Buenas prácticas bilingüismo matemáticas

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Buenas prácticas bilingüismo matemáticas

  1. 1. Ejemplos de buenas prácticas en bilingüismo (I) (Educación Secundaria. Área: Matemáticas) Rafael Cabezuelo Vivo IES Luis de Góngora (Córdoba) CEP Luisa Revuelta Córdoba Octubre 2013
  2. 2. ● Actividades generales ● UDI ● Secuencias AICLE ➢ ➢ ● Add fractions. Una secuencia AICLE rápida. From Flatland to Spaceland. Ejemplo de secuencia AICLE completa. Debate/Dudas
  3. 3. BINGO! ● BASES DEL JUEGO ● ● ● ● Cartón de 4x4 o 5x5 Números del 1 al 16, tachando la diagonal Leemos, resuelven y apuntan + a 1a Línea y 1er Bingo ● TRABAJAR LA SIMBOLOGÍA MATEMÁTICA ● ACTIVIDAD PREVIA (Scaffolding): Math Symbols
  4. 4. BINGO! (3 · 34) : 34
  5. 5. Math History ● Uso del Blog de Aula. ● Uso de Google Drive: ● ● Presentación Formulario de preguntas y autocorrección.
  6. 6. BERTER THE CONVERTER ● PRODUCTO DE DECIMALES ● ● ● Usar conversiones entre unidades británicas y el SI. Berter hace las cosas más sencillas. PORCENTAJES ● ● Berter vuelve, esta vez para comprar Preguntas, respuestas y porcentajes
  7. 7. BERTER GOES SHOPPING Shop Owner Card: PC Epora Item Price Discount USB Pen Drive 18€ 10% MP4 Player 34€ -% LCD Monitor 125€ 35% Printer 68€ 20% Final Price
  8. 8. BERTER GOES SHOPPING Shopper Card: LCD Monitor Shop Price Discount Final Price
  9. 9. BERTER GOES SHOPPING Preguntas y Respuestas (Scafolding) ● How much does an LCD Monitor Cost? ● ● ● An LCD Monitor costs 125€ I’m sorry, I don’t have any LCD Monitor How much discount does it have? ● ● It has a discount of 35% It doesn’t have any discount
  10. 10. DICE PROBABILITY ● ● ● ● ● Comprobamos Laplace Lanzamiento de un dado virtual. Recogida de datos mediante formulario. Análisis de los datos. Publicación de la experiencia en la web.
  11. 11. PRUEBAS DE EVALUACIÓN Todo en español Todo en español + Extra en Inglés Parte en español, parte en Inglés Todo en Inglés ORDEN de 28 de junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingüe en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía. En la evaluación de las áreas, materias o módulos profesionales no lingüísticos primarán los currículos propios del área, materia o módulo profesional sobre las producciones lingüísticas en la L2. Las competencias lingüísticas alcanzadas por el alumnado en la L2 serán tenidas en cuenta en la evaluación del área, materia o módulo profesional no lingüístico, en su caso, para mejorar los resultados obtenidos por el alumnado, de acuerdo con los criterios de evaluación definidos en el proyecto educativo.
  12. 12. EVALUACIÓN
  13. 13. EVALUACIÓN
  14. 14. UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS IES Santos Isasa (Montoro) ● ● Contenido común a todas las AL's y ANL's Elaboración del contenido por áreas ● ● Búsqueda de un posible nexo entre áreas Evaluación conjunta
  15. 15. Secuencias AICLE Integramos Lengua y Contenidos Pretarea: Vocabulario, estructuras específicas. Nubes de palabras, asociación de imágenes, adivinanzas, etc. ●Tareas: Adaptadas a las habilidades lingüísticas en L2. Centradas en los objetivos-contenidos a trabajar. ●Seguimiento: Tareas para que vean y afiancen lo que van aprendiendo (posttarea). ●
  16. 16. Secuencias AICLE Trabajo Final: Una tarea especial (colofón) en la que usen lo que han aprendido. ●Evaluación: Autoevaluación y evaluación de la actividad (I can / I know). Mejoras. ●
  17. 17. Secuencias AICLE Una secuencia AICLE para empezar... ● ¿Enseñamos a sumar fracciones? ● Mira el enlace: ● ¿Le falta algo? http://prezi.com/c9p8srdjhoqq/adding-fractions/
  18. 18. ASOCIAR PALABRAS A OBJETOS http://www.wordle.net/
  19. 19. http://www.armoredpenguin.com/crossword/ CRUCIGRAMAS
  20. 20. Ahora podemos ver la presentación, porque la entenderán
  21. 21. ● Tarea MATEMÁTICA: Hacer ejercicios de sumas de fracciones del libro o de una ficha con enunciados en inglés
  22. 22. ● Tarea COMUNICATIVA “GO QUICK!!” Dictado de actividades. Quien primero resuelva sale a la pizarra.
  23. 23. ● SEGUIMIENTO Se dan fichas diferentes por parejas para que una/o dicte y otra/o resuelva.
  24. 24. Ejemplo de una Secuencia AICLE en Matemáticas From Flatland to Spaceland Poliedros, 2º ESO
  25. 25. DIFICULTADES ● ● ● ● ● Inglés ralentiza ● Contenidos fáciles ● Juegos ● Repaso, refuerzo y ampliación Más rápido en Español Mayor esfuerzo de todos Coordinación / Programación Asistente lingüístico
  26. 26. SORPRESAS ● No soy Maestro, soy Teacher ● Me preguntan en Inglés en clase ● Me preguntan en Inglés por los pasillos ● Contestan en Inglés por propia iniciativa ● Entienden mejor en Inglés que en Español
  27. 27. THANK YOU DANKE MERCI Rafael Cabezuelo Vivo kb.mates@gmail.com Blog aula: http://enredosmatematicos.blogspot.com/ Web aula: https://sites.google.com/site/enredosmatematicos/

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