Diari d'un Inmigrant

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Diari d'un Inmigrant

  1. 1. ANÀLISI DE LA REALITAT La majoria de gent gran han de carregar amb la cura dels néts.
  2. 2. La gent gran, avui en dia, són marginats i no tenen un lloc en la societat.
  3. 3. Les persones grans han tingut una vida dura i les generacions venideres no ho valoran.
  4. 4. Alguns participants manifesten que tenen depressió i ansietat.
  5. 5. La gent gran encara tenen coses a dir i a ensenyar, basades en la seva experiència i saviesa.
  6. 6. Taller de creació del llibre de vida Millorar les relacions socials. OBJECTIUS Formar a nivell Transmissió de usuari a les Noves cultures. Tecnologies. Ajudar amantenir Afavorir la integració del la memòria passat en el present històrica tot reforçant la Reforçament de identitat. l’autoestima.
  7. 7. Metodologia Fill conductor: la reminiscència Tractament de textos Textos de creació pròpia Creació de cartes Escanejan fotos: infància, famil.lia, poble... Cercant per Internet: imatges del seu poble, roba dels anys 60, objectes antics...
  8. 8. Família d’origen i els primers records d’infància. NACIMIENTO “Yo nací, el día 12 de Mayo del Año 1948, en Extremadura en Cáceres capital. Soy el sexto hijo de mi familia de la cual somos siete hermanos, dos mujeres y cinco hombres. Mis padres, tenían una finca en la cual…” NACIMIENTO “Yo naci el dia 19 de febrero del 1934,en Osuna (Sevilla) soy la tercera de 8 hermanos, 6 hembras y 2 varones. Mi padre era carbonero y nosotras las hijas le ayudabamos a recoje la leña para hacer…”
  9. 9. El lloc al qual s’associen els records  “Mi primer recuerdo de mi infancia es  en medio del algodón y cuando me cansaba y tenia  sueño mi madre me acostaba en una espuerta…”  “Y otro recuerdo muy bueno es cuando llovía y mi  padre no iba al campo nos metía a todos en la cama  con el y nos explicaba cuentos que el mismos se  inventaba…”
  10. 10. Els aspectes sensitius que es poden rescatar de la infància  olor  al campo tan sano y saludable olor a tantas platas como la trama del  olibo hi las finestras hi el rrio con esa agua crislina…  tacto  Recuerdos cuando estaba en el campo arrancado garbanzos que tenia  un tacto muy aspero que te hacia mucho daño en las manos…  oido  recuerdo cuando estaba en el campo el ruidos del tren y del rio con la  fuerza que bajaba el agua…  sabor  sabor de los cosidos tan buenos que hacia mi madre y la sopa de  pescado y lo gaspachubelo de huevos tan bueno…  Vista  Recuerdo los campos de olivos al atardecer, era presioso. presioso  . 
  11. 11. Cartes de reconeixement  Sant Vicenc dels Horts a 3 de Diciembre del 2007  Querida Maria.  Hoy que tengo esta oportunidad para escribir,  me vienen a mi recuerdo de infancia, tantos  días tantas cosas buenas que pasé a tu lado.  Yo aprendí a quererte, a raiz de tantas cosas  buenas que de ti recibía, que tenías mucha  paciencia para enseñarme a leer y a escribir  los consejos que me dabas como comportarme  con mis padres, y en el colegio  Como recuerdo tu cara de alegría cuando me  veías llegar a tu casa, y el cariño con que me  tenías preparada la comida.  (…)
  12. 12. Univers sonor (records musicals)  RECUERDOS DE MIS LOCURAS DE JUVENTUD  Cuando yo tenia unos doce 12 años me mandaba mi madre por  agua y ponia el cantaro en la cola y me iba a enzalla una cansion  para cantarla en el teatro.  Unos señores del pueblo nos sacos a varias muchachas para que  cantaramos en el teatro y yo mientra me tocaba la tanda para  recoje el agua me iba a ensalla la cansion de la bentolera una  señora de sebilla que benia a dar clase de piano y tantas veses se  me pasaba la tanda o se me rompia el cantaro o me lo quitaban.  En fin que yo era un diablillo.
  13. 13. LA ILUCION NUNCA CE PIERDE Soy una ceñora que nunca adejado de gustarme el cante y el baile cigo con la misma ilucion que cuando era joven pero ya es tarde para berla ilucion que tenia. Pero yo digo que nunca es tarde ci la dicha es buena, bueno pero de ilucion siempre se vive aci que dios me de muchos años de vida para cantarle a mis hijas que son los mas grande que tengo y a toda mi familia i amigas.
  14. 14. Escriure la lletra d’una cançó  associada als records
  15. 15. YO SOY AQUEL  yo soy aquel que cada noche te persigue  yo soy aquel que por quererte ya no vive el que te espera, el que te sueña el que quisiera ser dueño de tu amor, de tu amor  yo soy aquel, que por tenerte da la vida  yo soy aquel, que estando lejos no te olvida el que te espera, el que te sueña aquel que reza cada noche por tu amor Y estoy aquí aquí, para quererte estoy aquí aquí, para adorarte yo estoy aqui aqui, para decirte que como yo, nadie te amo  yo soy aquel, que por tenerte da la vida  yo soy aquel, que estando lejos no te olvida el que te espera, el que te sueña aquel que reza cada noche por tu amor Y estoy aquí aquí, para quererte estoy aquí aquí, para adorarte yo estoy aqui aqui, para decirte amoooooor, amooooooooor, amoooooooooooooooor!. Rafael
  16. 16. Textos vers la vivència de la emigració. Catorce años tenía Cuando llegue a esta Ciudad. Venia de Andalucía de mi Córdoba natal. Venia en un tren de madera con un Y aquí echamos raíces pañuelo en la cabeza me case tuve a mis y una cesta de tapadera hijos y aquí me quiero colgá. morir bajo el sol de Barcelona que es donde casi crecí.
  17. 17. “Yo era una niña que en mi vida no habia salido del pueblo para nada. Mi padre me llevo al pueblo mas cercano en un burro que el pobre era muy viejo. para mi todo era como una pelicula por que en mi vida habia visto el tren ni en fotos.”
  18. 18. Teniamos que ir a lavar al rio, el agua para beber era una bomba que habia enfrente del bar de Bartolo poniamos los cubos. ...guardando sitio y a veces se los llevaban…pues yo lloraba mucho hasta que me fui acostumbrando pase muchas calamidades cuando vinimos. Pero ahora estoy muy contenta de estar aquí, tengo mi familia, mi casa, mis amistades y por eso os digo: “Queridos niños, que aun no olvidando mi tierra para mi Cataluña es la mejor”
  19. 19. Aquí fue otro episodio que fue duro como por ejemplo una casa habia que compartir con tres familias sin ducha y estas casas se encontraban en barrios que aun no estaban ni urbanizados y siempre rezando para que no lloviera para que los zapatos no se llenaran de barro…
  20. 20. “Yo tuve las mismas dificultades que las personas que emigran hoy en dia… tardaron mucho en darme los permisos de trabajo, después ya encontré un trabajo y me he integrado en Sant Vicenç… tengo muchas amistades…” “A vosotros niños les quiero decir que si tienen, algún día que emigrar, encuentren la misma suerte que tuve yo al llegar, porque fueron muchas las personas que me apoyaron y ayudaron…”
  21. 21. Creació d’una obra de teatre  Objectius ­ Us de les Noves Tecnologies: guió, cartell de propaganda, cartells diversos, rellotge de l’estació, maqueta del tren, efectes especials de sons, billet del tren, vestuari de l’época, etc. ­ Compartir l’experiència del fet d’emigrar. ­ Crear un espai per a la reflexió i el debat. ­ Dignificar la vida de la gent gran. La seva experiència té un valor i volen donar­la a conèixer. ­ Nexe intergeneracional. ­ Integració del col.lectiu de disminució mental. ­ Cohesió social i participació comunitaria ­ Treure la part creativa i cómica.
  22. 22. Marc de l’obra Les idees es van disparar a la festa de la fi del trimestre
  23. 23. Metodologia Elements de Clow reviure la vivència de l’emigració amb una mirada inocent treure l’infant: riure’s de si mateixos transformació del drama en comédia.
  24. 24. l ra d i ciona tea tre t e n ts d E leme estructura lógica, guió assaigos creació d’escenari cartells, objectes, vestuari, fotografia, video…
  25. 25. Escenes Present Un avi amb els néts entren a l’estació de Sant Vicenç per “refugiar­se” d’una tempesta. L’avi, a l’estació introdueix els nens en una història que en realitat aplega les històries de l’emigració de cadacun dels protagonistes. L’avi explica els motius de l’emigració.
  26. 26. Viajeros al tren!!!
  27. 27. Passat uns viatgers que comparteixen vagó en un tren amb destí Barcelona
  28. 28. Nexe entre generacions  •  Els infants, a l’obra, són  dipositaris de  la memoria histórica.
  29. 29. Guió Arriba un moment en què cal la creació d’un guió que doni estructura i respecti el marc ja creat. t en s es v a cr ea n bl ei x e nt r e el l an q ue s’esta o nt à ni a i el v ie n El diàleg e ma n er a es p la m a r x a, c an v el s as s aj os d t qu e, s o br e a n t ma l g r a m em or i t z os a. al g u na c
  30. 30. Creació del decorat Les persones que han participat en el decorat ho han fet tant pel que fa a l’aportació d’idees com pel que fa a la creació de la maqueta i la pintura.
  31. 31. L’ A l b e rt creaci ha interving ó de l a ut e n t lo c o m ot el p otora. rocés de
  32. 32. Els joves Els joves s’han animat a la creació del paisatge de la finestra del vagó i dels vagons posteriors del tren.
  33. 33. Alguns petits han col.laborat amb els joves
  34. 34. Aquest tren mola!
  35. 35. Creació del rellotge de l’estació pintura 
  36. 36. Grup d’adults
  37. 37. L’acompanyament ­ Mantenir una presència activa. ­ Escoltar. ­ No tenir un final preconcebut. ­ Permetre un to d’intimitat i de silenci. ­ Confiar en la improvisació. ­ Donar consignes senzilles, clares i precises. ­ Ser flexible i respectar el ritme personal. ­ Recuperar la sorpresa. ­ Dialogar i arribar a un consens.
  38. 38. LES NOVES TECNOLOGIES I LA CREACIÓ ARTÍSTICA Les disciplines artístiques que han connectat amb les noves tecnologies han estat: l’escriptura, la música, el cant, la pintura i el teatre tipus clow. Totes han anat contactant de manera harmònica en un in crescendo de moviment i acció fins a arribar a l’escenografia i les noves tecnologies ha estat el nexe entre totes les arts utilitzades.
  39. 39. Factors que han fet possible aquesta experiència La gran implicació d’un grup de gent gran al qual li agrada el món artístic i han jugat a reirse de si mateixos.
  40. 40. La col· laboració del Casal Cívic. a ni Om nt Pu
  41. 41. Col·laboració de Luismi Castillo
  42. 42. Posseir, la dinamitzadora, els coneixements transmesos en un màster d’artteràpia.
  43. 43. Les persones que han intervingut han millorat en alguns aspectes de la seva vida: Han reforçat l’autoestima. ­Han treballat aspectes dels seus orígens i de les seves cultures que els han servit per reforçar la seva identitat. ­Han crescut les ganes de viure, millorant en la depressió i ansietat. ­ Han millorat en les relacions socials, han creat entre ells vincles d’amistat i algú ha començat una relació de parella. ­ Han tornat a connectar amb la seva part artística.
  44. 44. Gràcies a totes les persones que han participat a aquest project! Grups de gent gran Grup d’adults Grup de infants Participants d’accés lliure AMPA Sant Josep Residència Can Pujador Granero Sant Vicenç (ens ha deixat la gallina) Famil.lies dels participants
  45. 45. Cançó final: “Adios con el corazón”
  46. 46. Dorotea Jo també vull cantar!!!!

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