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Planejamento Didático - Pedagógico                     Moacir Gaddoti• Previsão das ações e procedimentos que o professor ...
Senso Comum    Boaventura De Sousa SantosTodo o conhecimento científico visa   constituir-se em senso comum.
Alunos            Juarez Tarcisio Dayrell    Trata-se de compreendê-lo na suadiferença, enquanto indivíduo que possui umah...
Orientação Didático - Pedagógico                Documentos Oficiais• Dimensão explicativa ou compreensiva – teorias;• Dime...
Objetivos Charles Wright MillsImaginação Sociológica
Aulas• 1 – Apresentação da Turma;                        A• 2 – O que é Sociologia?;                          v• 3 e 4 – V...
Contribuições         Professor supervisor atuante na escola• Enriquecimento dos elementos que utiliza para a  reflexão da...
Bibliografia•      BRASIL. Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Ciências Humanas e    suas Tecnologias/Secretaria...
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Sociologia no Ensino Médio: uma reflexão sobre a construção do planejamento didático-pedagógico

  1. 1. SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: UMA REFLEXÃO SOBRE ACONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO DIDÁTICO–PEDAGÓGICO Autor: Marcos Machado Duarte (UFRGS) duarteufrgs@gmail.com Orientadora: Roseli Inês Hickmann (UFRGS) Maria Lúcia Rodrigues de Freitas Moritz (UFRGS) Subprojeto Sociologia PIBID/UFRGS
  2. 2. Planejamento Didático - Pedagógico Moacir Gaddoti• Previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos;• Antecipa, de forma organizada, todas as etapas do trabalho escolar;• Identifica os objetivos que pretende atingir, indica os conteúdos que serão desenvolvidos, seleciona os procedimentos que utilizará como estratégia de ação.
  3. 3. Senso Comum Boaventura De Sousa SantosTodo o conhecimento científico visa constituir-se em senso comum.
  4. 4. Alunos Juarez Tarcisio Dayrell Trata-se de compreendê-lo na suadiferença, enquanto indivíduo que possui umahistoricidade, com visões de mundo, escalasdevalores, sentimentos, emoções, desejos, projetos, com lógicas de comportamentos e hábitosque lhe são próprios .
  5. 5. Orientação Didático - Pedagógico Documentos Oficiais• Dimensão explicativa ou compreensiva – teorias;• Dimensão linguística ou discursiva – conceitos;• Dimensão empírica ou concreta – temas.• Buscar a articulação permanente desses três recortes analíticos.
  6. 6. Objetivos Charles Wright MillsImaginação Sociológica
  7. 7. Aulas• 1 – Apresentação da Turma; A• 2 – O que é Sociologia?; v• 3 e 4 – Violência: Como ela se/é manifesta?; a• 5 e 6 – Durkheim: Fato Social/ Anomia Social; l• 7 e 8 – Weber: Tipos de Dominação/ Uso legitimo i da força;• 9 – Preparação saída de campo; a• 10 – Saída de campo para companhia de teatro. ç• 11 – Entrega relatório da saída de campo ã o
  8. 8. Contribuições Professor supervisor atuante na escola• Enriquecimento dos elementos que utiliza para a reflexão da sua prática docente. Alunos bolsistas Subprojeto Sociologia PIBID/UFRGS• Experiência de participação em um projeto concreto de intervenção pedagógica na Educação Básica
  9. 9. Bibliografia• BRASIL. Orientações Curriculares para o Ensino Médio. Ciências Humanas e suas Tecnologias/Secretaria de Educação Básica - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de educação Básica, 2006.• BRASIL. Parâmetros Curriculares de Ensino Médio - PCEM, 2000.• BRASIL. Parâmetros Curriculares de Ensino Médio + Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCEM, 2002.• DAYRELL, J. A escola como espaço sociocultural. In: DAYRELL, J. (Org.) . Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte : UFMG, 1996• GADDOTI, Moacir. Dimensão política do projeto pedagógico. Minas Gerais: SEED, 2001. (Apostila).• MEKSENAS, Paulo. Sociologia. 2 ed. São Paulo, Cortez, 1994.• MILLS, Wright C. A imaginação sociológica. 2 ed. Rio de Janeiro, Zahar, 1969• Santos, B. S. – Um Discurso sobre as Ciências. 12 ª ed. Porto: Edições Afrontamento, 2001.• SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Referenciais Curriculares do Estado do Rio Grande do Sul: Área de Sociologia. Departamento Pedagógico, Porto Alegre: SE/DP, 2009.
  10. 10. Obrigado.

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