Ambientes Personales de Aprendizaje

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Presentación realizada a profesores de Educación Superior, sobre los conceptos, ventajas y problemas asociados a la noción de Ambiente Personal de Aprendizaje.

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  • Ambientes Personales de Aprendizaje

    1. 1. Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia
    2. 2. ?
    3. 3. ¿Qué son? ?
    4. 4. ¿Qué son? ? ¿Por qué es importante?
    5. 5. ¿Qué son? ? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene?
    6. 6. ¿Qué son? ? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene? ¿Cuáles son sus implicaciones?
    7. 7. ¿Qué son? ?
    8. 8. Ambiente Personal de Aprendizaje
    9. 10. Virtual
    10. 11. (Labores administrativas en un LMS)
    11. 12. (Cursos montados en un LMS)
    12. 13. (Moodle)
    13. 14. Ambiente Personal de Aprendizaje Plataforma de software! =
    14. 15. Ambiente Personal de Aprendizaje Plataforma de software! ≠
    15. 16. Ambiente Personal de Aprendizaje
    16. 17. entorno. (De en- y torno). 1. m. Ambiente, lo que rodea. -- Real Academia de la Lengua Española
    17. 18. personal. (Del lat. personālis). 1. adj. Perteneciente o relativo a la persona. 2. adj. Propio o particular de ella. -- Real Academia de la Lengua Española
    18. 19. aprendizaje. (De aprendiz). 1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. 2. m. Tiempo que en ello se emplea. 3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera. -- Real Academia de la Lengua Española
    19. 20. Ambiente Personal de Aprendizaje
    20. 21. Conceptual Técnico
    21. 22. Conceptual Técnico
    22. 23. Profesores Libros de texto Otros aprendices Aprendiz El mundo “real” Laboratorios Internet Software Artículos Blog Wiki Del.icio.us YouTube Slideshare Twitter Comunidades de práctica
    23. 24. Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)
    24. 25. Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)
    25. 26. Personal Learning Environment
    26. 27. Personal Learning Network
    27. 28. Red Personal de Aprendizaje
    28. 29. Tim Hand (http://thand.wordpress.com/2007/05/28/ple-2/)
    29. 30. ONES TENSI
    30. 31. Informal Formal
    31. 32. Descentralizado Centralizado Informal Formal
    32. 33. Descentralizado Centralizado Informal Formal Abierto Cerrado
    33. 34. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Abierto Cerrado
    34. 35. YO Amigos & Conocidos confiables Edublogósfera / Amigos de amigos Círculos de confianza Blogósfera / Fuentes confiables BLOGS ETIQUETADO SOCIAL MICROBLOGS / HERRAMIENTAS DE PRESENCIA BÚSQUEDA SERVICIOS DE REDES SOCIALES WIKIS Nos leemos sin falta Comentamos en nuestros blogs Fuertes lazos de conversación Nos seguimos entre sí en Twitter En los clientes IM del otro Leo algunos, pero no todos El Navegador Web Las bases de mis búsquedas ‘lijit’ Technorati / Otras búsquedas basadas en blogs Los lentes lijit de mis amigos Buena fuente para motores Google Coop Parte de mi red del.icio.us Usamos enlaces “ for:” para compartir entre nosotros Les doy acceso a mi wiki personal El Todopoderoso Google Búsqueda GReader No interactúo con ellos en este medio Algunos usan mi wiki Nos suscribimos a los feeds y canales del otro Escritorio Navegador Cliente de correo Servidor web personal Barras de herramientas personalizadas, Extensiones, Bookmarklets Herramientas personales de producción de medios Suites de productividad basadas en web Wikipedia edutechwiki La sincronicidad de las etiquetas Algunos ven mis enlaces a través de sindicación de blog o feed El etiquetado social público afecta googlerank, puede establecer reputación en línea Registros de referidos & el poder del narcisismo positivo La sincronicidad de las etiquetas wikieducator Uso y le aporto a otros teachertube Motores de búsqueda Creative commons Flock (Navegador ‘social’ ) Me.dium (extensión) Trailfire (extensión) OER recommender Crear nuevas conexiones/ construir reputación usando servicios de hosting externos para medios enriquecidos PMOG Encuentro nuevas personas a través de otras en quienes confío, comentarios, enlaces Scott Leslie (http://edtechpost.ca)
    35. 36. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Abierto Cerrado
    36. 37. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Abierto Cerrado
    37. 38. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Abierto Cerrado
    38. 39. Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
    39. 40. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
    40. 41. ¿Por qué es importante? ?
    41. 42. Autonomía
    42. 43. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
    43. 44. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
    44. 45. Responsabilidad
    45. 46. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
    46. 47. Aprendizaje a lo largo de la vida
    47. 48. Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
    48. 49. Oportunidad
    49. 50. Enriquecer el proceso de educación formal
    50. 51. Agregar valor
    51. 52. (En mi experiencia)
    52. 53. 2006
    53. 54. Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    54. 55. Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    55. 56. RSS RSS RSS RSS
    56. 57. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    57. 58. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    58. 59. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    59. 60. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    60. 61. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    61. 62. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    62. 63. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    63. 64. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    64. 65. Práctica reflexiva
    65. 66. .Edu.Co.Blog, según Wordle
    66. 67. .Edu.Co.Blog, según Wordle
    67. 68. Mi delicious, según Wordle
    68. 69. Práctica pública
    69. 71. Twitter
    70. 73. Inspiración
    71. 74. Sentido y significado
    72. 75. ¿Qué problemas tiene? ?
    73. 76. Pero esto no es para todo el mundo… 1
    74. 77. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    75. 78. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS ?
    76. 79. Cualquier área puede beneficiarse
    77. 83. Pero es demasiado complejo… 2
    78. 84. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS ?
    79. 85. RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS RSS
    80. 86. Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    81. 87. Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    82. 88. Explore todo lo que pueda, use sólo lo que necesite
    83. 89. Pero toma demasiado tiempo… 3
    84. 90. Conviértalo en parte de su rutina
    85. 91. Privacidad… 4
    86. 92. No deje sus cosas en cualquier sitio…
    87. 93. Disco vs. Nube
    88. 94. Piense en qué está poniendo en línea…
    89. 95. Pero mi institución no me va a apoyar… 5
    90. 96. Libertad de cátedra ;-)
    91. 97. Demostración, no discurso
    92. 98. Eso es apenas otra tecnología más. No tiene nada que ver con lo que hacemos aquí… 6
    93. 99. Tal vez.
    94. 100. Inspirado en thisisindexed.com
    95. 101. Posibilidades
    96. 102. Conexiones
    97. 103. Pero eso aumenta las posiblidades de plagio… 7
    98. 105. Sentido y significado
    99. 106. Creatividad
    100. 107. El mayor peligro para muchos de nosotros no reside en apuntar demasiado alto y quedarse corto, sino en apuntar muy bajo y lograr la meta. -- Miguel Angel “ ”
    101. 108. Impossible is an opinion “ ”
    102. 109. ¿Cuáles son las implicaciones? ?
    103. 110. Formación docente Producción de materiales
    104. 111. Formación docente Producción de materiales enseñanza
    105. 112. aprendizaje enseñanza Formación docente Producción de materiales
    106. 113. The Networked Student http://tinyurl.com/5aj4ts
    107. 114. Algunos principios…
    108. 115. Dsevilla (http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/254458607)
    109. 116. Mick 0 (http://www.flickr.com/photos/41711515@N00/2442998312)
    110. 117. Efectos no esperados Dullhunk (http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/)
    111. 118. Eqqman (http://www.flickr.com/photos/91273409@N00/11157894)
    112. 119. Cuellar (http://www.flickr.com/photos/49503180180@N01/2911876194)
    113. 120. Reflexión personal
    114. 121. ? ¿Qué prácticas estoy modelando?
    115. 122. ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago?
    116. 123. ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)
    117. 124. ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo?
    118. 125. ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo? ¿Qué cosas valoro?
    119. 126. ? ¿Cómo es el mundo en el que quiero vivir?
    120. 127. Debes ser el cambio que quieres ver en el mundo… -- Gandhi “ ”
    121. 128. Arbron (http://www.flickr.com/photos/91281489@N00/56216464)
    122. 129. dcJohn (http://www.flickr.com/photos/34017702@N00/74907741)
    123. 131. ¿Más información? ATTWELL, G. Personal Learning Environments – The future of eLearning? http://tinyurl.com/5jjl4a JONES, D. The Ps Framework: Mapping the Educational Technology Landscape for the PLEs@CQUni Project http://tinyurl.com/cej767 DOWNES, S. http://downes.ca
    124. 132. ¿Cuáles son las implicaciones? ?
    125. 133. Gracias por escuchar! Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia ?

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