Una herramienta al servicio de unProyecto Educativo ComúnI.E.S.CentroAdscritoCOMBAS-PICBA
PUNTO DE PARTIDACrear las bases que garanticen unacontinuidad del proceso de Enseñanza-Aprendizaje del alumnadoCon unas se...
PUNTO DE PARTIDARevisión del ProyectoEducativoSistema gestión de lacalidadDefinir interrelaciones entrecriterios, contenid...
PROCESOPartiendo del Mapa deRelaciones Curriculares de laaplicación.Secuenciacióny concreciónde contenidosContextualizació...
PROCESOElementosprescriptivosORDEN de 10 de agosto de 2007,REAL DECRETO 1631/2006, de 29de diciembre.DECRETO 231/2007, de ...
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTROContextualizaciónSeñas deIdentidadPlanes yprogramasActividadescomplementarias yextraescolaresV...
LA ACTUALIZACIÓN DELOS APARTADOS DELP.E.Coordinación y concreción de los contenidoscurriculares , así como el tratamiento ...
Atención a ladiversidadadecuada y ajustadaAutoevaluación delproceso deenseñanza y prácticadocente.Programa detránsito.Eval...
Garantizarcontinuidad delproceso deEnseñanza-Aprendizaje delalumnado dentro deun marco comúndurante la etapaescolar obliga...
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Una herramienta al servicio de un proyecto educativo

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Una herramienta al servicio de un proyecto educativo

  1. 1. Una herramienta al servicio de unProyecto Educativo ComúnI.E.S.CentroAdscritoCOMBAS-PICBA
  2. 2. PUNTO DE PARTIDACrear las bases que garanticen unacontinuidad del proceso de Enseñanza-Aprendizaje del alumnadoCon unas señas de identidad comunes en elP.E.MISIÓN VISIÓN VALORESCoordinación del proceso deenseñanza y el de evaluación delaprendizaje del alumnadoCaminoI.E.S.CaminoC.E.I.P.
  3. 3. PUNTO DE PARTIDARevisión del ProyectoEducativoSistema gestión de lacalidadDefinir interrelaciones entrecriterios, contenidos y CCBBPrograma PICBACaminoI.E.S.Definir indicadores y niveles dedespeño.Establecer los criterios decalificación y promociónNecesidad de utilizar unaherramienta para gestionartodos los datosCaminoC.E.I.P.Aplicación informática del ProgramaPICBA
  4. 4. PROCESOPartiendo del Mapa deRelaciones Curriculares de laaplicación.Secuenciacióny concreciónde contenidosContextualizaciónUnidadestemporalesde trabajoU.D.I.Criterios comunesde evaluación.Criterios de desempeño
  5. 5. PROCESOElementosprescriptivosORDEN de 10 de agosto de 2007,REAL DECRETO 1631/2006, de 29de diciembre.DECRETO 231/2007, de 31 de julio,Secuenciación y concreción decontenidosSECUNDARIA PRIMARIAREAL DECRETO 1630/2006, de 29 dediciembre.DECRETO 230/2007, de 31 de julio,ORDEN de 10 de agosto de 2007,
  6. 6. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTROContextualizaciónSeñas deIdentidadPlanes yprogramasActividadescomplementarias yextraescolaresValoresIncorporación de la tomade decisiones de losdistintos órganos de losPROCESOLa lectura, escritura y laexpresión oral constituyenfactores primordiales para eldesarrollo de las competencias
  7. 7. LA ACTUALIZACIÓN DELOS APARTADOS DELP.E.Coordinación y concreción de los contenidoscurriculares , así como el tratamiento transversalen las materias o módulos de la educación envalores y otras enseñanzas, integrando laigualdad de género como un objetivo primordialLo criterios generales para la elaboración de lasprogramaciones didácticas de las enseñanzasESTAMOS EN PROCESODE
  8. 8. Atención a ladiversidadadecuada y ajustadaAutoevaluación delproceso deenseñanza y prácticadocente.Programa detránsito.Evaluación inicial.InformesDesarrollo de lasUDIELABORAR EL PROCESO DE EVALUACIÓNDEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADOApartado P.E. (criterios comunes de evaluación,promoción y titulación)NOS DIRIGIMOSInformepersonalprescriptivoInformesdeResultados
  9. 9. Garantizarcontinuidad delproceso deEnseñanza-Aprendizaje delalumnado dentro deun marco comúndurante la etapaescolar obligatoria

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