Este documento presenta una actividad para enseñar a estudiantes de entre 12 y 14 años a clasificar triángulos. Explica cómo clasificar triángulos según la longitud de sus lados en equiláteros, isósceles y escalenos, y según la amplitud de sus ángulos en rectángulos, obtusángulos y agudos. Incluye actividades interactivas para que los estudiantes practiquen identificando los tipos de triángulos.

1. APRENDIENDO A CLASIFICAR
LOS TRIÁNGULOS

3. Fecha de elaboración: 2009
Tamaño: 2.89 Mb.
Breve descripción del recurso: Actividad que consiste en reconocer y clasificar los tipos de triángulos según la
longitud de sus lados, según la amplitud de sus ángulos y según sus características particulares.
Datos generales
Estado: Miranda
Institución: UPEL – IPM – José Manuel Siso Martínez
Autor(es): Yamileth Martínez
Datos pedagógicos
Área de conocimiento: Matemática
Edad sugerida para el uso del recurso: 12 a 14 años
Nivel educativo: Liceo Bolivariano
Objetivo general de aprendizaje: Reconocer y clasificar los tipos de triángulos.
Objetivos específicos de aprendizaje:
Identificar los triángulos según la longitud de sus lados (equilátero, isósceles, escaleno)
Identificar los triángulos según la amplitud de sus ángulos (rectángulo, oblicuángulo, obtusángulo, acutángulo,
equiángulo)
Identificar los triángulos según características particulares (combinaciones de las anteriores).
SIGUIENTE

4. Contenido:
Clasificación de los triángulos según la longitud de sus lados.
Clasificación de los triángulos según la amplitud de sus ángulos.
Orientaciones pedagógicas:
• Inicio
Repasar con los estudiantes algunas nociones básicas de lo que son los triángulos, los elementos de un triangulo (ángulo,
vértice, lado).
• Desarrollo
Se les pedirá a los estudiantes que realicen las lecturas que se encuentran en el material para aprender a clasificar los
triángulos según características particulares que estos tengan en sus elementos.
Los estudiantes desarrollaran por si mismos con la orientación del docente las diferentes actividades que se encuentran en
el material.
• Cierre
Se reforzara en las actividades en las que los estudiantes tuvieron mayores dificultades para realizar.
Se le pedirá a cada estudiante que manifieste algunas inquietudes y de cómo se sintieron durante el desarrollo de la
actividad.
Datos técnicos
Sistema operativo: Windows
Tipo de archivo: Presentación de diapositivas
Tipo de procesador requerido: Pentium 4 o superior.
Tipo de herramienta de trabajo utilizada para elaborar el recurso: Microsoft Office 2007; Power Point 2007.
Dispositivos periféricos necesarios: Ninguno
Software requerido: Microsoft Office 2007
¿Requiere acceso a Internet?: No necesariamente. ATRÁS SIGUIENTE

5. SEGÚN LA
LONGITUD
DE SUS
LADOS
SEGÚN LA
LONGITUD
DE SUS
LADOS
SEGÚN LA
AMPLITUD
DE SUS
ANGULOS
SEGÚN LA
AMPLITUD
DE SUS
ANGULOS
Has click sobre las imágenes ATRÁS

6. ATRÁS¡Has click en el nombre del triángulo!
Equilátero Isósceles Escaleno
SIGUIENTE

7. Equilátero Isósceles EscalenoEquilátero Isósceles Escaleno
ATRÁS
Has click sobre las imágenes
ACTIVIDAD
1
ACTIVIDAD
1

8. Si sus tres lados
tienen la misma
longitud (los tres
ángulos internos
miden 60 grados ó
radianes.)
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9. Si tiene dos lados
de la misma
longitud. Los
ángulos que se
oponen a estos
lados tienen la
misma medida.
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10. Si todos sus lados
tienen longitudes
diferentes. En un
triángulo escaleno
no hay ángulos con
la misma medida.
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11. Has click en la respuesta que creas es la
correcta:
1.- ¿Cómo se denomina al triángulo cuyos 3
lados miden 5 cm?
EscalenoEscaleno EquiláteroEquilátero IsóscelesIsósceles
2.- ¿Cómo se denomina al triángulo cuyas
medidas de sus lados son 4 cm, 8 cm y 3 cm?
EquiláteroEquilátero IsóscelesIsósceles EscalenoEscaleno
3.- ¿Cómo se denomina al triángulo cuyas
medidas son 3 cm, 3 cm y 4 cm?
IsóscelesIsósceles EquiláteroEquilátero EscalenoEscaleno
Regresar

12. SIGUIENTEATRÁS

13. Rectángulo Obtusángulo AcutánguloRectángulo Obtusángulo Acutángulo
ATRÁS
Has click sobre las imágenes
ACTIVIDAD
2
ACTIVIDAD
2

14. Si tiene un ángulo
interior recto (90°).
A los dos lados que
conforman el
ángulo recto se les
denomina catetos
y al otro lado
hipotenusa.
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15. Si uno de sus
ángulos es obtuso
(mayor de 90°); los
otros dos son
agudos (menor de
90°).
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16. Cuando sus tres
ángulos son
menores a 90°; el
triángulo equilátero
es un caso
particular de
triángulo
acutángulo.
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17. Has click en la respuesta que creas es la
correcta:
1.- ¿Un triángulo isósceles puede ser a su
vez rectángulo?
SiSi NoNo
2.- ¿Un triángulo escaleno puede ser
acutángulo?
SiSi NoNo
3.- ¿Un triángulo rectángulo puede ser
escaleno?
SiSi NoNo
4.- ¿Cómo es un triángulo equiángulo?
Es equilátero
con sus tres
ángulos de 60°
Es equilátero
con sus tres
ángulos de 60°
Es equilátero con
sus ángulos
diferentes
Es equilátero con
sus ángulos
diferentes
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18. ¡ES CORRECTO!
¡CONTINUA ASÍ!
VOLVER A:
¡ES CORRECTO!
¡CONTINUA ASÍ!
VOLVER A:
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2

19. ¡ES INCORRECTO!
¡INTENTA DE NUEVO!
VOLVER A:
¡ES INCORRECTO!
¡INTENTA DE NUEVO!
VOLVER A:
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2