"¿La Internet en la educación    superior: vértice o vórtice? De nuevas formas de aprender a nuevas       formas de empren...
• Universidad:  – Por qué?  – Por qué no?  – Y si…?
• Y si…  – Todas las universidades fueran también online?  – El inglés fuera normal (por qué twitter en    catalán o caste...
• “La universidad ya nunca más será la misma”• Universidades nuevas online• Uniersidades corporativas• Kahn University, It...
Miquel DuranCàtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital      Comissionat per al Programa UdG 2.0               Uni...
La C4D UdG• Comunicar ciencia• Utilitzar la web 2.0• Utilización inteligente TIC (Smart Social Media)• Trabajar de lado de...
Internet de las cosas conectadas• Telefónica en World Maker faire, NYC 18/9/2011,
Alguna discrepancia• Se suele decir “tiempo invertido en  Google, tiempo invertido en Facebook”• Pero siempre se està cone...
Caperucita Roja 2.0Un cuento 2.0 para la [crisis] actual
Caperucita Roja 2.0• El cambio constante que comporta  la utilización de las TIC hace  olvidar a veces que lo importante  ...
[Las Arenas, BCN – Empezando         por el tejado?]
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[emprendeduria]
[innovación]
[serendipidad]
[vórtice]
[conflicto]
Conflicto• Las redes sociales pueden ser muy útiles  en la comuniación interna de les  universidades, però hay dificultade...
[Yo 2.0]• Jo soy yo, mis circunstancias, mi  archivo, mi web-blog y mis redes  sociales         • [Universidad 2.0]• La un...
[procrastinación]                        Sociedad de la                        InterrupciónSociedad de la distracción
Bloguiversidad y twitterversidad
Twitterversidad (estricta)• Poco uso de les redes sociales en las  universidades tradicionales• Debe realizarse a nivel do...
Twitterversidad• Un paso más de la bloguiversidad• Analogía con la universidad pre- y post  Bolonia  – Web 1.0= Universida...
Twitterversidad• El web 2.0 ha de transformar la  universidad, no sólo añadirse a su actividad  rutinaria• Hay que hacer e...
Twitterversidad• Aprender (y participar en el proceso de  aprenendizaje) en un mundo en canbio  – Identidad digital, marca...
[Mapa de conversaciones]
La Universidad 2.0 es una    actitud ante los retos  Una cátedra 2.0, un grupo deinvestigación 2.0, un profesor…          ...
[La visión de la UdG]• Pensando en 2020• Fortalezas de los grupos de investigación• Àmbitos transversales prioritzados• Si...
[Ideas]• Redes socials• Compartir para conversar• Conversar para compartir• U2.0 para catalizar el cambio de la UdG1.0• Fa...
[PUdG20]• Programa UdG2.0 (PudG20)  – Medios Sociales en todos los aspectos y    lugares de la Universidad  – Fuerza motri...
[PUdG20]• Centrado sobre todo en la mejoría de la  comunicación interna y externa mediante medios  sociales• También en co...
[PUdG20]•   Entorno de restricciones presupuestarias•   Dificultad con el inglés•   Incomprensión•   Derechos laborales•  ...
[Tareas]•   Web secundaria/fresca: 4u.udg.edu•   Web móvil: m.udg.edu•   Realidad augmentada•   Dispositivos móviles•   Re...
[UdGLabs20]• En el Parque Científico y  Tecnológico, junto al  MediaLab• Investigación sobre web 2.0  y conceptos 2.0 (por...
[Ejemplo práctico U20: C4D]• Congreso científico Química Teórica 2010  – Poco 2.0  – Valoraciones de científicos sobre la ...
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La Universidad en RA
#UdgFlors Concurso de fotografía
Fes e-dit: autostop 2.0 septiembre2011
La UdG en el móvil: acceso ainformación y trámites
Algunos casos prácticos valuosos •   Jove Campus de Recerca 2011 •   Blog catquimica.cat, aiq’11 •   Wikipedia, ciencia 2....
Experiencias con red social valuosa•   Lego FIRST league•   Fes edit•   Porpra•   Wikiloc•   Udigital.edu
Retos [verdaderos] en la UdG• Udigital.edu          • Vinculación con• C4d                     preuniversitarios• Otros gr...
[para llevarse de la UdG 2.0...]• La U20 es la Universidad, sus  circunstancias, su archivo, su web-blog y  sus redes soci...
Diversas Internet• La Internet de las personas• La Internet de las cosas tangibles• La Internet de las cosas intangibles (...
Siete pantallas•   Micropantalla•   Móvil•   Tableta•   PC•   Televisor salón•   Proyector•   Cine
Pero creamos valor?•   La red de futuros estudiantes•   La red de estudiantes actuales•   La red de ex-estudiantes•   La r...
Emprendeduría 2.0• Figuras y procesos nuevos:    – Coworking    – Startups, spinoffs•   Ejemplo. Humanidades digitales•   ...
Cambio en el concepto de          estudiante• Un estudiante ya no empieza a serlo el  día de la matrícula• Ni acaba el día...
El papel de las Universidades• Las Universidades tienen un papel más importante que  nunca: y muy activo• Las Universidade...
La Universidad en las redes sociales
La Liga de las Universidades• Ránkings  diversos• Cibermetría:  Actividad en  la Red
Reputación universitaria•   KLOUT•   Peer Index•   Twitter Followers, Facebook Fans•   Open and linked data• Gestión de la...
KLOUT Index, univs cat            • Conflicte: cloud              computing vs in-              house
Twitter followers, unis cat 21/9/2011•   ub_endirecte 2729      •   uramonllull 58•   uab_info 778           •   uicbarcel...
Algunos puntos oscuros• El problema del roaming• Brecha de acceso• Brecha social• Punto complicado:  – La capacidad de ada...
[Caperucita Roja 2.0]• El Lobo DosPuntoCero se ha  comido a la Abuela 1.0 (Distracción  e Interrupción)• Cuando la Caperuc...
[qubit universitario]
[y para llevarse también...]• Com el Gato de Schödinger: vértice y vórtice a la vez!• Entrada (+ presentación) sobre esta ...
Gracias a•   Telefónica•   Sílvia Simon C4D UdG•   Cátedras catalanas•   Universitat de Catalunya
Internet de las cosas conectadas• Telefónica en World Maker faire, NYC 18/9/2011,
¿La Internet en la educación superior: vértice o vórtice? De nuevas formas de aprender a nuevas formas de emprender
¿La Internet en la educación superior: vértice o vórtice? De nuevas formas de aprender a nuevas formas de emprender
¿La Internet en la educación superior: vértice o vórtice? De nuevas formas de aprender a nuevas formas de emprender
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¿La Internet en la educación superior: vértice o vórtice? De nuevas formas de aprender a nuevas formas de emprender

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Xerrada a les Càtedres Telefònica, 21/9/2011

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¿La Internet en la educación superior: vértice o vórtice? De nuevas formas de aprender a nuevas formas de emprender

  1. 1. "¿La Internet en la educación superior: vértice o vórtice? De nuevas formas de aprender a nuevas formas de emprender."Jornada Redes Sociales y Creación de Valor, UPC BCN, 21/9/2011 Miquel Duran C4D UdG
  2. 2. • Universidad: – Por qué? – Por qué no? – Y si…?
  3. 3. • Y si… – Todas las universidades fueran también online? – El inglés fuera normal (por qué twitter en catalán o castellano?) – Organizaran los distingos estudios/grados los propios grupos de investigación? – No hubiera facultades, sino parques científicos- tecnológicos, parques de humanidades digitales, etc…?
  4. 4. • “La universidad ya nunca más será la misma”• Universidades nuevas online• Uniersidades corporativas• Kahn University, Itunes, etc etc…• Cierto, pero no en el sentido que negativo: será mucho mejor• La universidad seguirá siendo un agente clave: espíritu crítico
  5. 5. Miquel DuranCàtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital Comissionat per al Programa UdG 2.0 Universitat de Girona http://miquelduran.net @miquelduran + @quelet (live tweeting: @q5x) Presentaciones: http://www.slideshare.net/quelgir Twitter: @c4dudg / @udg20 Nota: químico teórico computacional
  6. 6. La C4D UdG• Comunicar ciencia• Utilitzar la web 2.0• Utilización inteligente TIC (Smart Social Media)• Trabajar de lado del IQC UdG• Innovar de lado de los investigadores y de los fuuros investigadores• Ayudar con la retención y captación de talento• Coordinación con entorno ingeniería TIC, PCiT UdG
  7. 7. Internet de las cosas conectadas• Telefónica en World Maker faire, NYC 18/9/2011,
  8. 8. Alguna discrepancia• Se suele decir “tiempo invertido en Google, tiempo invertido en Facebook”• Pero siempre se està conectado• Todo es móvil• Internet ubicua, geolocalización, etc.• Mundo real, mundo virutal: dos caras de la misma moneda? (=artificial/natural)
  9. 9. Caperucita Roja 2.0Un cuento 2.0 para la [crisis] actual
  10. 10. Caperucita Roja 2.0• El cambio constante que comporta la utilización de las TIC hace olvidar a veces que lo importante (reflexión) debe pasar por delante de lo urgente (prisa)• La Abuela Sociedad está esperando que la Caperucita le lleve el cesto del Conocimiento, però el Lobo Dospuntocero la engaña para que, en lugar de tomar el camino de la Reflexión, tome el sendero de la Prisa.
  11. 11. [Las Arenas, BCN – Empezando por el tejado?]
  12. 12. [Las universidades en España]• Nuevos retos del Plan de Bolonia• Nuevos usos de la Internet, nueva sociedad del conocimiento• Diversificación: Campus de Excelencia, sistema maduro• Contexto presupuestario negativo
  13. 13. Estudiante 2.0• Redes sociales de todo tipo con participación del ciudadano-estudiante• Congreso Univest’2011: nuevas formas de ser estudiatne• Encuentro Unviersidad 2.0 UIMP Santander 2009-2011: nuevos retos de las universidades• Curso de Stanford sobre Inteligencia Artificial (100.000 matriculados, entre ellos MDP)• Relación con geocaching
  14. 14. [Las universidades en España]• Estudiantes 2.0• Porque Bolonia es a la vez – Cambio estructural: – grados de 4 años – Grado + máster. 300 cr – Movilidad – Siplemento eduropeu al título – TIC como herramienta normal – Pero también redes sociales
  15. 15. [emprendeduria]
  16. 16. [innovación]
  17. 17. [serendipidad]
  18. 18. [vórtice]
  19. 19. [conflicto]
  20. 20. Conflicto• Las redes sociales pueden ser muy útiles en la comuniación interna de les universidades, però hay dificultades• Entorno de crisis económica• Profesor 2.0 (24 h, emprenedor) vs gestor 2.0
  21. 21. [Yo 2.0]• Jo soy yo, mis circunstancias, mi archivo, mi web-blog y mis redes sociales • [Universidad 2.0]• La univesidad es la universidad, sus circunstancias, su archivo, sus web- blogs y sus redes sociales
  22. 22. [procrastinación] Sociedad de la InterrupciónSociedad de la distracción
  23. 23. Bloguiversidad y twitterversidad
  24. 24. Twitterversidad (estricta)• Poco uso de les redes sociales en las universidades tradicionales• Debe realizarse a nivel docente, de investigación y de gestión• En el mundo investigador cuesta encontrar twitteros• Facebook: el gran mercado [de calidad]
  25. 25. Twitterversidad• Un paso más de la bloguiversidad• Analogía con la universidad pre- y post Bolonia – Web 1.0= Universidad s xx; Blog= univ s xxi; twitter=Bolonia• Las univ son autónomas y no tienen las restricciones del mundo no universitario,
  26. 26. Twitterversidad• El web 2.0 ha de transformar la universidad, no sólo añadirse a su actividad rutinaria• Hay que hacer evolucionar la universidad via conversaciones, via redes sociales – Profesor 2.0 – Profesor: director, actor o figurante? – Nuevo papel del estudiante
  27. 27. Twitterversidad• Aprender (y participar en el proceso de aprenendizaje) en un mundo en canbio – Identidad digital, marca del profesor, de la universidad… del estudiante! – Emprendeduria
  28. 28. [Mapa de conversaciones]
  29. 29. La Universidad 2.0 es una actitud ante los retos Una cátedra 2.0, un grupo deinvestigación 2.0, un profesor… también
  30. 30. [La visión de la UdG]• Pensando en 2020• Fortalezas de los grupos de investigación• Àmbitos transversales prioritzados• Singularización i focalización en algunas líneas de investigación• Docencia de postgrado e investigación, de la mano• Docencia de grado mas ligada al territorio
  31. 31. [Ideas]• Redes socials• Compartir para conversar• Conversar para compartir• U2.0 para catalizar el cambio de la UdG1.0• Fase de convivencia 1.0-2.0• Promoción de la marca UdG y de su reputación• Las conversaciones comportan emoción
  32. 32. [PUdG20]• Programa UdG2.0 (PudG20) – Medios Sociales en todos los aspectos y lugares de la Universidad – Fuerza motriz para evolucionar hacia una universidad fuertemente vinculada a su entorno, – Actitud regional e internacional• Acciones del PudG20 y del Plan Estratégico íntimamente relacionadas.
  33. 33. [PUdG20]• Centrado sobre todo en la mejoría de la comunicación interna y externa mediante medios sociales• También en construir comunidades fuertes – educación secundaria y ex alumnos – personal académico y el personal de administración y servicios, – lazos con otras universidades.• Énfasis en uso de dispositivos móviles• Aborda nuevas tareas para mantener una alta reputación de la UdG en Internet.
  34. 34. [PUdG20]• Entorno de restricciones presupuestarias• Dificultad con el inglés• Incomprensión• Derechos laborales• Apuesta de la Rectora• Autoridad académica 2.0 del CPUdG20• De la persuasión a la evangelización
  35. 35. [Tareas]• Web secundaria/fresca: 4u.udg.edu• Web móvil: m.udg.edu• Realidad augmentada• Dispositivos móviles• Resumen de prensa 2.0• (casi) todo debe ser RSS-able
  36. 36. [UdGLabs20]• En el Parque Científico y Tecnológico, junto al MediaLab• Investigación sobre web 2.0 y conceptos 2.0 (por ejemplo, ciencia 2.0)• Junto al equipo web• Un producto innovador cada 2 meses
  37. 37. [Ejemplo práctico U20: C4D]• Congreso científico Química Teórica 2010 – Poco 2.0 – Valoraciones de científicos sobre la actividad del congreso via YouTube – Pósters explicados de forma senzilla por YouTube• Researchers’ Night 2007-2011
  38. 38. [Ejemplo práctico U20: C4D]• Grupo de investigación: Blog para postear – Nuevo artículo aceptado (explicado a los padres) – Congreso asistido – Proyecto financiado o acabado – Actividad de divulgación realizada• Y para twittear• Y para generar documentos abiertos (SlideShare, Issuu, Youtube, etc.)
  39. 39. La Universidad en RA
  40. 40. #UdgFlors Concurso de fotografía
  41. 41. Fes e-dit: autostop 2.0 septiembre2011
  42. 42. La UdG en el móvil: acceso ainformación y trámites
  43. 43. Algunos casos prácticos valuosos • Jove Campus de Recerca 2011 • Blog catquimica.cat, aiq’11 • Wikipedia, ciencia 2.0 • Emociones • Pero mientras el web de una universidad no presenta probelma, su entorno 2.0 sí: interacción, emoción • Búsqueda social, Social discovery
  44. 44. Experiencias con red social valuosa• Lego FIRST league• Fes edit• Porpra• Wikiloc• Udigital.edu
  45. 45. Retos [verdaderos] en la UdG• Udigital.edu • Vinculación con• C4d preuniversitarios• Otros grupos líders • Catalizadores de en investigación experiencias vinculados a la • Promoción de la propuesta de cei ciencia y tecnología (agua, turismo) • Valorización de las humanidades • Responsabilidad social
  46. 46. [para llevarse de la UdG 2.0...]• La U20 es la Universidad, sus circunstancias, su archivo, su web-blog y sus redes sociales• La U20 es abierta• Universidad amplificada (cf. @briankelly Amplificación de eventos)• La U20 es su equipo 2.0 – debe ser abierto: web team blogging&tweeting• La U20 es una actitud, una apuesta
  47. 47. Diversas Internet• La Internet de las personas• La Internet de las cosas tangibles• La Internet de las cosas intangibles (e.g.: cursos)• La Internet de las ideas / información• La Internet móvil y ubicua
  48. 48. Siete pantallas• Micropantalla• Móvil• Tableta• PC• Televisor salón• Proyector• Cine
  49. 49. Pero creamos valor?• La red de futuros estudiantes• La red de estudiantes actuales• La red de ex-estudiantes• La red de toda la sociedad• La red de profesores-investigadores• La red de profesionales innovadores de la administración (xip)
  50. 50. Emprendeduría 2.0• Figuras y procesos nuevos: – Coworking – Startups, spinoffs• Ejemplo. Humanidades digitales• Prácticas generalitzadas• Compartir, col.laborar, comunicar• Papel clave de parques científicos• Formación Permanente
  51. 51. Cambio en el concepto de estudiante• Un estudiante ya no empieza a serlo el día de la matrícula• Ni acaba el día que va a buscar el título• Lo es siempre• Un estudiante 2.0 un profesor 2.0 un profesiional 2.0 debe utilizar las redes sociales desde una posición de humildad
  52. 52. El papel de las Universidades• Las Universidades tienen un papel más importante que nunca: y muy activo• Las Universidades son una red social• Las ideas, cursos, cosas son una red social• Deben crear contenido (blogs) y amplificarlo (twitter, etc.): relatos e historias (interesantes!)• Deben crear conversación: FAQ, resolver dudas ciudadanía• De la reputación a la confianza: la Universidad como referente social: de expertos a pensadores• Identidad – marca- reputación - autoridad
  53. 53. La Universidad en las redes sociales
  54. 54. La Liga de las Universidades• Ránkings diversos• Cibermetría: Actividad en la Red
  55. 55. Reputación universitaria• KLOUT• Peer Index• Twitter Followers, Facebook Fans• Open and linked data• Gestión de las crisis: las redes sociales pueden ayudar si se utilitzan bien
  56. 56. KLOUT Index, univs cat • Conflicte: cloud computing vs in- house
  57. 57. Twitter followers, unis cat 21/9/2011• ub_endirecte 2729 • uramonllull 58• uab_info 778 • uicbarcelona 2499• barcelonatech 2671 • uaoceu 519• univpompeufabra 1894 • esade 4503• urvtarragona 1375 • UJI_noticies 1177• univgirona 2670 • universitatalac 1850• uocuniversitat 6846 • upv 2256• uvic_news 628 • UV_EG 2060
  58. 58. Algunos puntos oscuros• El problema del roaming• Brecha de acceso• Brecha social• Punto complicado: – La capacidad de adaptación a la sociedad del conocimiento no es uniforme: campana de gauss
  59. 59. [Caperucita Roja 2.0]• El Lobo DosPuntoCero se ha comido a la Abuela 1.0 (Distracción e Interrupción)• Cuando la Caperucita Roja 2.0 llega a la casa de la Abuela, el Lobo se la come, pero un cazador 2.0 que había leído el tweet de Caperucita la salva.• Caperucita usaba el hashtag #caperoja des de @caperoja20• Con un blog “Reflexiones caperuciles”
  60. 60. [qubit universitario]
  61. 61. [y para llevarse también...]• Com el Gato de Schödinger: vértice y vórtice a la vez!• Entrada (+ presentación) sobre esta ponencia en mi blog http://edunomia.net• Podéis seguirme también en – http://miquelduran.net – twitter: @miquelduran• Tres frases: – Education is not a preparation for life, it is life itself – Your attitude is a choice – Educataion: there is a treasure inside
  62. 62. Gracias a• Telefónica• Sílvia Simon C4D UdG• Cátedras catalanas• Universitat de Catalunya
  63. 63. Internet de las cosas conectadas• Telefónica en World Maker faire, NYC 18/9/2011,

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