital Las Mercedes 21 de Dic. 200515Violencia Domestica 21 de Dic. 200516Mantegamos la playa limpia 27 de Feb. 200617Vendedores ambulantes alrededor del 28 de Marzo 2006 Mercado Modelo18Embarazo en Adolescentes 29 de Mayo200619Secuestro 28 de Junio 200620Prevención de enfermedades venerias 25 de Julio 2006 45
  46. 46. 21Consumo de Drogas22Precauciones durante el Fenómeno del "Niño”23Colapso de los desagües24Congestión de tráfico25Alcoholismo en Chiclayo26Analfabetismo en Lambayeque27Seguridad Pública28Inasistencias de los alumnos en los Colegios29Falta de facilidad para discapacitados30Planificación Familiar31Fumar: Suicidio silencioso32Donación de Organos33Luchando contra el SIDA34Mal uso del Internet35Seguridad Ciudadana36Desempleo 46
  47. 47. Fases del Proyecto(Elaboración de los materiales, capacitación y Ferias Nacionales)1. Ejemplar de material.2. Ejemplo de capacitación – presentado en siguiente diapositiva.3. Ferias Nacionales: Nov. 2010. 3 mas en 2011. 47
  48. 48. Cronograma de talleres Inicio: 10 de MayoOpción 1: 3 fines de semanas: Sábados de 3 a 7 p.m. y Domingos de 8 a.m. a 2 p.m.5 fines de semanas:Opción 2: i) Sábados de 2 a 8 p.m.Opción 3: ii) Domingos de 8 a.m. a 2 p.m.Opción 4: 3 semanas: Lunes a viernes de 7 a 9 p.m.Opción 5: 2 semanas de lunes a viernes de 7 a 9 p.m. y 2 sábados de 8 a.m. a 1 p.m. 48
  49. 49. COORDINACIONES EN PROVINCIAS (DREs y UGELS) Amparo García 49
  50. 50. FUNCIONESY RESPONSABILIDADESENELMARCODEL PROYECTOCIUDADANO PAS informa coordinan MINEDU asesora evalúan asesorasupervisa norma coordina evalúacoordina informa financia informa CBN coordina DRE diversifica planifica UGEL ejecuta evalúa difunde II.EE sistematiza
  51. 51. Taller Proyecto Ciudadano BNC’S + DREReuniones de trabajo a nivel localPLAN DE ACCION
  52. 52. Verificación DREC Listas de profesores Definición de Agenda – Fechas y DREC - BNC horasPLAN DEACCION Difusión DREC - BNC DREC Invitación por BNC – colegio y profesor Distribución Confirmación de la asistencia BNC
  53. 53. DEBILIDADES PRESENTADAS• Oportunidad de la información• Cruce de actividades: – Del centro educativo – De la UGEL
  54. 54. Alianza CBNs – DRE Mejora las coordinaciones Mejora la información y comunicación Mejora la respuesta de los profesores Correlacionar PC con el Diseño Curricular Es la clave del éxito 54
  55. 55. DESARROLLO DEL PROYECTO Roxana Echave Capacitación - De acuerdo al “template” - Coordinación con la DRE (horario) Arequipa, Puno e Ilo (lunes a viernes) Tacna (fin de semana) - 2do. entrenamiento en Lima (08-10) - Materiales 2,000 sets a colegio - Cumplir con la meta 2010.
  56. 56. DESARROLLO DELPROYECTO Seguimiento - Contacto con los colegios (junio/julio) implementación y planificación de clases sobre P.C en I.E (agosto) ejecución de P.C en I.E - Asesoría en el BNC
  57. 57. DESARROLLO DELPROYECTOObservación de clase- A solicitud del I.E (rol de visitas)- Sesión de “feedback” con profesoresEntrevistas a profesores- Inquietudes- Aspectos negativos- Aspectos positivos- Sugerencias
  58. 58. PREGUNTASContactar a:Sr. Jorge Riverariverajd@state.gov Muchas gracias ☺ 58

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