Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Taller webquest

taller para la elaboración de webquest, lineamientos generales

  • Login to see the comments

  • Be the first to like this

Taller webquest

  1. 1. Taller para la elaboración de ‘Webquests’ Dr. Carlos Cáceres Martínez Universidad Autónoma de Baja california Sur, Enero 2012 http ://contruwebquest.blogspot.com [email_address]
  2. 2. Ajuste de expectativas <ul><li>Este taller no pretende ser un espacio para discutir las teorías y corrientes educativas. </li></ul><ul><li>Tampoco ser una articulación para convertirnos en expertos en el uso de tecnologías aplicadas al proceso educativo. </li></ul><ul><li>Solamente intenta, en un ambiente colaborativo, que comparta con ustedes una herramienta que considero muy útil y maleable para el trabajo docente que desempeñamos en esta universidad. </li></ul>
  3. 3. Mecánica de Trabajo <ul><li>Para el taller les propongo, que después de la presentación de la herramienta la apliquemos con el material de alguno de los cursos que impartiremos este semestre. </li></ul><ul><li>En consecuencia el trabajo deberá de generar productos, para ello les invito a generar uno de corta duración y otro de larga duración (lo comprenderemos adelante). </li></ul><ul><li>Este trabajo es su responsabilidad y lo desarrollará mientras estamos juntos o donde usted quiera, pero lo compromete a terminarlo. </li></ul>
  4. 4. Introducción <ul><li>Para iniciar debemos de tener encuentra que esta herramienta encuentra su aplicación dentro del concepto de Educación Situada. </li></ul><ul><li>Para ello los invito a visitar: </li></ul><ul><li>http:// sites.google.com/site/competenciaseinovaciones09/ensenanza-situada </li></ul><ul><li>Y descargar el artículo de Días Barriga en: </li></ul><ul><li>http ://redie.uabc.mx/contenido/vol5no2/contenido-arceo.pdf </li></ul>
  5. 5. La Enseñanza Situada <ul><li>Se centra en prácticas educativas auténticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas,... </li></ul><ul><li>Este  marco  conceptual   garantiza  el aprendizaje significativo porque está contextualizado a una situación determinada.  </li></ul>
  6. 6. Estrategias y actividades para el aprendizaje experiencial y situado <ul><li>Solución de problemas auténticos. </li></ul><ul><li>Análisis de casos. </li></ul><ul><li>Métodos de proyectos. </li></ul><ul><li>Aprendizaje en el servicio. </li></ul><ul><li>Trabajo en equipos cooperativos, etc. </li></ul>
  7. 7. La enseñanza mediante problemas abiertos, promueve: <ul><li>El razonamiento </li></ul><ul><li>La identificación y empleo de información relevante </li></ul><ul><li>La toma de decisiones ante diversos cursos de acción o soluciones </li></ul><ul><li>El planteamiento de conflicto de valores </li></ul><ul><li>La constitución de un catalizador del pensamiento crítico y creativo </li></ul>
  8. 8. ¿Que es una Webquest? <ul><li>Es la actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web . </li></ul><ul><li>En otras palabras una actividad para el aprendizaje experiencial y situado. </li></ul><ul><li>El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 </li></ul><ul><li>http :// www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0011 </li></ul>
  9. 9. ¿Que es una Webquest? <ul><li>Este modelo permite que el estudiante construya su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. </li></ul><ul><li>El alumno navega por la web con una tarea en mente. </li></ul><ul><li>El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola. </li></ul>
  10. 10. Elementos de las Webquest
  11. 11. ¿Cuáles son las principales áreas del tópico? INTRODUCCIÓN ¿cuáles son las preguntas que deben responder los alumnos? ¿Cuáles son los conflictos sobre el tópico? TAREA ¿Cuál es la tarea que tiene que realizar el alumno?¿Requiere síntesis, análisis? ¿Implica la tarea a todos los alumnos? ¿Tiene la tarea múltiples subtareas? ¿Pueden los alumnos trabajarlas en equipo? PROCESO Establece cada paso que el alumno debe realizar ¿Existen distintas actividades o puntos de vista? EVALUACIÓN ¿Qué deben realizar los alumnos con el conocimiento? ¿cómo se les valorará ese conocimiento? RECURSOS Artículos, Música dibujos, Libros, entrevistas otros CONCLUSIÓN ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo podemos mejorarlo?
  12. 12. Elementos de las Webquest <ul><li>Introducción: </li></ul><ul><li>Establece el marco y aporta alguna información antecedente. </li></ul><ul><li>http:// www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.php </li></ul><ul><li>En este sitio puede usted descargar un documento PDF que describe y recomienda la elaboración de una Webquest con detalle. </li></ul>
  13. 13. Elementos de las Webquest <ul><li>Tarea : </li></ul><ul><li>El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo. </li></ul>
  14. 14. Elementos de las Websquest <ul><li>Proceso : </li></ul><ul><li>Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje. </li></ul>
  15. 15. Elementos de las Webquest <ul><li>Recursos : </li></ul><ul><li>Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso. </li></ul>
  16. 16. Elementos de las Webquest <ul><li>Evaluación : </li></ul><ul><li>Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea. </li></ul><ul><li>En este caso se recomienda el uso de rubricas para la evaluación </li></ul>
  17. 17. Elementos de las Webquest <ul><li>Conclusión : </li></ul><ul><li>Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje. </li></ul>
  18. 18. Aspectos claves en el diseño de una Webquest <ul><li>La tarea debe implicar transformación de la información. </li></ul><ul><li>Las WebQuests son actividades en grupo y por roles. </li></ul>
  19. 19. Aspectos claves de la Webquest <ul><li>La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real. </li></ul><ul><li>La evaluación se propone en forma de matriz y en ella se describe lo más concreta y claramente posible. </li></ul>
  20. 20. Aspectos claves en el diseño de una Webquest <ul><li>Resumiendo las dos anteriores: La tarea final implica una actividad cooperativa de manera que se desarrollen procesos cognitivos de carácter superior (análisis, síntesis, evaluación, creación, etc.) </li></ul>
  21. 21. Tipos de Webquest <ul><li>http://www.isabelperez.com/webquest/ </li></ul>
  22. 22. Objetivo final <ul><li>Para promover la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos. </li></ul>
  23. 23. En consecuencia las Webquests deben: <ul><li>De ser mas que contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. </li></ul><ul><li>Ofrece al estudiante una meta y un enfoque. </li></ul><ul><li>SU DISEÑO DEBE SER ATRACTIVO . </li></ul><ul><li>Realizar y fomentar entre los estudiantes el pensamiento más allá de la comprensión mecánica.  </li></ul><ul><li>Existir por lo menos 50 maneras para asignar tareas a los estudiantes. </li></ul>
  24. 24. http:// www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm http://tecnologiaedu.us.es/mec2005/html/cursos/jordi/pdf/tareonomia.pdf
  25. 25. Procesos de Pensamiento De orden superior <ul><li>Análisis  </li></ul><ul><li>Utilización del conocimiento </li></ul><ul><li>Metacognición  </li></ul><ul><li>Pensar con información </li></ul>
  26. 26. <ul><li>Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web. </li></ul>http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010 http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010 http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=7&idSubX=225&ida=64&art=1 http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

×