•Adquirido en el proceso de
socialización.
Conocimiento
•Superficial
vulgar
•Sensitivo y subjetivo
Distintas formas
Distintas formas
•Supone la adhesión a una
Conocimiento creencia de verdad.
mítico-religioso •Dogmática
•No requiere contrastación
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO empírica de sus verdades.
Racional: se obtiene a través del uso de la razón.
Metódico: supone procedimientos logico-metodológicos basados en el método científico
Sistemático: sus componentes teóricos y sus observaciones empíricas se articulan en un todo.
Verificable: los postulados teóricos se contrastan con la realidad
Falible: tiene un carácter provisorio.
Busca las regularidades: intenta describir la realidad para comprenderla en sus relaciones
invariantes.
Usa como instrumentos: la reflexión, la observación y la experimentación de los fenómenos
Es un producto socio-cultural: se genera en contextos sociales específicos y en procesos
históricos determinados.

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
RUPTURA
Paso N° 1 Paso N° 2 Paso N° 3
•Concebir •Plantear el •Elaborar el marco
la idea a problema de teórico:
investigar. investigación: •Revisión de la literatura:
•Establecer •Detección de la
objetivos de literatura.
investigación.
•Obtención de la
•Desarrollar las literatura.
preguntas de
investigación. •Consulta de la literatura.
•Justificar la •Extracción y
investigación y su recopilación de la
viabilidad. información de interés.
•Construcción del marco
teórico.

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
ESTRUCTURACIÓN
Paso N° 4 Paso N° 5 Paso N°6
•Definir si la •Establecer las •Seleccionar el
investigación hipótesis diseño
se inicia como apropiado de
•Detectar las
exploratoria, investigación:
variables.
descriptiva
correlacional •Definir •Diseño
o explicativa y conceptual experimental,
hasta qué mente las preexperi
nivel llegará. variables. mental o
cuasiexperi
•Definir mental
operacional
mente las
variables.

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
COMPROBACIÓN
Paso N° 7 Paso N° 8 Paso N° 9 Paso N° 10
•Selección •Recolección de los •Analizar los datos: •Presentar los
de la datos: resultados:
muestra: •Seleccionar las
•Elaborar el pruebas estadísticas. •Elaborar el
•Determinar instrumento de reporte de
el universo. medición y aplicarlo. •Elaborar el
investigación.
problema de
•Extraer la •Calcular validez y análisis. •Presentar el
muestra confiabilidad del reporte de
instrumento de •Realizar los análisis. investigación.
medición
•Codificar los datos
•Crear un archivo
que contenga los
datos..

PLANTEO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS •PREGUNTAS JUSTIFICACIÓN
¿Qué? •Una o varias. ¿Para qué?
•Claridad. •Resume lo que Finalidad de la
•Alcanzables. será la investigación
investigación.
•Clara.
•Precisa
•Límites
temporales y
espaciales.
•Manipulable

PROCESO DE INVESTIGACIÓN
4 6
FORMULACIÓN DEL OPERACIONALIZACIÓN
MARCO TEÓRICO (INDICADORES)
1 2 3 8
INSTRUMENTOS DE
FORMULACIÓN DELIMITACIÓN
ÁREA TEMÁTICA RECOLECCIÓN DE
DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA
DATOS
5 7
RESPUESTA
TÉCNICAS DE
DISEÑO CONCRETO
RECOLECCIÓN DE DATOS
SÍNTESIS Y ANÁLISIS DE LOS PROCESAMIENTO
DATOS
CONCLUSIONES DATOS DE DATOS
12 11 10 9

¿Existe un método científico
que sea la pauta general que
guíe todas las investigaciones
científicas y que garantice el
conocimiento obtenido?

MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ,
CARLOS FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTA
Concebir la idea de
i. Paso 1.
investigación:
Plantear el problema de
ii. Paso 2. investigación:
•Establecer el problema de investigación
•Desarrollar las preguntas de investigación
•Justificar la investigación y su viabilidad
Elaborar el marco teórico:
iii. Paso 3.
•Revisar la literatura
•Detectar la literatura
•Obtener la literatura
•Consultar la literatura
•Extraer y recopilar la información de interés
•Construir el marco teórico

iv. Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa y
hasta qué nivel llegará.
v. Paso 5. Establecer hipótesis:
•Detectar las variables
•Definir conceptualmente las variables
•Definir operacionalmente las variables
Seleccionar el diseño apropiado de
investigación (diseño experimental,
vi. Paso 6. preexperimental o cuasi experimental o
no experimental).
Determinar la población y la
muestra:
vii. Paso 7.
•Seleccionar la muestra
•Determinar el universo
•Estimar la muestra

viii. Paso 8.
Recolección de datos:
•Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo
•Determinar la validez y confiabilidad del instrumento
•Codificar los datos
•Crear un archivo o base de datos
Analizar los datos:
ix. Paso 9.
•Seleccionar las pruebas estadísticas
•Elaborar el problema de análisis
•Realizar los análisis
Presentar los resultados
x. Paso 10.
•Elaborar el informe de investigación
•Presentar el informe de investigación

Nan-in, un maestro japonés del período
Meiji, recibió a un profesor universitario,
quien vino a preguntarle acerca del Zen.
Nan-in sirvió el té. Llenó la taza de su
visitante y continúo vertiéndolo. El
profesor observó cómo la taza se
rebosaba, hasta que no pudo contenerse
más y gritó:
“La taza se rebosa. ¡Ya no cabe más!”.
“Como esta taza”, dijo Nan-in, “usted
rebosa de sus propias opiniones y
especulaciones. ¿Cómo puedo enseñarle
Zen a menos que primero vacíe su taza”.

CONOCIEMIENTO COMÚN – CONOCIEMINTO
CIENTÍFICO
- SIMPLE
CONOCIMIENT - ADQUIRIDO Y ACEPTADO
O COMÚN SIN > DISCUSIÓN
- COMPLEJO
- SE ADQUIERE A TRAVÉS
DEL MÉTODO CIENTÍFICO
CONOCIMIENT
OCIENTÍFICO -BUSCA RESPONDER
INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA
REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD

EL MÉTODO CIENTÍFICO
PERMITE
analizar y sistematizar información
MEDIANT
E
EL PROCESO
INVESTIGATIVO
OBTENER
EXPLICACIONES
LÓGICAS Y
COHERENTES

EL MÉTODO CIENTÍFICO
Independencia y objetividad
• Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método científico es
su independencia respecto de aquello (materia) que se estudia.
Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para ello debe utilizar
prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio».
(Barragán, H. Epistemología, pág. 101)
METODO OBJETO DE
INDEPENDENCIA
CIENTÍFICO ESTUDIO

EL MÉTODO CIENTÍFICO
• El método científico rechaza o elimina todo
procedimiento que busque manipular la realidad en una
forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios,
creencias o deseos que no se ajusten a un control
adecuado de la realidad y de los problemas que se
investigan.
• REALIDAD
METODO • MANIPULACIONE
RECHAZA
CIENTÍFICO S • OBJETO
DE
• PREJUICIOS
ESTUDIO

ESQUEMA:
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
MARCO METODOLOGÍ
ELECCIÓ PROBLEM OBJETIVO TEÓRICO
N DEL A S A
TEMA
DELIMITACIÓ
N DEL TEMA POBLACIÓN Y
MUESTRA
PLANTEAMIENT IDENTIFICACIÓN GENERALES ANTECEDENTES
O RECOLECCIÓ
REVISIÓN DEL ESPECÍFICO DEFINICIÓN N DE DATOS
CONOCIMIENT DESCRIPCIÓN S CONCEPTUAL
O PROC. DE
HIPÓTESIS
ALCANCE Y FORMULACIÓN DATOS
LÍMITES
VARIABLES CODIFICACIÓ
RECURSOS N
TABULACIÓN
ENTREGA DE
INFORME

• las hipótesis son suposiciones.
• son enunciados teóricos supuestos, no
verificados, pero probables, referentes a
variables o a relaciones entre variables.

FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS
• En términos generales el término
hipótesis se define como una respuesta
probable de carácter tentativo a un
problema de investigación y que es
factible de verificación empírica.
REQUIERE VERIFICACIÓN EMPÍRICA

• La hipótesis expresa la relación entre dos
o mas variables que son susceptibles de
medición.
• Una hipótesis planteada correctamente
debe poderse verificar o contrastar contra
la evidencia empírica.

Ejemplo de un objetivo formulado
como hipótesis.
Objetivo: En las escuelas básicas de un
municipio, determinar el efecto que produce
sobre el logro escolar, la inversión per
cápita por alumno en capacitación de los
profesores en técnicas actuales de
enseñanza - aprendizaje.

• Hipótesis: En las escuelas básicas de un
municipio, la inversión per cápita por
alumno aumenta el logro escolar cuando
la inversión se hace en la capacitación de
los profesores en técnicas actuales de
enseñanza - aprendizaje.

CONCEPTOS:
• VARIABLE

VARIABLES
• El término variable se define como las
características o atributos que admiten
diferentes valores (D´Ary, Jacobs y Razavieh,
1982)
• por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente
intelectual, la temperatura, el clima, etc.
• Existen muchas formas de clasificación de las
variables, no obstante, en esta sección se
clasificarán de acuerdo con el sujeto de estudio
y al uso de las mismas.

OTROS EJEMPLOS
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN-HIPÓTESIS –
VARIABLES
Los niños de madres de embarazo precoz, presentan en
su edad preescolar dificultades en la habilidad para
aprender a leer. A partir del hecho anterior, podríamos
formular la siguiente hipótesis:
“El embarazo precoz incide en la habilidad para
aprender a leer en el niño”
V.I.: Embarazo precoz
V.D.: Habilidad para aprender a leer