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Nombre de la Institución:
Universidad Politécnica Territorial de Lara “Andrés Eloy Blanco”.
Ubicación: La Universidad Poli...
Misión
"Somos una Institución Pública de educación
superior, comprometida con la sociedad
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Objetivos
» Optimizar la gestión institucional que garantice el servicio educativo con criterio de equidad,
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» Implementar el ingreso de personal apegado a la norma.
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Número de Estudiantes:
Actualmente la matrícula del UPTAEB es de 9.000 estudiantes, aproximadamente, además de los
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Situación Actual de la Institución con respecto al uso de las
TICs:
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PROPUESTA DE FUSION-DOCENTE
La presente propuesta tiene como finalidad la
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Objetivo General
Implementar un programa de capacitación en línea utilizando la plataforma Moodle dirigido a los
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DESARROLLO DE LA PROPUESTA
1. Qué conoce acerca de las TICs?
2, Ha incorporado las TICs en sus actividades
académicas?
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DISEÑO
Capacitación:
La metodología PACIE en sus tres primeras fases y la filosofía
Aprender – Haciendo estarán presentes ...
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
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PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
Tutores
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Modulo I:
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Modulo II:
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Modulo III
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Programa capacitacion

  1. 1. Propuesta de un Programa de capacitación Docente en el uso correcto de las Tics en la Universidad Politécnica Territorial de Lara “Andrés Eloy Blanco” Grupo F: FUSION DOCENTE Slogan:” Facilitar la Utilización de Sistemas y Recursos Informáticos Originales y Novedosos Integrantes Coordinador: Jhoao Da Silva Investigación: Ingrid Figueroa Planificación: Pura Castillo Creación: Lorena Guachi Evaluación: Jhoao Da Silva Octubre 2010
  2. 2. Nombre de la Institución: Universidad Politécnica Territorial de Lara “Andrés Eloy Blanco”. Ubicación: La Universidad Politécnica Territorial de Lara “Andrés Eloy Blanco” se encuentra ubicada en Barquisimeto, estado Lara -Venezuela, específicamente en la Av. Los Horcones con Av. La Salle Sector Pueblo Nuevo. I ETAPA DE INVESTIGACIÓN DE LA PROPUESTA: Aspectos Generales de la Institución
  3. 3. Misión "Somos una Institución Pública de educación superior, comprometida con la sociedad venezolana en la formación integral de profesionales con valores, competentes, emprendedores e innovadores, orientados hacia la generación y transformación del conocimiento, sobre la base de una plataforma tecnológica de vanguardia y equipos humanos interdisciplinarios para el logro del desarrollo humano sustentable local, regional y nacional”. Visión El UPTAEB será para el año 2011, una Institución modelo de vanguardia a nivel nacional, en la formación de talento humano, vinculada con el entorno social, político, económico, cultural y ambiental, generadora de respuesta a las expectativas de la sociedad”.
  4. 4. Objetivos » Optimizar la gestión institucional que garantice el servicio educativo con criterio de equidad, pertinencia social y calidad. » Construir un modelo educativo institucional que contribuya a la formación integral de profesionales generadores de respuestas a las expectativas de la sociedad. » Vincular la investigación y extensión con el entorno político, económico, social, cultural y ambiental, a fin de crear y transferir conocimientos que promuevan el desarrollo humano sustentable. » Promover la formación permanente del talento humano para asegurar la vigencia de la calidad en el servicio educativo. » Fortalecer los Sistemas de Información y Comunicación con el propósito de prestar un servicio educativo de calidad. » Reinvertir en la institución los recursos financieros producto de la autogestión. » Flexibilizar y adaptar el modelo educativo de acuerdo al as nuevas modalidades de educación. .
  5. 5. » Implementar el ingreso de personal apegado a la norma. » Asegurar el libre acceso a la información institucional. » Activar las Coordinaciones y Comités institucionales. » Resguardar los derechos laborales del personal. » Promover la equidad en el ingreso Estudiantil » Desarrollar una gestión con criterios de transparencia en el manejo de los recursos financieros y con responsabilidad social a través de una práctica permanente de rendición de cuentas. » Desarrollar un modelo educativo institucional. » Fomentar la responsabilidad social como valor institucional. » Incorporar al personal docente al proceso de asesoría académica para guiar al estudiante en su permanencia como miembro de la comunidad universitaria. » Promover la imagen institucional. » Generar una toma de decisiones participativa y democrática. » Reconocer los meritos en el desempeño del talento humano.
  6. 6. Número de Estudiantes: Actualmente la matrícula del UPTAEB es de 9.000 estudiantes, aproximadamente, además de los triunfadores y triunfadoras de la Misión Sucre de la Parroquia Juan de Villegas de Barquisimeto, quienes hacen vida universitaria en nuestras instalaciones preparándose para contribuir al desarrollo endógeno del país, sustentado en los principios de equidad y justicia social. Asimismo el UPTLAEB coordina académicamente el PNF de Información y Documentación de Misión Sucre, que se ha extendido a los estados Mérida, Falcón y Carabobo, y a la casi totalidad de los municipios del estado Lara. En este programa reciben formación unos 3.000 triunfadores(as). Personal: Cuenta con un personal administrativo de 343 personas el y personal docente lo integran 552 personas y se cuenta con el apoyo de 116 obreros.
  7. 7. Situación Actual de la Institución con respecto al uso de las TICs: Actualmente la modalidad de estudio es presencial sin embargo se hace uso de las herramientas computacionales como apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje. Por otro lado hemos observado que la tendencia a futuro es el uso de las TICs a través de la plataforma Moodle ya que el instituto en estos momentos la está usando para montar los módulos instruccionales de cada asignatura, existe el laboratorio de educación a distancia desde donde se puede acceder a la plataforma.
  8. 8. . Laboratorios de Computación L01 Información y Documentación (laboratorio VI) Laboratorio de Computación III Laboratorio de computación 07 Recursos Informáticos disponiblesPlataforma: Unidad de TIC.1 Sala de Telemática 01
  9. 9. Postgrado Diplomados: •Investigación, Gerencia de la Calidad • Componente Docente Pregrado •Licenciatura en Administración, Contaduría, •Ingeniería en Sistemas de Calidad, •Licenciado en Ciencias de la Información, •ingeniería Higiene y Seguridad Laboral, •T.S.U. en Deportes, •T.S.U. en Hotelería y Turismo Carreras que se ofrecen actualmente Maestría: •Recursos Humanos • Bibliotecología y Ciencias de la información
  10. 10. Existe una gran demanda de aspirantes a estudiar las diversas carreras que allí se ofertan, pero la capacidad institucional no se corresponde con dicha demanda los docentes que allí laboran se evidencia que han oído hablar de las TICs y de la gran gama de bondades que ofrecen como apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje, pero no las usan en su práctica docente por desconocer cómo hacerlo para poder solventar esta situación y poder dar respuesta a esa gran masa de aspirantes surge la necesidad de implementar proyectos en la modalidad de educación a distancia que complementen la educación presencial PROBLEMA
  11. 11. PROPUESTA DE FUSION-DOCENTE La presente propuesta tiene como finalidad la implementación de un curso en línea para la capacitación de docentes universitarios en el uso correcto de las TICs
  12. 12. Objetivo General Implementar un programa de capacitación en línea utilizando la plataforma Moodle dirigido a los docentes de la Universidad Politécnica Territorial de Lara en el uso correcto de las tecnologías de la información y comunicación TICs aplicadas en el proceso de la enseñanza aprendizaje. Objetivos Específicos Diagnosticar la necesidad de un curso en línea para la capacitación de docentes universitarios en el uso correcto de las TICs. Diseñar un curso en línea para la capacitación de docentes universitarios en el uso correcto de las TICs, redactando los contenidos del curso en base a las necesidades detectadas y la metodología PACIE (en sus tres primeras fases). Validar técnica y metodológicamente, mediante juicio de expertos, el curso en línea para la capacitación de docentes universitarios en el uso correcto de las TICs.
  13. 13. DESARROLLO DE LA PROPUESTA 1. Qué conoce acerca de las TICs? 2, Ha incorporado las TICs en sus actividades académicas? 4, Qué aspectos se pueden tomar en cuenta para validar un curso para la capacitación de docentes universitarios en el uso correcto de las TICs? 3, Qué aspectos se pueden tomar en cuenta para validar un curso para la capacitación de docentes universitarios en el uso correcto de las TICs? 6, El desarrollo del curso para la capacitación de docentes universitarios en el uso correcto de las TICs podrá estar en la plataforma virtual de la UPTAEB? 5, El curso en línea optimiza el manejo de las TICs, en el proceso de enseñanza y aprendizaje? 9, ¿Representa una herramienta para ampliar sus competencias en el área tecnológica 7, Cómo estará estructurado el curso para la capacitación de docentes universitarios en el uso correcto de las TICs? 8, ¿El curso en línea optimiza el manejo de las TICs, en el proceso de enseñanza y aprendizaje
  14. 14. DISEÑO Capacitación: La metodología PACIE en sus tres primeras fases y la filosofía Aprender – Haciendo estarán presentes en el proceso de capacitación docente. La capacitación se realizará mediante Módulos con la Modalidad E-learning, se implementarán aulas virtuales y se utilizará la plataforma MOODLE de la UPTAEB. Se establecerán los estándares, patrones y destrezas para cada uno de los cursos y módulos. Tendrá una duración de cuatro meses (16 semanas) Los/as docentes deberán dedicar 12 hrs académicas semanales. (Cada hora académica es de 45 minutos Pensum Curricular: 6 módulos. 180 hrs académicas
  15. 15. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Al finalizar el curso los docentes habrán adquirido los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para aprovechar en su práctica docente, las bondades de las TICs como herramientas que potencien los procesos de enseñanza y aprendizaje, como lo son: buscar, seleccionar, organizar, transformar y aplicar la información para favorecer la generación de conocimiento y reconstrucción de saberes, diseñar y aplicar estrategias basadas en el uso de las TICs, evaluar el impacto de las TICs en los distintos ámbitos del quehacer educativo. Duración: 4 meses (16 semanas). Modalidad: completamente on-line, e-learning. Tiempo de dedicación: al menos 2 horas diarias. Plataforma Virtual: Moodle de la UPTAEB. Metodología: "Aprender haciendo”: Basado en la práctica, experiencias, colaboración y adquisición de nuevas destrezas.
  16. 16. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Tutores Ingrid Figueroa Pura Castillo Lorena Guachi Jhoao Da Silva Costo (100bs.f Por Participante) Aulas Virtuales 4 Aulas Virtuales de 138 Participantes Total 552 participantes 1 tutor por Aula Virtual MODULO NOMBRE DURACIÓN (Semanas) HORAS ACADEMICAS I Ofimática 1 12hrs II Las TIC en Educación 2 24hrs III Plataforma Moodle, recursos Web 2.0 3 36hrs IV Métodología PACIE: Presencia 3 36hrs V Métodología PACIE: Alcance 3 36hrs VI Métodología PACIE: Capacitación 3 36hrs Evaluación 1 Total 6 16 180 hrs
  17. 17. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Modulo I: En este modulo el participante estará en la capacidad de utilizar de manera eficiente las funciones avanzadas de alguno de los paquetes de ofimática como lo son: procesador de texto OpenOffice Writer y OpenOffice Calc. Adquiriendo conocimientos en: crear, aplicar e importar estilos, plantillas, operaciones con fórmulas dentro de tablas, edición avanzada de objetos de dibujos, configuración y personalización. Así como también el cual aprenderá todo lo necesario para manipular hojas de cálculos.
  18. 18. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Modulo II: Al finalizar el módulo es participante será capaz de: Analizar las distintas aplicaciones de las TICs en relación con la enseñanza. Aprovechar los recursos que representan las TICs para la mejora de su actividad docente. Conocer la relevancia de los diferentes conceptos y recursos relacionados con las TICs. Conocer los distintos recursos relacionados con las TIC que se pueden aplicar al proceso educativo. Elegir las aplicaciones de las TICs y los programas multimedia más adecuadas a su grupo- clase y a la realidad docente. Investigar en la red los diferentes soportes y recursos existentes relacionados con las TICs educativas. Planificar y organizar el aula teniendo en cuenta la utilización de las TICs. Reconocer las ventajas y desventajas del uso de las TICs e Internet en el aula. Implicar a sus alumnos en la utilización de las TICs y las WebQuest en el aula. Utilizar los recursos que nos aportan las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje.
  19. 19. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Modulo III En este modulo el participante será capaz de crear su propia aula virtual utilizando la plataforma Moodle y sabrá utilizar las herramientas de la web 2.0 Conceptos básicos acerca de Moodle Características Creación de un aula virtual (EVA) Uso de herramientas de la Web 2.0 Modulo IV En este modulo el participante conocerá las bondades de la metodología PACIE específicamente la fase Presencia la cual permite dar vida a nuestro EVA y podrá: - Dar un impacto visual con el aula virtual. - Usar correctamente los recursos en línea. - Presentar contenidos educativos con eficiencia. - Usar herramientas adicionales a la plataforma.
  20. 20. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Modulo V En este modulo el participante conocerá las bondades de la metodología PACIE específicamente la fase Alcance la cual permite fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red como: Planificar el alcance de un aula virtual. Decidir la practicidad del aula virtual. Definir estándares y marcas académicas. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar
  21. 21. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE Modulo VI En este modulo el participante conocerá las bondades de la metodología PACIE específicamente la fase de capacitación con la cual podrá : Conocer el Ciclo del Diseño. Implementar una investigación permanente. Fomentar el autoaprendizaje mediante los EVA's. Planificación correcta de las tutorías. Crear EVA's que generen conocimiento. 

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