Claves de la enseñanza bilingüe en el ámbito científico tecnológico

6,401 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
6,401
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4,603
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Claves de la enseñanza bilingüe en el ámbito científico tecnológico

  1. 1. ENSEÑANZA BILINGÜEÁMBITO CIENTÍFICO- TECNOLÓGICO IES Miguel Crespo Ana Torres Campo
  2. 2. Generalidades sobre la enseñanza de Áreas No LingüísticasCAMBIO EN EL ENFOQUE DE LAS CLASES  Existencia de un proyecto.  En inglés, mínimas clases magistrales, aprendizaje por descubrimiento.  Enfoque AICLE: “Saber hacer”.  Mirar alrededor: Enseñanza de la materia en otros países.
  3. 3. Generalidades sobre la enseñanza de Áreas No Lingüísticas EL IDIOMA EN LAS CLASES DE ANL Asistente lingüístico: 25% - 33% horas lectivas. Uso del inglés en el aula: 50% - ? Flexibilidad. Preocupación por el “temario”.
  4. 4. Generalidades sobre la enseñanza de Áreas No Lingüísticas ASPECTOS IMPORTANTES Explicaciones acompañadas de contenidosvisuales, audiovisuales, auditivos, táctiles. Elegir los contenidos más sencillos (noimprescindible). Escuela TIC 2.0: Ordenadores y pizarrasdigitales.
  5. 5. ¿POR DÓNDE EMPEZAR? Comienzo del curso Organización de las sesiones  Interacción con el asistente lingüístico Elaboración de materiales  Unidades didácticas integradas  Búsqueda de materiales
  6. 6. El comienzo del cursoConstrucción de unANDAMIAJE (scaffolding) Vocabulario y expresiones básicas • Expresiones básicas, comunes a todas las materias. • Vocabulario propio de la asignatura, de carácter general. Rutinas de funcionamiento Unidades didácticas integradas
  7. 7. El comienzo del curso El asistente lingüístico TRIPLE FUNCIÓN del lector: Elaboración de materiales. Puesta en práctica de los materiales. Apoyo lingüístico al profesor/a.
  8. 8. El comienzo del curso El asistente lingüístico Debemos comunicarnos en inglés/francés/alemán Formación humanística y no científica. • Aspecto no teórico de las clases: Vocabulario, instrucciones de un juego, enunciados, etc. • Conceptos teóricos sencillos. También depende de ellos LIBERTAD para aportar ideas, diseñar materiales
  9. 9. Organización de las sesiones El/la asistente lingüístico- El asistente lingüístico coincidirá en distintos momentos de la unidad.- Sesiones de introducción de la unidad y de consolidación de conocimientos.- Variación del orden de los contenidos.- Ser flexibles: Disponer de un plan B.
  10. 10. Organización de las sesiones: DESARROLLO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
  11. 11. COMIENZO DE LA UNIDAD Tormenta de ideas (brainstorm), mapas mentales Índice de la unidad Vocabulario: matemático y no matemático  Lengua práctica y diaria  Lenguaje matemático  En un contexto
  12. 12. COMIENZO DE LA UNIDAD Vocabulario: matemático y no matemático
  13. 13. COMIENZO DE LA UNIDADActividades de introducción de la unidad
  14. 14. COMIENZO DE LA UNIDADActividades de introducción de la unidad
  15. 15. COMIENZO DE LA UNIDAD VideosDonald en el País de las Matemágicas. Fracciones. La razón áurea.
  16. 16. DESARROLLO DE LA UNIDADExplicaciones acompañadas de contenidos visuales:PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS
  17. 17. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: PROBLEMAS
  18. 18. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades deaprendizaje: Señalar las diferencias
  19. 19. DESARROLLO DE LA UNIDAD Diferentes tipos de actividades deaprendizaje: Poner nombres en un dibujo
  20. 20. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades deaprendizaje: TABLAS Y GRÁFICAS
  21. 21. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: ACTIVIDADES MÁS LÚDICAS
  22. 22. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: LECTURAS
  23. 23. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: LECTURAS
  24. 24. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: LECTURAS
  25. 25. DESARROLLO DE LA UNIDAD Diferentes tipos de actividades deaprendizaje: PROBLEMAS DE LÓGICA
  26. 26. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO
  27. 27. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO
  28. 28. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: Actividades de completar
  29. 29. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: Búsqueda de información
  30. 30. DESARROLLO DE LA UNIDADDiferentes tipos de actividades de aprendizaje: Búsqueda de información
  31. 31. DESARROLLO DE LA UNIDADActividades guiadas en el aula de informática
  32. 32. DESARROLLO DE LA UNIDADActividades de investigación
  33. 33. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDADActividades en el aula de informática
  34. 34. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD Actividades de ampliación
  35. 35. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDADExplicaciones acompañadas de contenidos visuales: PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS
  36. 36. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD Actividades de ampliación
  37. 37. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD Juegos
  38. 38. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD Juegos
  39. 39. CONSOLIDACIÓN DE LA UNIDAD Actividades de refuerzo Resúmenes o esquemas de la unidad
  40. 40. EVALUACIÓN DE LA UNIDAD Control de la unidad
  41. 41. Elaboración de materiales1. Selección de contenidos de la unidad2. Secuenciación y programación3. Búsqueda (información, materiales)4. Adaptación5. Diseño de tareas6. Revisión lingüística
  42. 42. Elaboración de materialesTipos de actividades Actividades Sesiones Unidades didácticas Unidades didácticas integradasCuadernillo de actividades o workbook
  43. 43. Elaboración de materiales Claves Trabajar las cinco destrezas.  Comprensión escrita Comprensión oral  Videos
  44. 44. Elaboración de materiales Claves Trabajar las cinco destrezas. Producciones de los alumnos.  Expresión escrita  Expresión oral: Diálogo Ficha para  Expresión oral: Monólogo intervenciones orales
  45. 45. Elaboración de materiales ¿En qué apoyarnos? Libros y páginas web o blogs Pizarra digital: Presentaciones, animaciones flash, videos, etc. Internet: Helvia, redes sociales, wikispaces, etc. Programas Juegos Diccionario de imágenes Cartulinas, fotografías, creaciones de los alumnos, etc.
  46. 46. Elaboración de materiales El/la asistente lingüístico Búsqueda de materiales en su lengua Adaptación (lingüística) de los materiales Participación en la elaboración de los materiales Generación de ideas propias para el diseño de materiales (deseable)  diseño de juegos, actividades relacionadas con su cultura Corrección (lingüística) de nuestras actividades
  47. 47. Unidades didácticas integradas Proporcionan un marco de referencia (andamiaje). Interdisciplinariedad: Relacionan las distintas materias. Trabajo por competencias. Actividades más interesantes.
  48. 48. Unidades didácticas integradasAl comienzo del curso:1. Se estipulan lo núcleos temáticos de las unidades didácticas integradas  Materias instrumentales: se adaptan.2. Se establecen las unidades didácticas de matemáticas que corresponden a cada unidad didáctica integrada.
  49. 49. EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA EN MATEMÁTICAS Ejemplo: Correspondencia entre UD en 2º ESOEurope: Our Environment The middle Women’s The golden Fernán continent ages role in age Núñez historyDivisibilidad Proporciona- Lenguaje Estadística Funciones y Cuerposy números lidad algebraico gráficas en el enteros espacioFracciones y Problemas Ecuaciones Semejanza. T. Áreas. decimales aritméticos de Tales y Volúmenes PitágorasPotencias y raíces
  50. 50. Unidades didácticas integradasProceso de elaboración:1. Se establecen objetivos, contenidos y criterios de evaluación.2. Lluvia de ideas:  The golden age: planos de corrales de comedias, escritores, pintores, cuadros, etc.  Europe: Our continent: mapas de Europa, el coste de la vida en los distintos países, estadísticas sobre el parlamento o las religiones europeas.  Mass media: noticias extraídas de medios de comunicación, series de televisión (Los Simson), etc.
  51. 51. Unidades didácticas integradasProceso de elaboración:3. Búsqueda de materiales.4. Elaboración de las actividades:  Vocabulario.  Actividades de introducción-motivación.  Actividades guiadas. Webquest. Ejercicios interactivos. (Por parejas).  Problemas abiertos para pensar y problemas normales. (Por parejas).  Consolidación de conocimientos: Juegos (En grupo).  Ejercicios de refuerzo5. Modificación de objetivos, contenidos y criterios.
  52. 52. Búsqueda de información Libros en inglés (y español). Páginas web. Blogs. Delicious. Marcadores. Twitter Prensa y publicidad. Videos. Imágenes (mejor creative commons).
  53. 53. Búsqueda de información Libros británicos o americanos Level Up. Maths. Levels 3-5. LiveText. Heinemann. Key Stages 3-4. CPG Books Pre-Algebra. The Basic Not Boring Series.Incentive Publications. Mathematics. Silver Budett&Ginn. Mathematics. National Curriculum. STP.
  54. 54. Búsqueda de información Libros españoles en inglés Esobook: Mathematics y Technology. Oxford: Biology and geology, Technologies, Socialscience. Anaya: Mathematics, Natural science y Socialscience. Richmond publishing: Science Tasks.
  55. 55. Búsqueda de información Páginas web TES Teachers: http://www.tes.co.uk BBC School: http://www.bbc.co.uk/schools/ Sites for teachers: http://teachers.teach-nology.com Sites for teachers: http://www.sitesforteachers.com TED Ideas worth spreading: www.ted.com Emathematics: http://www.emathematics.net/ Aplusmath: http://www.aplusmath.com/flashcards/ Mangahigh: http://www.mangahigh.com/en_gb/
  56. 56. Búsqueda de información Páginas web Math is fun:http://www.mathsisfun.com/angles.html Math resources: http://mathbits.com/ Worksheets: http://mathworksheetsworld.com/ Worksheets: http://www.agrademath.com/ Blog de Matemáticas en inglés del IES Blas Infantehttp://bilingualmath.wordpress.com/unit_1/ Junta de Andalucía:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41700117/ingles/bilingual.html
  57. 57. Búsqueda de información Librerías Booksellers. Madrid. Amazon. Online. Waterstones. Reino Unido.
  58. 58. EQUIVALENCIAS DE ESTUDIOS CURSO ENEDAD CURSO EN GB CURSO EN EEUU ESPAÑA 11 6º Primaria Year 7 Grade 6th 12 1º ESO Year 8 Grade 7th 13 2º ESO Year 9 Grade 8th 14 3º ESO Year 10 Grade 9th 15 4º ESO Year 11 Grade 10th

×