Ipotesi Workshop Stop Motion

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Ipotesi Workshop Stop Motion

  1. 1. Stop Motion: Ipotesi di Workshopsabato 12 maggio 12
  2. 2. Obiettivo Spiegare ai bambini cosa c’è dietro la realizzazione di un “film” animato e consentire loro di cimentarsi direttamente con una piccola produzionesabato 12 maggio 12
  3. 3. Competenze Esercitate - Scrittura/Narrazione - Lavoro di Gruppo - Manualità - Matematica - Tecnologiasabato 12 maggio 12
  4. 4. Sintesi Programma Preliminare Tempo Fase Contenuto Tempo Aula Casa Come funziona il "video" (permanenza immagini retina),Introduzione precursori del cinema flipbook, cartoncino rotante. Breve video vecchi strumenti 30’ 0 Facciamo vedere come verrà ripreso il video finale in modo da dare subito ai ragazzi idea tangibile (vedono telecamera, pc,Le fasi della piccola scenografia). Si spiega poi che per arrivare a "girare"realizzazione -Introduzione occorre un "lungo" lavoro di preparazione. Soggetto, sceneggiatura, preparazione scenografia e personaggi, 60’ 0 riprese, post produzione. Per introdurre il lavoro successivo, vengono mostrati esempi. Introdotte le diverse tecniche (claymotion, stopmotion, papermotion) da 1 a due o tre, I ragazzi, divisi in 4 gruppi, elaborano una breve storia, prevalentemente perSoggetto narrabile in circa un minuto. Può essere una "storia", la sceneggiatura di un fatto storico o di un testo letterario, il 0 difficoltà nel "mettersi daccordo" più che per "remake" di una scena famosa di un film, un "documentario". scrivere Il soggetto viene scomposto in "scene". Ovviamente per laStoryboard/sceneggiatura semplicità del lavoro in questo caso si tratterà solo di iniziare a immaginare le azioni, i personaggi e quanto necessario alle 0 una/due ore scenografiePreparazione Viene realizzato tutto quanto necessario per le riprese. da un pomeriggio a unStage epersonaggi Scenografia, dipingendo una scatola di cartone come un "set",personaggi di plastilina o carta. Possono essere usati 0 intero week end se i ragazzi vogliono fare le personaggi Playmobile o altre "action figures" cose "alla grande"Ripresa Ogni gruppo con scenografia, telecamera e mac, effettua le riprese. 240’ Il video viene editato con un SW di montaggio. Il lavoro vienePostProduzione svolto da me con i ragazzi che assistono e scelgono/ suggeriscono. Viene inserita la musica, il sonoro, titoli etc. 120’VisioneProdotti Si visionano e si commentano i video realizzati 60’sabato 12 maggio 12
  5. 5. Dove, Quando Introduzione Le Fasi della Realizzazione A Scuola, Orario Lezione Lavagna Multimediale Materiali vari, cartone, polistirolo, Soggetto A casa, con modalità scelte da legno, figure Playmobile, Lego etc. Story Board/Sceneggiatura ciascun gruppo reperiti dai ragazzi Preparazione Stage/Personaggi Ripresa A scuola, fuori orario (sabato o Telecamera, cavalletto, cavo Firewire, dopo fine anno) Se ci sono più mac, SW (posso fornire una postazione postazioni i gruppi possono lavorare completa e almeno altri 2 mac. Servono in parallelo e “chiudere in mezza DV Cam con attacco Firewire o giornata” webcam. Si dovrebbe riuscire a trovare 4 stazioni complete Post Produzione Fuori orario, week end o dopo fine Mac per montaggio anno Due ore per gruppo, a turno. Visione Prodotto Finito A scuola (invitando i genitori?) Lavagna multimedialesabato 12 maggio 12
  6. 6. Ipotesi Calendario V S D L M M G V S D L M M G Introduzione Le Fasi della Soggetto Ripresa Post Visione Realizzazione Story Board/Sceneggiatura Produzione Prodotto Preparazione Stage/Personaggi Finitosabato 12 maggio 12
  7. 7. Questioni Aperte Classe intera insieme vs. gruppi Uso scuola week end vs. giorni lavorativi dopo fine anno scolastico Workshop completo vs. Infarinatura/ Dimostrazione Workshop completo vs. “test” su un gruppo di “volontari” fuori orario per poi proporlo a tutti nel prossimo annosabato 12 maggio 12
  8. 8. Come Funziona: esempi “Pre cinema”sabato 12 maggio 12
  9. 9. Esempi di Tecniche Diversesabato 12 maggio 12
  10. 10. Soggetto e Sceneggiatura Scegliere una storia o un tema chiaro e semplice (durata, n° personaggi, azioni). Durata suggerita 1 minuto (mostreremo video pubblicitari in cui in un minuto si racconta una storia) Importante per dividere la storia in “quadri” Utile per preparare un razionale “piano di ripresa” di tutte le scene “omologhe” Bastano schemi e schizzi, non importa disegnare nel dettagliosabato 12 maggio 12
  11. 11. Scenografia e Personaggi: Molte opzioni per realizzarlisabato 12 maggio 12
  12. 12. Ripresesabato 12 maggio 12
  13. 13. Post Produzione e Montaggiosabato 12 maggio 12
  14. 14. Visionamento dei video finiti In classe in Orario di Lezione o no? Invito ai genitori?sabato 12 maggio 12

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