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Diego Ernesto  Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] Licenciado bajo  CreativeCommons 2.5  Col...
<ul><li>Pedagogia de Projetos – Algumas Características </li></ul><ul><li>- O aluno e´sujeito da própria aprendizagem, não...
<ul><li>Pedagogia de Projetos – Algumas Características </li></ul><ul><li>-  O aluno e´sujeito da própria aprendizagem ,  ...
 
“ ” -- Pedro Ferreira de Andrade
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 Idade  e  grau
2 Descrição
3 Objetivos do projeto
4 Conhecimentos requeridos no estudante
5 Recursos e materiais
6 Duração
7 Desenvolvimento do projeto
8 Avaliação
 
Linguagem http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=702 Software para construção de mapas conceituais 3º-5º grau ...
Matemática Internet, folha de cálculo e apresentações multimídia. 7º grau / 12 anos http://www.eduteka.org/matmilldol.php3...
Ciências naturais Internet, processador de texto e apresentações multimídia. 3º-5º grau / 7-10 anos http://www.eduteka.org...
Ciências sociais Internet, processador de texto, folha de cálculo e apresentações multimídia. 6º-8º grau  / 11-14 anos htt...
 
Kidlink Internet, e-mail, processador de texto e apresentações multimídia. Todas as idades http://kidspace.kidlink.org/sta...
Kidlink O que significa meu nome? Calendário multi-cultural Meu trabalho futuro  http://www.kidlink.org/KIDPROJ/projects.h...
Project Approach Internet, processador de texto, folha de cálculo e apresentações multimídia. 4º grau  http://www.projecta...
Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=...
Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=...
Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=...
Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=...
Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=...
 
Avaliação <ul><li>O cumprimento dos objetivos de aprendizagem propostos para ambas assinaturas. </li></ul><ul><li>A compre...
Avaliação <ul><li>O  cumprimento dos objetivos  de aprendizagem propostos para ambas assinaturas. </li></ul><ul><li>A  com...
Avaliação É necessária a elaboração de rúbricas?
Avaliação É preciso repensar a avaliação
O conteúdo Transdisciplinariedade
A necessidade de coordenar diferentes professores Transdisciplinariedade
Uma escola com projetos? Transdisciplinariedade
Pertinência dos projetos para os estudantes Pertinência
Ensino por projetos? Pertinência
Como fazer uma boa pergunta? Pertinência
http://pgtiae.wetpaint.com/
Diego Ernesto  Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] ? Licenciado bajo  CreativeCommons 2.5  C...
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Aprendizagem baseada em projetos

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Aprendizagem baseada em projetos

  1. 1. Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia
  2. 2. <ul><li>Pedagogia de Projetos – Algumas Características </li></ul><ul><li>- O aluno e´sujeito da própria aprendizagem, não sendo um executor de atividades, mas muito mais um co-participante </li></ul><ul><li>- A busca de informações/respostas pelos alunos é apenas orientada pelo professor, que não apresenta respostas prontas </li></ul><ul><li>As práticas de sala de aula superam uma visão estática e descontextualizada, apoiando-se no real, na bagagem de conhecimentos que os alunos já trazem e no que, de fato, querem conhecer, não dependendo somente das escolhas dos adultos. </li></ul><ul><li>(Retirado do trabalho de Andr é L. A. Raabe e outros. Uma Ferramenta </li></ul><ul><li>para cria ç ão de websites por crian ç as baseada na pedagogia de projetos </li></ul><ul><li>VI Congresso IberoAmericano de Informatica Educativa - 2002 ) </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Pedagogia de Projetos – Algumas Características </li></ul><ul><li>- O aluno e´sujeito da própria aprendizagem , não sendo um executor de atividades , mas muito mais um co-participante </li></ul><ul><li>- A busca de informações/respostas pelos alunos é apenas orientada pelo professor, que não apresenta respostas prontas </li></ul><ul><li>As práticas de sala de aula superam uma visão estática e descontextualizada , apoiando-se no real, na bagagem de conhecimentos que os alunos já trazem e no que, de fato, querem conhecer , não dependendo somente das escolhas dos adultos . </li></ul><ul><li>(Retirado do trabalho de Andr é L. A. Raabe e outros. Uma Ferramenta </li></ul><ul><li>para cria ç ão de websites por crian ç as baseada na pedagogia de projetos </li></ul><ul><li>VI Congresso IberoAmericano de Informatica Educativa - 2002 ) </li></ul>
  4. 5. “ ” -- Pedro Ferreira de Andrade
  5. 16. 1 Idade e grau
  6. 17. 2 Descrição
  7. 18. 3 Objetivos do projeto
  8. 19. 4 Conhecimentos requeridos no estudante
  9. 20. 5 Recursos e materiais
  10. 21. 6 Duração
  11. 22. 7 Desenvolvimento do projeto
  12. 23. 8 Avaliação
  13. 25. Linguagem http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=702 Software para construção de mapas conceituais 3º-5º grau / 7-11 anos ? Criação de diagramas de árvores a partir de orações dadas pelo professor (análise sintático)
  14. 26. Matemática Internet, folha de cálculo e apresentações multimídia. 7º grau / 12 anos http://www.eduteka.org/matmilldol.php3 ? Números grandes, valor das cifras no sistema numérico decimal
  15. 27. Ciências naturais Internet, processador de texto e apresentações multimídia. 3º-5º grau / 7-10 anos http://www.eduteka.org/cienhogardul.php3 ? Criação de “diários científicos” para analisar o hábitat de um ser vivo (círculo da vida)
  16. 28. Ciências sociais Internet, processador de texto, folha de cálculo e apresentações multimídia. 6º-8º grau / 11-14 anos http://www.eduteka.org/interinvent.php3 ? Pesquisa sobre como foram inventados alguns produtos tecnológicos, e como podem ser melhorados.
  17. 30. Kidlink Internet, e-mail, processador de texto e apresentações multimídia. Todas as idades http://kidspace.kidlink.org/start.php?HoldNode=15762 ? É o dia de seu aniversário, e você viajou para outra data e lugar. O que aconteceu lá nesse dia?
  18. 31. Kidlink O que significa meu nome? Calendário multi-cultural Meu trabalho futuro http://www.kidlink.org/KIDPROJ/projects.html ?
  19. 32. Project Approach Internet, processador de texto, folha de cálculo e apresentações multimídia. 4º grau http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=* ? A turma vai fazer um acampamento. Mas são os estudantes os encarregados de planejar tudo.
  20. 33. Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=* I realized this camping trip was fertile ground for curriculum if I involved the kids in all phases of planning. “ ” -- Kim Bierly
  21. 34. Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=* During a class meeting in early November I told the kids how much money we would need to go on the trip and they suggested that we could raise the money ourselves. “ ” -- Kim Bierly
  22. 35. Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=* ! Orçamento
  23. 36. Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=* … we could see three main themes of planning issues had emerged: food, camping gear, and clothing. These three themes were the foundation for our planning meetings that followed for the next three weeks. “ ” -- Kim Bierly
  24. 37. Project Approach http://www.projectapproach.org/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=91&mode=0&catid=4&navstart=0&search=* ! Orçamento Equipamento / Roupa Alimentação
  25. 39. Avaliação <ul><li>O cumprimento dos objetivos de aprendizagem propostos para ambas assinaturas. </li></ul><ul><li>A compreensão da estrutura de uma oração. </li></ul><ul><li>A qualidade dos diagramas de árvores. </li></ul><ul><li>A qualidade das orações. </li></ul><ul><li>O uso adequado de software como CmapTools o Inspiration </li></ul>
  26. 40. Avaliação <ul><li>O cumprimento dos objetivos de aprendizagem propostos para ambas assinaturas. </li></ul><ul><li>A compreensão da estrutura de una oração. </li></ul><ul><li>A qualidade dos diagramas de árvores. </li></ul><ul><li>A qualidade das orações. </li></ul><ul><li>O uso adequado de software como CmapTools o Inspiration </li></ul>
  27. 41. Avaliação É necessária a elaboração de rúbricas?
  28. 42. Avaliação É preciso repensar a avaliação
  29. 43. O conteúdo Transdisciplinariedade
  30. 44. A necessidade de coordenar diferentes professores Transdisciplinariedade
  31. 45. Uma escola com projetos? Transdisciplinariedade
  32. 46. Pertinência dos projetos para os estudantes Pertinência
  33. 47. Ensino por projetos? Pertinência
  34. 48. Como fazer uma boa pergunta? Pertinência
  35. 49. http://pgtiae.wetpaint.com/
  36. 50. Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] ? Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia

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