Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
или «Мотивационные компонентысмысловой регуляции психических состояний»                               Сообщение М у х р ы ...
Мотив в музыке -         - (от motivo - повод, побуждение;  от motus - движение) - это наименьший элемент музыкальной стру...
«Цели нет передо мною:Сердце пусто, празден ум,И томит меня тоскоюОднозвучный жизни шум»                 А.С.Пушкин, 26 ма...
Мотивация – это…   мотив -                   мотив - ситуативно    смыслообразующая           формирующаяся      «Лишь б...
«Лишь бы было спасительноенедовольство собою и затемискренность в своих стремлениях»    А.А.Ухтомский, «От Двойника к Собе...
Идея позитивной теории мотивации основана напринципах:    учета ситуационной детерминанты как дополняющей изучение     мо...
Самоактуализация                                                              Самоуважение                                ...
Положение о потребностях и ценностях:   потребности и личностные ценности близки по    субъективному их переживанию челов...
Личностная ценность                                                                        ва                             ...
Личностные ценностиСИТУАЦИЯ                         СМЫСЛ                    СОСТОЯНИЕ                              vs пот...
По нашему мнению, для субъекта выделение мотивационныхкомпонент саморегуляции собственного состояния позволяет:   обнаруж...
Самомотивация – это…   произвольная активность человека, осмысляющего    свое актуальное и желаемое положение дел по    к...
«Наблюдать – значит, в конце концов,измерять и связывать между собойвеличины»…Итак, все дело в наблюдателе, в егоположении...
ОСНОВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КОНСТРУКТЫ:            характеристики мотивации саморегуляции психических состояний              ...
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КОНСТРУКТЫ:           смысловые маркеры мотивации саморегуляции психических состояний      ...
Дополнительные смысловые маркеры     Диагностические конструкты                                                  «я       ...
Бланк (стимульный материал)Предлагаем Вам оценить варианты утверждений, начинающихся одинаково - "Когда я регулирую свое с...
Образец заполнения бланкаПредлагаем Вам оценить варианты утверждений, начинающихся одинаково - "Когда я регулирую свое сос...
Мотивационные уровни саморегуляции состояний                                                                              ...
Мотивационные уровни саморегуляции состояний                                                                              ...
Виды мотивационных профилей                          1         Баз                          2        Безоп                ...
Дата:                         Шифр      Б.Ю., пол: ж.,           специальность      студент факультета                    ...
Выявление                                               Ценностно-потребностная                   особенностей         Мот...
0,80,3                                                         студенты                                                   ...
Значимые различия параметров мотивации саморегуляции состояний вгруппе студентов гуманитарных специальностей по t-критерию...
Значимые различия параметров мотивации саморегуляции состояний вгруппе студентов технических специальностей по t-критерию ...
Основные выводы:   более выражен мотивационный контекст    саморегуляции в группе студентов    технических специальностей...
Квалификационная работа Бабенко И.А.
Выявить различия мотивационного опосредования    Цель        саморегуляции негативных и позитивных состоянийисследования  ...
Мотивация                                                                                  достижения                     ...
60                                                                                                                      60...
55                                    50    уровень выраженности признака                                    45           ...
Квалификационная работа Якушевой Т.В.
Сводная таблица результатов сопряжённости психологических защит личности с           мотивационными профилями саморегуляци...
Основные выводы:   доминирование только одной потребности наибольшим    образом сопряжено с защитными механизмами личност...
Квалификационная работа Петруниной Я.С.
Методика и процедура исследования:            Характеристика выборки. В исследовании   слушателям курсов «Университета    ...
Адап-   Приня-    Не-     При-    Эмо-    Внут   Внеш                                                             тив-    ...
      Взаимосвязь мотивационных параметров         Адаптивность   Принятие   Непринятие   Непринятие   Эска-              ...
Основные выводы:   - общая мотивационная композиция саморегуляции состояний пожилых    мужчин более насыщена и сложна, че...
Прикладные аспекты
О                                                        си   и о пи с а                                                  ...
«Когда древние говорили «Познайсамого себя», - они имели ввиду неотвлеченный метод, не теоретическуюзадачу, а самую конкре...
Модель представляет собой акроним (СПОСОБ), который   довольно точно отражаетсмысловую нагрузку управлениямотивацией в кон...
С П О С О БР   О   Т   О   П   АЕ   Т   Н   Г   Л   ЛД   Р   О   Л   А   АА   Е   Ш   А   Т   Н    Б   Е   Ш   А   С    Н ...
С – среда (ситуация)    информационное исследование     Среды (нахождение «новизны»    и/или «привычности» Ситуации)
П – потребности                         Мотивационные                           элементыО – отношения  Потребности рассмот...
С – соглашение           ЭлементыО – оплата              стимуляции   успешная Сделка или Соглашение,     невозможное без ...
Б – баланс  исследование сБалансированнности       (соотношения) показателей   результата (эффекта) и затрат (или         ...
Б                              О       А                      С       П                                          Л        ...
С П      Р          ОА Д  Е              Т               О                       Т                           С О          ...
Этап          Содержание                           Вопросы интервью                          Вид процесса   Среда         ...
Возможный алгоритм активной смысловой саморегуляции актуального      состояния личности, организующего процесс самомотивац...
«Мы создаем себя серией               непрерывных решений»                              Ирвин Ялом          www.psycho-sta...
 "Проблемы самомотивации личности" Сообщение к.пс.н. О.И.Мухрыгиной на научно-практическом семинаре
 "Проблемы самомотивации личности" Сообщение к.пс.н. О.И.Мухрыгиной на научно-практическом семинаре
 "Проблемы самомотивации личности" Сообщение к.пс.н. О.И.Мухрыгиной на научно-практическом семинаре
 "Проблемы самомотивации личности" Сообщение к.пс.н. О.И.Мухрыгиной на научно-практическом семинаре
 "Проблемы самомотивации личности" Сообщение к.пс.н. О.И.Мухрыгиной на научно-практическом семинаре
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

"Проблемы самомотивации личности" Сообщение к.пс.н. О.И.Мухрыгиной на научно-практическом семинаре

1,116 views

Published on

На данный семинар предлагаются к обсуждению результаты исследований с применением авторской методики диагностики мотивационного уровня саморегуляции состояний человека, где эмпирически обосновываются регуляторные основания (мотивы как причины) возможностей человека не только в трудных ситуациях, но и в обыденных.
Прикладной эффект данной разработки иллюстрируется решением конкретных задач различных групп респондентов, в которые вошли студенты различных специальностей вузов, спортсмены высокого класса, менеджеры и др.

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

"Проблемы самомотивации личности" Сообщение к.пс.н. О.И.Мухрыгиной на научно-практическом семинаре

  1. 1. или «Мотивационные компонентысмысловой регуляции психических состояний» Сообщение М у х р ы г и н о й О л ь г и, канд. психол. наук, Доц. кафедры психологии управления Самарской гуманитарной академии (СаГА),зав.лабораторией социально-психологических исследований и разработок СаГА
  2. 2. Мотив в музыке - - (от motivo - повод, побуждение; от motus - движение) - это наименьший элемент музыкальной структуры, простейшая ритмическая единица мелодии, состоящая из короткой последовательности звуков, объединённый одним логическим акцентом и имеющая самостоятельное выразительное значение ...
  3. 3. «Цели нет передо мною:Сердце пусто, празден ум,И томит меня тоскоюОднозвучный жизни шум» А.С.Пушкин, 26 мая 1828
  4. 4. Мотивация – это… мотив -  мотив - ситуативно смыслообразующая формирующаяся «Лишь бы было спасительное недовольство функция личностных смысловая структура, собою и затем искренность в своих смыслов, определяющая стремлениях» определяющих складывающуюся на его особенности основе систему побуждения смысловой регуляции саморегуляции соответствующей состояний личности отдельно взятой деятельности А.А.Ухтомский, «От Двойника к Собеседнику»
  5. 5. «Лишь бы было спасительноенедовольство собою и затемискренность в своих стремлениях» А.А.Ухтомский, «От Двойника к Собеседнику»
  6. 6. Идея позитивной теории мотивации основана напринципах: учета ситуационной детерминанты как дополняющей изучение мотивации; принятия относительности интеграции организма как целостности (чаще он ведет себя как интегрированное целое, но иногда это не так – существует «множество феноменов диссоциации и отсутствия интеграции»); дифференциации немотивированного поведения («не все виды поведения и реакций мотивированы… в смысле стремления к удовлетворению потребности, которое представляет собой то стремление к тому, чего недостает или что необходимо»); учета фактора возможности достижения цели; интегральности с реальностью и подверженность ее влиянию; ориентира на мотивацию высших человеческих возможностей. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. 3-е изд. Абрахам Маслоу. СПб.: Питер, 2003. – С.55-69.
  7. 7. Самоактуализация Самоуважение Социальные контакты Физические Безопасность потребности Развитие личностиИерархия групп мотивов относительно приоритета удовлетворения потребностей по А.Г.Маслоу Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность/ Х.Хекхаузен. – 2-е изд. – СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. – 860 с.
  8. 8. Положение о потребностях и ценностях: потребности и личностные ценности близки по субъективному их переживанию человеком; различия между потребностями и личностными ценностями, связаны с характером их мотивирующих воздействий: «Если потребности толкают нас, то ценности притягивают» В.Франкл
  9. 9. Личностная ценность ва ти ой, ей» мо н т сл не од бнос ы я см тс ре да е м пот «за рядо м ц елы а Смысловой конструкт Смысловая диспозиция Мотив и) о ст ьн ел ят де цы а ни ( гр ия у ац Личностный Смысловая С ит смысл установка Эмпирически регистрируемые эффектыЛеонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е, испр./ изд. – М.: Смысл, 2003. – 487 с.
  10. 10. Личностные ценностиСИТУАЦИЯ СМЫСЛ СОСТОЯНИЕ vs потребности МотивПрохоров А.О. Смысловая регуляция психических состояний. – М.: изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 352 с.
  11. 11. По нашему мнению, для субъекта выделение мотивационныхкомпонент саморегуляции собственного состояния позволяет: обнаруживать личностный смысл происходящего, открывать мотивационный фон, как актуального состояния, так и желаемого.
  12. 12. Самомотивация – это… произвольная активность человека, осмысляющего свое актуальное и желаемое положение дел по критериям возможных причин, целей и действий в конкретной ситуации; персональный произвольный процесс управления собственной активностью, систематически осуществляемый по критериям обновления ситуации, наполняемой смыслом в актуальном состоянии…
  13. 13. «Наблюдать – значит, в конце концов,измерять и связывать между собойвеличины»…Итак, все дело в наблюдателе, в егоположении в отношении наблюдаемыхсобытий, его средствах наблюдения иисчисления» А.А.Ухтомский, «От Двойника к Собеседнику»
  14. 14. ОСНОВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КОНСТРУКТЫ: характеристики мотивации саморегуляции психических состояний Условное Содержание обозначениеХарактеристики мотивации саморегуляции на основе потребностей в Самореализации собственных возможностей и способностей, понимании иосмыслении, самоактуализацииХарактеристики мотивации саморегуляции на основе потребностей в Уважуважении, самоуважении, признании, достижении, одобренииХарактеристики мотивации саморегуляции на основе потребностей в Общобщении, любви, социальной присоединенности, идентификацииХарактеристики мотивации саморегуляции на основе потребностей в Безопбезопасности, защите от страха, гнева, неустроенностиХарактеристики мотивации саморегуляции на основе потребностей базового Базуровня, обладающие организмической и гомеостатической природой(здесь: активационно-энергетический компонент саморегуляции какпроизвольной активности субъекта)
  15. 15. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КОНСТРУКТЫ: смысловые маркеры мотивации саморегуляции психических состояний Условное Содержание обозначениеСтремление как выражение активности в удовлетворении потребностей; «я стремлюсь» более или менее зафиксированная динамическая тенденция, которая отчетливо определена «у меня есть стремление…» «я намерен…»Намерение, как мотивационное образование, видоизменяющееся и трансформирующееся в мотивационную установку; зафиксированная решением направленность на осуществление цели «у меня есть намерение…»Склонность, как «потребностное отношение»; направленность на «я склонен…» определенный вид деятельности
  16. 16. Дополнительные смысловые маркеры Диагностические конструкты «я «у меня есть «я «у меня есть «я стремлюсь» стремление…» намерен…» намерение…» склонен…»Само:…к новому и неизведанному;заниматься делом, требующим полной отдачи;осмысливать происходящее;использовать все свои возможности;реализовать свои способностиУваж:сохранить уважение к себе;добиться признания и уважения;быть независимым;обеспечить себе влиятельное положение среди ДИАГНОСТИЧЕСКОЕсвоего окружения;повышать свой уровень мастерства и ПОЛЕкомпетенции МЕТОДИКИОбщ:-продолжить общение; ДИАГНОСТИКИ-довериться партнеру по общению;-быть ближе с собеседником; МОТИВАЦИОННОГО-доверять;-установить теплые отношения УРОВНЯ САМОРЕГУЛЯЦИИБезоп:сохранить уверенность в себе; ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙзащитить себя;быть уверенным в надежности своегоположения;упрочить свое положение;избежать неприятностейБаз:оставаться активным;сконцентрироваться;быть пассивным;активизироваться;расслабиться
  17. 17. Бланк (стимульный материал)Предлагаем Вам оценить варианты утверждений, начинающихся одинаково - "Когда я регулирую свое состояние...", но различающиесяпредлагаемыми альтернативами их продолжений, обозначенными буквами (a), (б), (в), (г) и (д). Вам необходимо распределить 13 баллов междупятью вариантами каждой из альтернатив продолжения утверждения таким образом, чтобы сумма оценки всех вариантов (a), (б), (в), (г) и (д) врамках приведенных утверждений была равна 13 баллам. Баллы, присуждаемые Вами каждому фактору (> 0), следует вносить непосредственно втаблицу ответов в средний столбец.Укажите Ваше имя _________________, пол ___, возраст___, специальность_____________________Состояние_________________________________ в ситуации_______________________ Начало Балл ...альтернативы продолжения утверждения утверждения… ы (∑13) Когда я  (а) я стремлюсь оставаться активным 1 регулирую  (б) у меня есть намерение сконцентрироваться 2 свое собственное  (в) я склонен быть пассивным 3 состояние...  (г) я намерен активизироваться 4  (д) у меня есть стремление расслабиться 5 Когда я  (а) я стремлюсь сохранить уверенность в себе 6 регулирую  (б) у меня есть намерение защитить себя 7 свое собственное  (в) я склонен быть уверенным в надежности своего положения 8 состояние...  (г) я намерен упрочить свое положение 9  (д) у меня есть стремление избежать неприятностей 10 Когда я  (а) я стремлюсь продолжить общение 11 регулирую  (б) у меня есть намерение довериться партнеру по общению 12 свое собственное  (в) я склонен быть ближе с собеседником 13 состояние...  (г) я намерен доверять 14  (д) у меня есть стремление установить теплые отношения 15 Когда я  (а) я стремлюсь сохранить уважение к себе 16 регулирую  (б) у меня есть намерение добиться признания и уважения 17
  18. 18. Образец заполнения бланкаПредлагаем Вам оценить варианты утверждений, начинающихся одинаково - "Когда я регулирую свое состояние...", но различающиеся предлагаемыми альтернативами их продолжений, обозначенными буквами (a), (б), (в), (г) и (д). Вам необходимо распределить 13 баллов между пятью вариантами каждой из альтернатив продолжения утверждения таким образом, чтобы сумма оценки всех вариантов (a), (б), (в), (г) и (д) в рамках приведенных утверждений была равна 13 баллам. Баллы, присуждаемые Вами каждому фактору (> 0), следует вносить непосредственно в таблицу ответов в средний столбец. 17 спортсмен М.О. м Укажите Ваше имя _________________, пол ___, возраст___, специальность_____________________ усталость тренировка Состояние_________________________________ в ситуации_______________________ Начало ...альтернативы продолжения утвержденияутверждения… Баллы (∑13) Когда я  (а) 1 я стремлюсь сохранить уважение к себе 16 регулирую свое  (б) 3 у меня есть намерение добиться признания и уважения 17 собственное  (в) 6 я склонен быть независимым 18 состояние...  (г) 2 я намерен обеспечить себе влиятельное положение среди своего окружения 19  (д) 1 у меня есть стремление повышать свой уровень мастерства и компетенции 20
  19. 19. Мотивационные уровни саморегуляции состояний уровень выраженности признака 70 60 50 40 30 20 Баз Безоп Общ Уваж Само характеристики мотивации саморегуляции состояний 60 Потребность в 55 самоактуализацииуровень выраженности 50 признака 45 40 35 30 25 Баз Безоп Общ Уваж характеристики мотивации саморегуляции Само Потребность в уважении, независимости 60 уровень выраженности 55 50 признака 45 40 35 30 25 Потребность уровень выраженности признака Баз Безоп характеристики мотивации саморегуляции Общ Уваж Само в общении 55 50 45 40 Потребность в 35 безопасности 30 25 Баз Безоп Общ Уваж Само характеристики мотивации саморегуляции уровень выраженности признака 50 45 40 Базовые 35 потребности 30 25 Баз Безоп Общ Уваж Само характеристики мотивации саморегуляции состояний
  20. 20. Мотивационные уровни саморегуляции состояний Мотив задан не одной а двумя потребностями, уровень выраженности признака 55 «расположенными» на уровень выраженности признака 50 50 45 45 40 «разрыве» уровней 40 35 35 30 иерархии 30 Потребность в 25 Баз Безоп Общ Уваж Само 25 самоактуализации Баз Безоп Общ Уваж Само характеристики мотивации саморегуляции характеристики мотивации саморегуляции Потребность в уважении, независимости Потребность в общении уровень выраженности признака 45 Мотив задан не 40 Потребность в безопасности одной а двумя 35 потребностями, 30«расположенными 25 » на смежных 20 Базовые потребности Баз Безоп Общ Уваж Само уровнях иерархии характеристики мотивации саморегуляции
  21. 21. Виды мотивационных профилей 1 Баз 2 Безоп 3 Общ 4 Уваж Акцентуированный Само профиль 5 6 Баз и Безоп 7 Безоп и Общ 8 Общ и Уваж «Двухвершинный» профиль 1-го типа 9 Уваж и Само 10 Баз и Общ 11 Баз и Уваж 12 Баз и Само 13 Безоп и Уваж 14 Безом и Само «Двухвершинный» профиль 2-го типа 15 Общ и Само близкие значения по 3 и Сглаженный профиль 16 более х-кам
  22. 22. Дата: Шифр Б.Ю., пол: ж., специальность студент факультета респонде возраст: 19 «Управление персоналом» нта: лет (род занятий): Состояние: отсутствие интереса (негативное состояние) В ситуации: напряженного общения 49Ключ №1 47 47 45 43 41 39 38 37 37 37 36 35 мБаз мБезоп мОбщ мУваж мСамо Ключ №2 Выраженность Смысл мотива в баллах Проявление активности; более или менее «я стремлюсь» 40 зафиксированная динамическая тенденция, которая отчетливо определена «у меня есть стремление…» 42 Зафиксированная решением «я намерен…» 45 направленность на осуществление цели «у меня есть намерение…» 28 Направленность на «я склонен…» 40 определенный вид деятельности
  23. 23. Выявление Ценностно-потребностная особенностей Мотивационное опосредование специфика саморегуляции личностного смысла саморегуляции негативных и негативных и позитивных Этапы саморегуляции позитивных состояний студентов состояний студентовисследования негативных и гуманитарных и технических гуманитарных и позитивных специальностей в конкретной ситуации технических состояний студентов специальностей гуманитарных и технических в ситуациях учебной и внеучебной деятельности •Методика «Мотивация аффилиации» Методика Ш.Шварца для (тест А.Меграбяна в модификации изучения ценностей Специализированный М.Ш.Магомед-Эминова) личности;Методическая семантический •методика «Мотивация успеха и боязнь блок анкеты М.Г.Рогова база дифференциал неудач» (А.А.Реана); для изучения ценностей (83 шкалы) •методика диагностики самооценки жизнедеятельности; психических состояний (по Г.Айзенку); авторская методика •авторская методика диагностики диагностики мотивационного уровня саморегуляции мотивационного уровня психических состояний. саморегуляции психических состояний
  24. 24. 0,80,3 студенты гуманитарных специальностей-0,2 14. 23. 29. 42. 46. 47. 54. СмСр СмСр СмСр СмСр Нпс СмСр студенты Нпс Нпс Ппс Нпс технических-0,7 Семинар спциальностей Экзамен Напряженное общение Досуг-1,2-1,7
  25. 25. Значимые различия параметров мотивации саморегуляции состояний вгруппе студентов гуманитарных специальностей по t-критерию Стьюдента, где n (негативные состояния) p (позитивные состояния)) Средн. Средн. t- р Станд. Станд. Параметры мотивации знач. n знач. p критерий откл n откл p саморегуляции состояний Безоп 39,34 42,76 -2,33 0,02 6,19 8,60 Общ 34,47 31,07 2,45 0,02 6,57 6,22 "я стремлюсь…." 38,60 40,76 -2,03 0,04 4,74 5,57
  26. 26. Значимые различия параметров мотивации саморегуляции состояний вгруппе студентов технических специальностей по t-критерию Стьюдента, где n (негативные состояния) p (позитивные состояния)) t- Средн. Средн. Станд. Станд. крите р знач. n знач. p откл n откл p рий Параметры мотивации саморегуляции состояний "у меня есть намерение…" 39,92 37,72 2,02 0,05 5,15 3,12 Тревожность 8,96 5,96 3,94 0,001 3,35 3,22
  27. 27. Основные выводы: более выражен мотивационный контекст саморегуляции в группе студентов технических специальностей; студенты-гуманитарии характеризуются более широкой семантической насыщенностью смыслового содержания саморегуляции и ее ценностными компонентами.
  28. 28. Квалификационная работа Бабенко И.А.
  29. 29. Выявить различия мотивационного опосредования Цель саморегуляции негативных и позитивных состоянийисследования студентов и школьников в ситуации напряженного общения •Методика «Мотивация аффилиации» (тест А.Меграбяна в модификации М.Ш.Магомед- Эминова), •Методика «Мотивация успеха и боязнь неудач»Методическая (А.А.Реана); база •Методика диагностики самооценки психических состояний (по Г.Айзенку); •авторская методика диагностики мотивационного уровня саморегуляции психических состояний.
  30. 30. Мотивация достижения 60 60 55 55 50 50 45 уровень выраженностиуровень выраженности 45 признака признака 40 40 35 35 30 30 25 25 Баз Безоп Общ Уваж Само Баз Безоп Общ Уваж Само характеристики мотивации саморегуляции характеристики мотивации саморегуляции Выражен- ность состояния ригидности
  31. 31. 60 60 55 55 50 50 45 Мотивация уровень выраженностиуровень выраженности 45 признака признака 40 достижения 40 35 35 30 30 25 25 Баз Безоп Общ Уваж Само Баз Безоп Общ Уваж Само характеристики мотивации саморегуляции характеристики мотивации саморегуляции
  32. 32. 55 50 уровень выраженности признака 45 40 35 30 25 Баз Безоп Общ Уваж Само характеристики мотивации саморегуляции 60 70 55 60 50 Страх уровень выраженности признака 45 отвержени 50уровень выраженности я признака 40 40 35 30 30 25 20 Баз Безоп Общ Уваж Само Баз Безоп Общ Уваж Само характеристики мотивации саморегуляции характеристики мотивации саморегуляции состояний 60 55 50 уровень выраженности 45 признака 40 35 30 25 Баз Безоп Общ Уваж Само характеристики мотивации саморегуляции
  33. 33. Квалификационная работа Якушевой Т.В.
  34. 34. Сводная таблица результатов сопряжённости психологических защит личности с мотивационными профилями саморегуляции состояний подростков, Психологические защиты Сум- Реак- марный Тип Ин- пока- Вид мотивационного Вы Ком тив- мотивацион- Рег- Проек- Зам тел- затель профиля Отри- тес пен ное ного профиля рес- ция еще лекту- сопря- цание нен сац обра- сия ние ализа- жен- ие ия зова- ция ности ние 1 1 2 2 1 4 1 2 3 16 2 2 0 1 3 1 2 1 2 12Акцентуированный профиль 3 3 2 1 5 4 3 3 3 27 4 4 3 5 6 6 3 7 2 42 5 2 3 1 3 1 0 2 1 14 6 0 0 1 1 1 0 0 0 4«Двухвершинный» профиль 7 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1-го типа 8 1 3 0 0 1 3 0 2 10 9 2 1 0 0 0 1 1 1 6 10 2 2 0 1 0 0 0 1 6«Двухвершинный» профиль 12 0 0 1 1 1 0 0 0 3 2-го типа 13 0 2 0 0 0 1 1 0 5 15 0 0 0 1 1 0 0 0 2 Сглаженный профиль 16 2 2 1 1 2 0 3 3 15Общее число частот 19 20 13 24 22 14 20 18 163
  35. 35. Основные выводы: доминирование только одной потребности наибольшим образом сопряжено с защитными механизмами личности; наибольшее число сопряжений выявлено у подростков, мотивационно акцентуированных на потребности уважения и независимости; уважение как потребность, образующая мотив саморегуляции психических состояний наибольшим образом не находит удовлетворения; наибольшее число сопряжений с механизмом психологической защиты интеллектуализация говорит о специфическом прерывании потребности в уважении в типичном состоянии подростка на уроке.
  36. 36. Квалификационная работа Петруниной Я.С.
  37. 37. Методика и процедура исследования: Характеристика выборки. В исследовании слушателям курсов «Университета приняли участие 22 пожилых мужчины и пожилых» было предложено принять 19 женщин в пенсионном возрасте от 55 участие в исследовании на одном из до 70 лет. Данную выборку составили слушатели «Университета пожилых» при типичных учебных занятий, проходящих в ассоциации выпускников Самарского стенах Самарского Государственного Государственного Университета, где Университета. многие годы эффективно осуществляется работа по созданию условий дляПрисутствующим было предложено кратко ресоциализации и активной адаптации (одним-двумя словами) охарактеризовать людей данной возрастной категории. свое состояние в текущий момент. Далее респондентам были предложены следующие методики: - вопросник мотивационных объектов (ВМО) Мы предположили, что существуют Ж.Нюттена; взаимосвязи между мотивационными - методика диагностики мотивационного компонентами саморегуляции уровня саморегуляции психических состояний и мотивационными состояний О.И.Мухрыгиной; объектами разных типов с - методика диагностики социально– адаптационными показателями психологической адаптации К.Роджерса и личности пожилых мужчин и женщин Р.Даймонда (СПА). (общая адаптивность, принятие и непринятие себя и других, эмоциональный комфорт, внутренний и внешний контроль и др.).
  38. 38. Адап- Приня- Не- При- Эмо- Внут Внеш тив- тие при- нятие ци- рен- нийВзаимосвязь мотивационных параметров саморегуляции ность дру- нятие дру- ональ ний контр- состояний и адаптационных показателей личности гими себя гих ный конт оль пожилых мужчин в учебной ситуации в условиях ком- роль форт «Университета пожилых» (ранговая корреляция rs Спирмена, при р < 0,05 и , р < 0,01*, для n = 22)     Основа: физиологические потребности     -0,54*         Мотивационные компоненты саморегуляции Основа: потребности в защите, безопасности 0,58* 0,61* 0,48 0,58*       психических состояний Основа: потребности в общении         0,43 0,51   Личностные характеристики 0,59* 0,63*   0,47   0,51   Психологическое самосохранение         0,44     Мотивационные Цели, формулируемые объекты для других   0,44           Активность в связи с получением информации, познанием, исследованием             0,44
  39. 39.   Взаимосвязь мотивационных параметров Адаптивность Принятие Непринятие Непринятие Эска- других себя других пизм саморегуляции состояний и адаптационных показателей личности пожилых женщин в учебной ситуации в условиях «Университета пожилых» (ранговая корреляция rs Спирмена, при р < 0,05 и , р < 0,01*, для n = 22) Личностные характеристики 0,47 0,46       Действия или стремления субъекта, направленные на развитие (актуализацию) его самого (саморазвитие)     -0,47     Контакт с другими     -0,52*     Реципрокная мотивация, т.е. субъект хочет,чтобы другие люди вступили с ним в тот или иной контакт 0,51         Цели, формулируемые для других 0,61* 0,64* -0,48 -0,5   Активность в связи с получением информации, познанием, исследованием         -0,55*
  40. 40. Основные выводы: - общая мотивационная композиция саморегуляции состояний пожилых мужчин более насыщена и сложна, чем – женщин, что, возможно, говорит о более выраженной неравновесной картине состояний мужчин (это касается сохранения позитивного состояния в типичной ситуации активной адаптации); - пожилые мужчины в условиях активной адаптации, актуализируют психозащитные и личностные причины функционирования личностного смысла в сохранении позитивного состояния в исследуемых условиях; - для пожилых женщин более характерен поиск мотивационных объектов не в себе и собственных состояниях, а в других людях, что, возможно, говорит о более устойчивой картине переживаемых женщинами позитивных состояний в типичной ситуации активной адаптации.
  41. 41. Прикладные аспекты
  42. 42. О си и о пи с а (са туац смыс ние и м м оа и и л Обращение от нал и с ение ива из о цио сит сто к непосредственному 1 н н ы уат я н и 2 опыту «здесь и теперь» хк и я Непосредствен- ом вн ы х Наблюдение и («вход» в ситуацию) ный опыт пон рефлексия ент (concrete ) (observation and experience) reflection) ти й нн ез ни кар но ны де си сто ой ве н со онн обст в) ых вы я то ци с эл ше ва ие ен ле н т я ти а н ем «Выход» из ситуации мо озд С там же, где и «вход» вы ( 3 4 Формирование Активное абстрактных эксперимен- концепций и тирование (testing моделей in new situations) (forming abstract Во по concepts) изм змо (ор ен жны ен ган ию е д еВозможный алгоритм иза сос (со йст ци тоя хр вия я с ни асамомотивации как активной смысловой саморегуляции я нениам оп од ю)собственного состояния в конкретной ситуации де рж ки )
  43. 43. «Когда древние говорили «Познайсамого себя», - они имели ввиду неотвлеченный метод, не теоретическуюзадачу, а самую конкретную иежечасную внутреннюю работупересмотра каждым самого себя дляпроникновения в подлинную рецепциюк тому, в чем твое ответственноесодержание и внутренний смыслкаждого данного переживаемогомомента, чтобы не упустить сделатьтребующееся им» А.А.Ухтомский, «Великий Разум Бытия»
  44. 44. Модель представляет собой акроним (СПОСОБ), который довольно точно отражаетсмысловую нагрузку управлениямотивацией в контексте продаж и маркетинга услуг:
  45. 45. С П О С О БР О Т О П АЕ Т Н Г Л ЛД Р О Л А АА Е Ш А Т Н Б Е Ш А С Н Н Е О И Н С Я И Т Е и
  46. 46. С – среда (ситуация) информационное исследование Среды (нахождение «новизны» и/или «привычности» Ситуации)
  47. 47. П – потребности Мотивационные элементыО – отношения Потребности рассмотрены как фундамент любого маркетинга: «обогащаться, исполняя желания других», а также создавать прибыльные Отношения
  48. 48. С – соглашение ЭлементыО – оплата стимуляции успешная Сделка или Соглашение, невозможное без осуществления Оплаты
  49. 49. Б – баланс исследование сБалансированнности (соотношения) показателей результата (эффекта) и затрат (или суммы ресурсов))
  50. 50. Б О А С П Л А О О Л А Н С П Т Г Л Т С Н А О О А Т Ш Ш Р Р Е Е Е Е Н НД Б И ИА Н Я Е О С Т и
  51. 51. С П Р ОА Д Е Т О Т С О Б Е Р Ш О Н О Г Б П Н Л Л Е А О А А Н Л С Ш Т А И Т Е А Н и Я Н С И Е
  52. 52. Этап Содержание Вопросы интервью Вид процесса Среда вúдение среды, -Где границы сложившейся ситуации?… Вход в систему (Ситуация) описание актуального -Что есть в среде (нового, знакомого и пр.)? состояния среды с ……. Вашей точки зренияПотребности инструментальная -Кто в чем нуждается? активность -На удовлетворении чьих потребностей Вы можете возможных сторон заработать? -Какова степень выраженности установленных потребностей? -... МотивацияОтношения в т.ч. разделение -С кем можно строить экономически выгодные ответственности отношения? -Как их поддерживать и развивать? -Каким образом можно сохранять созданные отношения? -...Соглашение сделка -Как обосновать необходимые и достаточные (Сделка) (прописанные требования сторон? отношения) -Как обозначить разделение ответственности за выполнение конкретных действий сторон? Стимуляция -Какие виды договоров возможны? -... Оплата основа -Каковы измеримые показатели (кому, сколько, когда и стимуляции т.д.) конкретной сделки? -…. Баланс соотношение всего -Чем завершается данная сделка? Выход из системы проделанного -Какие сбалансированные показатели можно выделить как наиболее выигрышные с обеих (всех) сторон? -…
  53. 53. Возможный алгоритм активной смысловой саморегуляции актуального состояния личности, организующего процесс самомотивации Этап Содержание Вопросы интервью Вид процесса Среда вúдение среды, Вход в систему (Ситуация) описание актуального состояния среды с Вашей точки зренияПотребности инструментальная активность возможных сторон МотивацияОтношения в т.ч. разделение ответственности ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ пространство САМОМОТИВАЦИИСоглашение сделка (Сделка) (прописанные отношения) Стимуляция Оплата основа стимуляции Баланс соотношение всего Выход из системы проделанного
  54. 54. «Мы создаем себя серией непрерывных решений» Ирвин Ялом www.psycho-state.ruolga@psycho-state.ru или psyola@gmail.com

×