Lenguaje y pensamiento gabriel

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Lenguaje y pensamiento gabriel

  1. 1. LENGUAJE YPENSAMIENTO
  2. 2. Pensamiento• Es un proceso interno personal atribuido a la actividad mental.• Secuencia de procesos mentales de carácter simbólico estrechamente relacionados entre si, que comienza con una tarea o problema y llega a una conclusión o solución.
  3. 3. • Es un proceso interno, personal atribuido a la actividad mental.
  4. 4. Montserrat Conde Pastor• El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de memoria, atención, procesos de comprensión, aprendizaje, etc.
  5. 5. Conceptos• Son categorías mentales para clasificar personas, cosas o eventos específicos con características comunes.
  6. 6. Tipos de conceptos • Simples • Complejos
  7. 7. Evolución de conceptos • Mente • Padre • Etc.
  8. 8. Tipos de pensamiento:• Pensamiento dirigido• Pensamiento autista
  9. 9. Pensamiento dirigido (Solución de problemas)1.- reconocimiento de la existencia del problema2.- Definiciones precisas del problema3.- Elaboración de hipótesis relacionadas con el problema4.- Prueba de la hipótesis
  10. 10. Resolución de problemas
  11. 11. LENGUAJE• Es un medio de comunicación a través de sonidos o de gestos (Lenguaje de señas) que expresa significados específicos, organizados según reglas especificas para cada lengua.
  12. 12. • Existe acuerdo general para definir el lenguaje verbal como el instrumento que permite la comunicación entre los seres humanos.
  13. 13. Áreas de acción de los psicólogos psicolinguistas• Comprensión del lenguaje• Producción del idioma• Adquisición del lenguaje
  14. 14. Tipos de comunicación• Comunicación refleja• Comunicación intencional
  15. 15. DIFERENCIAS CULTURALES  Cada lengua organiza el contenido de una forma distinta y demuestran el alcance de la relatividad lingüística. Por ejemplo en Santa Cruz las Palmeras:  Genero en ingles solo tiene dos unidades léxicas hermano (brother) y hermana (sister).
  16. 16. Características del lenguaje.• Eficaz: la gran cantidad de palabras que posee cualquier lengua (idioma), permite una enorme cantidad de combinaciones.• La relación entre significado y significante permite diferenciar con bastante precisión matices entre clase de objetos, acontecimientos o fenómenos.• Es flexible porque la diversidad de vocablos y sus posibles combinaciones permite precisar, matizar, regular, destacar, deslindar significados.• Es más económico, con un pequeño gasto energético es posible transmitir informaciones muy variadas y complejas.
  17. 17. • Mediante el lenguaje los seres humanos consiguen organizar sus pensamientos y mediante la palabra se puede llegar a controlar la conducta de otras persona.• El lenguaje verbal permite trascender el aquí y el ahora. Hacer referencias a contextos lejanos, tiempos remotos, crear contextos y situaciones que nunca han existido.• Es el medio más idóneo para organizar y acumular los conocimientos culturales, posibilita la memoria, individual social o colectiva. Garantiza la educación de nuevas generaciones.• Posibilita las negociaciones de normas, pautas, valores, y leyes que rigen la relación entre las personas de los diferentes grupos humanos.• El lenguaje como ley social, es convencional y arbitrario está en la base para la comunicación social.
  18. 18. • La capacidad humana de conceptualizar, abstraer, analizar, razonar lógicamente, de pensar la realidad, organizar nuestra memoria, etc.; se realiza gracias a la mediación del lenguaje.
  19. 19. • “La relación entre pensamiento y palabra no es un hecho, sino un proceso, un continuo ir y venir del pensamiento a la palabra y de la palabra al pensamiento, y en él la relación entre pensamiento y palabra sufre cambios que pueden ser considerados como desarrollo en el sentido funcional.• El pensamiento no se expresa simplemente en palabras, sino que existe a través de ellas.” (Vigotsky, 1973:166)
  20. 20. Funciones del lenguajeLas funciones primarias según Buhler: La función representativa del lenguaje reside en la transmisión de información objetiva. La función expresiva del lenguaje cuando se manifiesta estados emocionales. La función apelativa, conativa u operativa se despliega en la transmisión de peticiones, órdenes o prescripción de procedimientos.• Popper, (Austria) agregó una cuarta función primaria, la función argumentativa.
  21. 21. Funciones secundarias según Jakobson• Fática: cumple fines de apertura de comunicación: búsqueda de determinar posibilidades de establecer comunicación o de confirmar si ésta se está desenvolviendo efectivamente.• Lúdica (o poética): se manifiesta cuando se busca suscitar un efecto estético o de entretenimiento en la comunicación; función del lenguaje coloquial o poético mismo, para promoción de emociones estéticas y placer. El lenguaje coloquial, el lenguaje literario y la retórica• Metalingüística cuando se usa el lenguaje para hablar del lenguaje.
  22. 22. Génesis histórico-social del lenguaje• El lenguaje ha tenido una génesis histórico social, desde diversas situaciones que dieron lugar a su aparición, hasta toda una evolución de los conceptos y palabras. Esto ha cambiado incluso la percepción humana (ej., de los colores, de la informática y robótica, del movimiento y sonido)
  23. 23. El Pensamiento• Es un proceso cognitivo complejo que compromete el funcionamiento total del sistema cognitivo incluido en atención, aprendizaje, percepción y sistemas de memoria, sumándose a esto procesos de razonamiento, comprensión e interpretación y reflexión. De subjetividad plenamente libre. pensamiento es ininterrumpido y serial o secuencial.• Es una cadena de respuestas simbólicas cuya función es representar situaciones experimentadas, posibles, deseables o indeseables de afrontar. Es el nivel de integración más superior de la conciencia.
  24. 24. Funciones del pensamiento• Son 2: representacional y elaborativa.• La función representacional del pensamiento reside en el hecho de que éste es la inteligencia gobernada por sistemas de conceptos o esquemas.• La función elaborativa del pensamiento se expresa en la formación de conceptos o esquemas y en la solución de problemas.• El pensamiento es el procesamiento de los CONCEPTOS en tanto representaciones psicológicas de los aspectos temporales de la realidad
  25. 25. Relación lenguaje, pensamiento y comunicación• Hay directa relación entre el lenguaje, el pensamiento y la comunicación, pero hay varios puntos de vista sobre lenguaje y pensamiento.• Uno piensa con/sin palabras, el lenguaje facilita al pensamiento más que la imaginación en la vida diaria. El lenguaje es un código que asiste a la PERCEPCIÓN, PENSAMIENTO Y ACTUACIÓN.
  26. 26. PENSAMIENTO Y LENGUAJE SON IGUALES WATSON• Afirma que el Pensamiento consistía en hablarse uno mismo, muy silenciosamente. Por lo tanto, pensamiento y lenguaje son lo mismo.
  27. 27. Fases de adquisicion del lenguaje• HABLA PRELINGUISTICA Llanto (diferentes modelos, intensidades, y tonos para indicar hambre, sueño, enfado o dolor). 6 Semanas: Arrullan cuando están contentos 4 – 6 meses: balbucean, repiten sonidos consonánticos y vocálicos simples (ma, ma, ma). ½ 1 año: Escuchan los sonidos de su alrededor y los imitan por casualidad y luego se imitan a si mismos. 9 a 10 meses: Imitan conscientemente los sonidos de los demás, incluso sin entenderlos. 2 año: Encadenan sonidos imitando patrones y ritmos de frases, aunque no signifiquen nada
  28. 28. • HABLA LINGÜÍSTICA 1ª palabra ± 1 año, Holofrase: es una silaba y tiene gran variedad de significados que han de ser interpretados por el contexto. 1 – 2 años aprenden: Nombres de cosas palabras de acción, modificadoras, sentimientos o relaciones y algunas palabras que cumplen función gramaticalAumentan pocas palabras pero …………
  29. 29. TEORIAS SOBRE LAADQUISICION DEL LENGUAJE• Teoría del aprendizaje social: Bandura 1977• Aprendemos por observación e imitación.• Teoría Nativista Chomsky 1965 – 1968 Capc. innataMecanismo para la adquisición del lenguaje (MAL)

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