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Secuencia didáctica 3 Algebra

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Secuencia didáctica 3 Algebra

  1. 1. (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO.(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  2. 2. INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA A) IDENTIFICACION (1)INSTITUCION: CBTis 15, CBTis 98, CBTis 209. PLANTEL: CBTis 15, CBTis 98, CBTis 209.PROFESOR(ES): Ing. Arturo Vázquez Córdova , Ing. Carlos Fernando Barbosa Vázquez, C.P. Carlos Alfredo Díaz Cavazos.ASIGNATURA/ MODULO SEMESTRE: PERIODO DE APLICACIÓN: FECHA: Álgebra I AGOS 11 – ENE 12 Agosto 2011SUBMODULO: ESPECIALIDAD: DURACION EN HORAS: Todas 10 horas B) INTENCIONES FORMATIVASPROPOSITO DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR ASIGNATURA O COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MODULO: (1)Que el alumno adquiera conocimientos significativos de las matemáticas y que mediante esos conocimientos se produzcan en él cambios de organización en suestructura cognitivaTEMA INTEGRADOR: (1) Costo de llamadas de celular a celularOtras Asignaturas, Módulos o submodulo que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas Módulos y/o Submodulos con los que se relacionan: (1)PRESIDENTE(A) DE LA ACADEMIA DE JEFE(S) DEL DEPTO DE SERVICIOS DOCENTES T.M. y/o T.V.CATEGORIAS: (2) Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( ) CONTENIDOS FACTICOS:(2) • Ecuaciones lineales con una incógnita • Resolución y evaluación de ecuaciones. (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  3. 3. CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: Ecuaciones linealesEcuaciones CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (2)Proponer soluciones y explicaciones a partir de resultados obtenidos mediante procedimiento matemáticos y los contrasta con modelosestadísticos o situaciones reales. CONTENIDOS ACTITUDINALES: (2)Responsabilidad de los trabajos de manera individual y en equipo.Trabajo en equipo colaborativo. CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: (3) COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: (1)C.G.3.-Elige y práctica estilos de vida saludables.C.G.4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de los medios, códigos y herramientas.C.G.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.C.G.8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversosAtributos:C.G.3 - A.3.- Cultiva las relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el quienes lo rodean (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  4. 4. C.G.4 - A.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.C.G.4 - A.3.- Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes.C.G.5 - A.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de unobjetivo.C.G.8 - A.1.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto, definiendo un curso de acción con pasos específicos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES: (1)C.D.1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para lacomprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.C.D.2.- Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques.C.D.3.- Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.C.D.4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales mediante lenguaje verbal y matemático.C.D.8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) APERTURA COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACION ACTIVIDADES GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARES APRENDIZAJE1.- Los alumnos resolverán el examen diagnostico para C.G.3 – A.3 Reactivos de Examenla identificación de los conocimientos previos en forma Evaluación Diagnostico.individual. resueltos.2.- Los alumnos se integraran en equipos de 6 para C.G.4 – A.1 C.D.3 Construcción de Examenidentificar para identificar fortalezas y debilidades conceptos claves.anotándolos en su cuaderno. Diagnostico. (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  5. 5. 3.- Los estudiantes abordaran la solución de la siguiente C.D.1 Problema resuelto C.G.5 – A.1situación problema: Lista de cotejoEl costo de una llamada de celular a celular es de $2.50 elminuto en el 2000. El costo a aumentado anualmente $0.25por mes. ¿Cuánto me costara un minuto de llamada decelular a celular tomando en cuenta que el incremento serásiempre constante, para el 2010? DESARROLLO COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACION ACTIVIDADES GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARES APRENDIZAJE4.- Lectura individual del tema ecuaciones C.G.5 – A.1 C.D.8 Subrayado de Lista de cotejolineales del libro de texto, pp. conceptos claves con marca texto.5.- Los estudiantes integrados en equiposdefinen los conceptos clave identificados C.G.8 – A.1mediante la lectura, a través de un mapa C.D.8 Lista de cotejo Mapa conceptual.conceptual.6.- Los estudiantes resolverán los problemaspropuestos en los ejercicios del libro de texto,aplicando los métodos algebraicos, (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  6. 6. anotándolos en su cuaderno e integrados en C.G.5 – A.1 C.D.2 Problemas Lista de cotejoequipo. propuestos resueltos.7.- Los estudiantes resolverán el problemapropuesto en la actividad 3 uno de losmétodos conocidos, anotando el C.G.5 – A.1 C.D.2 Lista de cotejo Problema resueltoprocedimiento en su cuaderno e integrados enequipo. CIERRE COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACION ACTIVIDADES GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARES APRENDIZAJE8.- Los estudiantes resolverán los ejercicios de C.G.5 – A.1 C.D.2 Problemas resueltos Lista de cotejoautoevaluación propuestos en el libro de texto eintegrados en equipo. C.G.8 – A.1 C.D.2 Problemas resueltos Lista de cotejo9.- Los estudiantes presentaran por equipo losproblemas propuestos resueltos en pleno grupal,utilizando diapositivas Power Point. C.D.4 Documento Lista de cotejo10.- Los estudiantes entregara los productos de C.G.4 – A.1 electrónico Wordaprendizaje en un documento electrónico de Word, alfacilitador para su evaluación. D) RECURSOS (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  7. 7. EQUIPO MATERIAL FUENTES DE INFORMACIONPIZARRON, COMPUTADORA E INTERNET, CAÑON. LIBROS DE TEXTO E) VALIDACIONELABORA: RECIBE: AVALA: Ing. Arturo Vázquez Córdova Ing. Carlos Fernando Barbosa Vázquez Lic. Catalina Zúñiga González C.P. Carlos Alfredo Díaz Cavazos Jefa del Dpto. de Servicios Docentes T.V. Q.F.B. Dora Alicia Núñez TorresPROFESOR(ES): APERTURA: EVALUACION DIAGNOSTICA Instrucción: Responde las siguientes preguntas, ello servirá para saber en qué temas, de los que trataremos en este bloque, debes poner más atención. 1.- ¿Qué es una ecuación? ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Describe qué es una identidad. ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  8. 8. 3.- Menciona los métodos para resolver un sistema de ecuaciones con dos variables.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.- Menciona los métodos para resolver un sistema de ecuaciones con dos variables.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.- ¿Qué es una ecuación incompleta?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ INSTRUMENTOS DE EVALUACIONFASE: APERTURA.LISTA DE COTEJO.Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación. Tema: Ecuaciones lineales Indicadores Niveles de desempeño 3 2 1 (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  9. 9. 1.-Responde las preguntas del examen diagnostico. 2.-Identifica conceptos clave en el libro de texto. 3.- Hace un acercamiento al objeto matemático resolviendo, aplicando al enfoque que conozca. Total 9 6 3FASE: DESARROLLO.LISTA DE COTEJO.Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación. Tema: Ecuaciones lineales Desempeños Niveles de desempeño 3 2 1 1.-Identifica conceptos clave del tema ecuaciones lineales en el libro de texto. 2.-Define conceptos clave de las (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  10. 10. operaciones fundamentales. 3.-Resuelve problemas propuestos de ejercicios. 4.-Resuelve la situación problema. Total 12 8 4FASE: DESARROLLOLISTA DE COTEJO.Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación. Tema: Mapa conceptual Desempeños Niveles de desempeño 3 2 1 1.-Identifica conceptos clave y métodos algebraicos de resolución de ecuaciones lineales, a través del libro de texto. (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  11. 11. 2.-Enlista los conceptos claves y métodos algebraicos. 3.-Jerarquiza los conceptos claves y métodos algebraicos. 4.-Enlaza los conceptos mediante un conector 5.-Utiliza conjunciones y artículos determinados e indeterminados para enlazar los conceptos. Total 15 10 5FASE: CIERRE.LISTA DE COTEJO.Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación. Tema: Ecuaciones lineales Competencias Niveles de desempeño 3 2 1 1.- Resuelve problemas de ejercicios de autoevaluación. 2.- Presenta problemas resueltos utilizando las TIC´S en pleno (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
  12. 12. grupal. 3.-Entrega evidencias de aprendizaje en Word. Total 9 6 3(1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO.(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

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